利用历年四六级真题来攻克听力难关

根据网友对英语46真题听力水平的不同，基本上，听46真题可以分为以下五个阶段:

1.初听
众所周知，听真题时的第一感觉是无法替代的。第一次听题对考生的听力能力是一个新的考验，所以大部分考生也非常重视打分。但由于过于强调分数，往往一听完一部分就开始回答一个问题，甚至每听一遍就回答一个问题。应该说，这种做法首先干扰了正常的解题程序，使考生养成了依赖答案的习惯。最后，很难达到预期的解题效果。毕竟在考场上，考生要一气呵成地听完题，根本没有休息二十分钟的机会，更别说答对了。所以第一次听题可以模拟考场情况，营造考场气氛，甚至可以为了考试给自己施加一些压力，达到理想的听力效果。即使有些问题不确定或者不清楚，你也要强迫自己至少在听完整套真题后回答(而不是对照原文)，然后开始找问题。

2.听写
第一次听完题后，考生经常会遇到以下两种情况:一是发现自己有些犹豫的问题已经猜对了；2.发现有些犹豫的问题被纠正了。对于这两种情况，考生一定要有清醒的认识:其实这些题就像竞赛中的机会球一样，答对与否几乎全靠运气。所以不管是对是错，都应该引起考生的高度重视。另外两个容易被忽视的现象是:1。考生能在第一时间把握住题目的主旨，就能轻而易举地正确答题；考生再怎么努力听，也无法通过听来解构原文中的信息。对于第一种现象，考生一定要防止一知半解(只知道一件事，不知道另一件事)，或者自欺欺人(以为自己完全明白，但有些地方根本听不到、听不懂、听不懂)。

对于第二种现象，有些考生总是急于求成，第一时间打开原文进行对比学习。所有这些情况都是广大考生必须避免的。就像我刚才说的，真题资源非常匮乏。所以，在初步听完后，考生需要开始一个漫长而缓慢的消化过程。这个过程就是做听写练习，对自己做的每一道真题，无论对错，都要不厌其烦地做听写练习。这样，没有暴露出来的问题自然就会暴露出来，已经暴露出来的问题就会具体落实到单词、短语、词组等基本语言单位中。这样，该清的就清，该浊的就浊，让考生从一个非常客观的角度全面审视自己现有的听力水平。

3.整理
在找出自身存在的隐性或具体问题后，考生就可以开始整理听写中反映的问题了。一般每个考生的情况都不一样，所以提问也因人而异。不过有一点可以肯定，如果是小题目，那么问题基本上可以从单词、短语、口语表达、场景及相关语境词、句子结构、时态、语态风格、语音语调等方面进行分类。如果是段落题，那么基本上可以从短语、句子结构、段落语篇结构、文章体裁、考点分布、标志等方面对题型进行分类。如果是复合式听写，问题基本可以从以下几个方面进行分类:漏字、错字、大小写、时态语态、数字、同音字、细节、语言归纳整理能力、句子结构。

通过对自己暴露出来的问题进行系统的总结和整理，考生一眼就能发现自己的薄弱环节，这样就有了对症下药的科学依据。而且，考生往往会发现，由于听力是一门综合学科，所以在大多数情况下，所谓的听力问题并不仅仅是“听”的问题，还会受到词汇量有限、句型掌握不稳定、语法知识不系统、语言功能掌握不全面、段落和课文理解不全面等其他“非听”因素的阻碍。这样就要求广大考生从自己的具体情况出发，结合各种参考书，突破自己的薄弱环节。

4.后续
通过以上方法，基本上考生可以做好自己的题外之作，但是如果学生发现自己看到了一些结构，就明白了，但是听起来还是很难。他们应该怎么做？从理论上讲，这是由于考生的视觉和听觉的脱钩。换句话说，考生对真题的敏感度在听力层面还没有建立起来。如果其他部分也能蒙混过关，那对听力来说就是极大的灾难。除了少数可以通过选项特征判断的问题外，其他无法理解的问题一般都会被牺牲掉。毕竟四级真题越来越成熟，越来越科学，越来越系统，真题中的混淆项也越来越难分辨。既然问题出在“听”上，那么解决的办法就是纠正发音。很明显，听说这是一家人。如果考生简单的“听力”有问题，一般的“口语”不尽如人意，如果考生的口语水平不错，一般的听力也不会差。

需要注意的是，口语的练习和听力的提高本身是辩证统一的，是紧密联系、相辅相成的。对于进入冲刺阶段的考生来说，练习听力，需要抓紧时间，戒骄戒躁，没有时间，不能从最基础的音标或者漫无目的的找口语材料练习，不能急功近利。他们会这样做，企图通过一两次突袭。其实，只要有心，考生不难发现，把听力原文彻底、稳定地对照一遍，把真正的听力磁带看五到六遍，再回去听题，感觉就不一样了。在跟随的过程中，考生不可贪多。他们必须在他人、录音机、复读机或其他设备的帮助下纠正他们不良的发音习惯。如果可能的话，他们应该亲自比较自己的发音与真题发音的区别，这样可以尽快突破发音障碍，为听力考试打通最后一道屏障。如果时间允许，考生还需要重点跟着自己在听写练习中暴露出来的有问题的单词，有问题的句型，或者有问题的段落结构，在纠正发音的过程中加强自己的复习成果。

5.背诵
最后一个阶段，也是境界，就是能够对真题了如指掌，惟妙惟肖地模仿，甚至背得滚瓜烂熟。我们很多教听力的老师都是通过长期的教学实践达到这种程度的，以至于对真题有过人的见解和分析。不难看出，对真题比较熟悉的人，无论是考生还是老师，都能很好地把握听题节奏、做题方法和猜题技巧，达到“凶、准、狠”的境界。我们上课所教的技巧、场景、原理、关键词、特殊句型甚至答题的感觉，大部分都是建立在大量背诵的基础上的。

一般来说，考生只要能达到背诵考点的水平(相对于全文背诵来说相对容易)，就能轻松应对四级。毕竟四级能考的知识点和考点范围是有限的。一旦考生能够列出所有的考试要点，考试本身就不是问题了，因为此时考生已经突破了应付考试的水平，真正到了提高英语水平的阶段。听起来遥不可及，其实不然。考生在有一定语感的基础上，看五六遍就已经能对考点有基本印象了。然后根据艾宾浩斯的记忆曲线，他们连续记忆三天就能通过测试。到时候考生回头看自己做过的卷子，错过的题，就会后悔:这种水平的题我会不会做错？