双管齐下搞定英语四级复合式听写篇

1997年6月，全国大学英语四级考试首次采用“复合听写”题型，比选择题听力测试更强调语言综合应用能力。考生不仅要有良好的听力，还要有较强的拼写能力、笔记能力和书面表达能力。听力能力是“复合听写”的基础，听写训练已被许多书刊介绍和研究。笔者拟结合自己的教学经验谈谈如何提高“复合式听写”的能力和应试方法。

1.通过滚动单词捕捉信息，寻找线索，理解大意。

“复式听写”的材料多为论述类，特点是主题不突出，结构清晰，层次分明，语言简练，逻辑性强。大部分文章在开头或段落开头都有主题句，后面的段落和句子对主题句进一步展开、解释或论证。根据“复合式听写”的样题，听写的第二段和第三段自然段的开头和结尾都有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空或播放考试说明的时间，浏览试卷本项下的正文部分，尤其是主题句，根据主题句预测发展线索和文章大意。

以标题为例，根据无标题的句子“通常人们喜欢带礼物给他们被邀请参加聚会的主人的妻子。”在第二段中，你可以为主人的妻子一个人或者全家人选择礼物。"

考生不难猜到，心中的重点应该是客人拜访时应该带什么礼物和物件，而绝不是拜访时应该穿什么样的衣服，或者到达或离开主人家的时间等。，从而增强考生的文章意识。通过缩小内容范围，使考生在听力上更有针对性和准确性，心理上更放松，更自信，从而在考试中处于主动地位。

即使“复合听写”的材料是其他体裁的文章，在听之前浏览一下试题也是有帮助的。因为文章具有连贯性和一致性的特点，所以我们总会从试题中寻找一些有价值的材料。

2.听写和双管齐下相结合。

根据“复合式听写”新题型的通知，第一次是朗读全文，要求考生注意理解全文。在听力之前，考生已经对书面单词进行了调查，并对听力材料有了大致的了解。所以第一次听的时候，考生可以适当补一些单词，做一些笔记，以听为主，笔记为辅。要做好“复合式听写”，考生需要大量的练习，获得较强的边听边记的能力。倾听贯穿着期待、预测、分析、综合。而推理判断，考生要同时快速记下几个关键词，记笔记时，要有效；用心听，获取信息，理解全文。

听写要边听边记笔记，以听为手段，以写为目的；听和记是两种不同的语言技能，在“复合听写”中密切相关，相互促进。第一遍记下关键词，有助于第二遍听写时启发记忆，提示重点，同时也减轻了第二遍记笔记的任务，使笔记更加充实完整，这样依次的重点也会更加全面准确。另一方面，边听边记笔记也是可行的。试想一下，学习者在课堂上听一个外教讲课，听完后不能把讲课的要点写下来吗？只要多练习，其实不难。

3.提高记笔记的效率。

一般考生听完两个汤就能基本理解句子的意思；但是凭记忆写重点容易出现疏漏和错误。信息足够多的笔记是写重点的重要条件；但是如何在有限的时间内记录更多的内容呢？下面是一些方法。

首先，你可以使用缩写。以样题为例，esp。可用于特指、某物用于某物、apprec用于欣赏等。没有缩写的词，比如字母少的词，可以写完整，比如gift，take，字母多的词(只写单词的前几个字母；这里的基本要求是速度；节省时间，表达意思。缩写不一定需要标准化。有些房间可以用一些符号，记录的内容不一定需要完整。只要能起到提示作用，自己也能理解。

其次，由于阅读“复合词听写”第二部分时没有停顿，即使扔掉缩写也很难记下全文，所以考生要有选择地做笔记。英语实词有表意功能，虚词有语法功能，所以记录的词应该以实词为主。

另外，由于“复合式听写”第二部分只要求写出内容的要点，所以考生要重点写下句子中的中心词。(也以样题为例)短语a thank-you gift，greatlyappreciated和quite acceptable中的定语和状语可以省略。

通过这些方法，考生大大压缩了已经背过的单词，争取了时间，提炼了内容，增加了笔记的信息量，为写内容要点创造了条件。

4.书面表达的要点

“复合听写”将全文读两遍，然后停顿五分钟，让考生根据所听所记写出第二部分的主要意思。考生在答题时，要对上述内容和第一、二部分的主题句进行考查、判断和总结。文章的要点显然是不可或缺的，但也没必要什么都读。越多越好。考生要分清主次，走恋爱这条路。从这个意义上说，“复合式听写”也要求考生有一定的逻辑分析能力。归纳能力。用词要简洁、流畅、准确。通过分析样题参考答案，我们不难发现其具有以下特点:

1).把内容的要点分成几个点，一目了然，一目了然。

2).要点尽量用完整的简单句表达，不要用短语，句型不要太复杂。

3)尽量省去句子中不必要的修饰语。

总而言之，考生要用有限的文字简洁明了地概括听力内容的所有要点，使内容要点和语言表达有机完美地统一起来。

5.检查并核对内容要点。

“复合式听写”的三读是让考生检查的，检查是最后必经的一步。考生应抓住机会，弥补前两次听力中忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。

在听写的第一部分，要求考生填写所缺的单词。有时候，考生仅仅通过区分声音，还是很难准确判断应该用什么词。这时候考生可以利用自己的语言知识来纠正听力细节上的不足。可以从语法结构、词语搭配、意义连贯、语境等多个角度推测。并分析判断；并正确拼写单词。听写第二部分的重点检查时，要注意重点的完整性和准确性，尽量减少语言中的语法和拼写错误。

听写是一种有效的综合测试，它可以考察学生的词汇、拼写、句法、听力、理解、笔记和某些书面表达。研究人员发现，听写成绩和许多其他技能之间的相关系数非常高。笔者深信，打好语言基本功是提高听写能力的重要途径。但是听写训练是有科学性和技巧性的，多练多练，技巧性强，一定会达到事半功倍的效果。