大学英语四级考试阅读学习笔记(16)

心理学家对外部奖励(从热情的赞扬到冰冷的现金)如何影响动机和创造力持相反的观点。研究行为及其后果之间关系的行为主义者认为，奖励可以提高工作和学校的表现。研究精神生活不同方面的认知研究人员认为，奖励往往会通过鼓励依赖他人的认可和礼物来摧毁创造力。] 68。根据罗伯特·艾森伯格的说法，下列哪一项最能提高学生的创造力？
A)给他们分派以前从未处理过的任务。给他们分配需要创造性的任务。给予他们应得的奖励。给他们预期的奖励。
注意:中立和谐的态度，选项A和B来自第三段第一句，错误
“如果孩子们知道他们在为奖励而工作，并且能够专注于一项挑战相对论的任务，他们表现出最大的创造力，”纽瓦克特拉华大学的罗伯特·艾森伯格说。但是很容易因为对糟糕的表现给予奖励或者对奖励产生过多的期待而扼杀创造力。"
69。从文章中可以推断出，各大大学正试图收紧他们的评分标准，因为他们相信________。艾森伯格认为，A)奖励表现差的学生可能会扼杀学生的创造力B)惩罚比奖励更有效C)让缺乏创造力的学生不及格有助于提高他们的整体学术水平D)打消学生对轻松获得奖励的期望是当务之急。作为后一点的一个例子，注意到各主要大学越来越努力严格评分标准和恢复不及格的分数。“象征性经济”一词(第1行，第10段)。5)大概是指______。
A)发展经济的方法
B)奖励学生的制度
C)解决问题的方法
d)提高绩效的方法
注:1 .代币经济与“外部奖励”有关[br/]2 .选项是字面上的。特拉华州心理学家声称，在低年级有一个文章关键词的选项优化，关键词奖励
，使用所谓的象征性经济，即学生处理具有挑战性的问题，并获得基于表现的分数，以获得有价值的奖励，这表明在提高努力和创造力方面有希望。] 69。从文章中可以推断出，各大大学正试图收紧他们的评分标准，因为他们相信________。
A)奖励表现差的学生可能会扼杀学生的创造力
B)惩罚比奖励更有效
C)让缺乏创造力的学生不及格有助于提高他们的整体学术水平
D)打消学生对轻松奖励的期望是一件刻不容缓的事情。由“...质疑解释”(第2行，第10段)。1)作者的意思是【/br/】A)如此明显的现象不需要解释【/br/】B)到目前为止还没有做出解释【/br/】c)提供一个充分的解释并不容易【/br/】d)是时候做出解释了【/br/】注意:词汇问题