四级听力成功的四大要素练习

在语言的四项技能中，听和读是“接受性”技能，而说和写是“创造性”技能。听力的“接受性”决定了听力能力的提高必须通过大量的听力练习训练来实现。训练过程包括:①听力速度；②听力质量；③听力记忆；④听力理解。

一、听力速度训练
听力速度直接关系到听力考试的成败，也是影响考生考试心理的重要因素。考试中因为一题没跟上而连续丢几题的情况并不少见。【/br/】如何训练自己的听力速度？一种方法是“循序渐进法”，即由慢到快，逐步提高。这种方法可以让初学者逐渐适应接收音频信息的方式，建立听力的信心。但人为地将大脑对语速的适应过程分为几个阶段，经过几次由慢到快的调整，始终处于被动状态。而且，如果信息传播速度过慢，会拉长记忆距离，造成遗忘。久而久之，大脑的反应速度就会变得迟缓。
听力测试的速度是英语母语者的正常速度。为了让大脑尽快适应这个速度，从一开始就以这个速度训练是可取的。初期会有“飞”的现象，但不用担心，因为在语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐变得敏锐，从一开始只能抓住几个词接受一个完整的句子，直到大脑完全适应语速，这时它们就会锻炼自己的记忆和判断功能。
在听力速度的训练中，要抓住速度的主要矛盾，采用简单的语法和词汇，但语速属于正常的音频素材。

二。听力素质的培养
听力的最终目的是理解，良好的听力素质对于达到理解的水平是不可或缺的。听力素质是指对英语发音基础知识的掌握，如音素识别、连读等。
(1)识别音素很重要。信息的表达是通过元音和辅音的规则组合来实现的。比如元音“a”有多种不同组合的发音:bake/ei/，bad//，bald//:/，radar/a:/，data//。一个辅音音素可以有很多辅音字母的组合，比如/f /f/:leaf、laugh、philosophy等。如果说阅读是靠字母的组合来判断词义，那么听力主要是靠声音来判断词义。所以元音的长短和辅音的浊音对判断有直接影响。
听力测试第一部分不仅测试考生对各种英语句子结构的理解能力，还测试考生的音素识别能力。在每个单句听力测试中，在四个选项中设置一个与原文中的某些关键词相同或相似的“混淆音”。
例:“我们俱乐部每隔一周的星期三聚会一次。”我们每两周见一次面。我们见了一个小时。他们问我和其他人。他们喜欢在有风的日子里飞行。
A就是答案；B中的“小时”与“我们的”读音相同；C中“其他几个”的发音与“其他所有人”相似；D中的“大风天”是为了混淆“星期三”。【/br/】培养学生较强的音位识别能力，有助于在听力考试中快速捕捉关键词的发音，从而排除同音异义词的干扰，选择正确答案。
(2)联读和音辨。
了解一些连续阅读的基本规律，有利于在听力考试中把握“准”字和短语，准确理解。
缩写助动词连读是听力中最常见的，正确认识这种连读对判断试题的语气和时态非常有用。
例句:“如果没下雨，我们就去打网球了。”我们只打了半场比赛。我们乘火车去了突尼斯。因为下雨，我们没有打网球。我们十个人在雨中行走。
相邻音是连续的，即当前一个单词的结尾是辅音字母，紧接着的单词以元音字母开头时，两个音一起读。这个节目将在10点开始。
当并列连词“or”与前后的词一起读时，听起来像/r/。
例如“好的，但是很抱歉，否则我们就赶不上公共汽车了。”
是合成连续发音，即相邻两个字母发音相同时，两个音素合并成一个音素。有时候，一句话里有多个合成的链接，乍一看，好像有些音素被“吃掉”了。