哈佛：竞争氛围中的精英文化

哈佛MBA内幕谈学校特色和学习体验

每个学校的特色在不同的人眼里是不一样的。那么，在哈佛读过书的人，尤其是中国人，是如何体验哈佛的差异化，评价自己的学校的呢？截至2008年7月25日，已有136名尼泊尔共产党党员加入哈佛，获得哈佛MBA学位或正在哈佛学习，其中大部分来自中国大陆。通过采访他们中的一些人，邀请他们参加CPN活动分享经验，我们收集整理了以下有价值的经验和体会，用关键词总结了他们提到较多的方面！

每个人的看法和理解都不一样。这里提到的所有经历和经验仅代表个人观点，仅供大家参考，不代表任何官方立场。以下是哈佛校友的经验总结:

使命感

哈佛非常强调使命感和责任感。学校以培养未来的CEO为己任，同时从一开始就给学生洗脑，灌输这样一种观念:我来自哈佛，未来我要做CEO。有一种我天生有用的感觉。所以哈佛的学生自我感觉很好，也很自信，优越感很强。这也是必要的。如果你不相信自己，怎么能让别人跟着你走？

“所以学校要的是那些视野开阔，然后对目标有很高追求的人。学校希望培养30年后能成为CEO的人。”一位哈佛校友说，“其实在这个层面上，智力也差不了多少。主要是目标的不同。如果你自己设定了一个低目标，你甚至可能达不到那个目标。所以哈佛要培养的是那种梦想成为CEO的人，有点像北京四中的氛围——就是上北大清华的感觉。”

角色扮演培养领导力

哈佛非常重视领导力。2007年9月24日在上海举行的信息发布会上，当被问及哈佛如何教授领导力时，招生官是这样回答的:“领导者就是那些做决定的人。案例教学法的作用是迫使你有勇气和信心。每天做决定。”所以，哈佛培养领导力的主要手段就是把学生放在一个复杂的真实情境中，然后强迫他们不断地做决策，进行深入的讨论。这意味着两年时间，你每天都要扮演CEO的角色。通过这种互动学习，你会不断提高和改善你的领导能力。“感觉哈佛的人说话比较有力度，比较宏观，但往往能说到点子上，这可能和平时的训练分不开。”一位其他国家的校友评价道。

除了案例教学，哈佛还吸引了很多CEO到学校演讲，与学生互动，包括案例公司和其他知名公司的CEO。这些CEO能在哈佛演讲也是莫大的荣幸。哈佛的学生可以大量接触他们，不仅开阔视野，还可以以这些例子为参考，审视自己。一位哈佛校友说，“哈佛经常邀请一些顶尖的CEO来讲课，会让你觉得你和商界领袖的距离只有20米远，甚至更近。让人更自信，更愿意。当然，很多哈佛的学生出来后需要1-2年的调整时间，然后经过一个脚踏实地的过程回到现实中来。"

此外，课外活动和俱乐部也是培养领导力的一种方式。比如哈佛每年都会在波士顿举办亚洲商业会议。2004年，哈佛学生与CPN合作，首次将亚洲商务会议移师中国上海，非常成功。所有赞助商、演讲嘉宾邀请、活动安排都由学生负责。近500人参加了会议，像张瑞敏这样的国内知名人士也应邀出席。这说明哈佛学生的实力真的非同一般。

关键不是知识，而是学习方法。

也有很多人质疑哈佛案例教学法在一些学科的适应性，比如会计、金融、统计等知识性很强的学科。好像不能靠案例教学来实施。但是哈佛有自己的一套观点。正如一位校友所说:“对于知识，哈佛的观点是，它教给你之后，不一定会用到你的工作中，很快就会过时。关键是教会学生如何学习。今后，只要你能理解陈述，我们就不是在培养想自己陈述的人。”

但哈佛也意识到了商业基础知识的重要性，尤其是对于非商科背景和不熟悉案例教学的学生。所以在正式开学前，哈佛有MBA预科课程，会讲一些会计、金融方面的基础知识和理论，也会让学生参与案例讨论，这样开学后，学生可以很快适应。

一位哈佛校友说，“你看看各个学校的世界500强公司CEO的数量，哈佛校友远远优于其他人。曾经看过一个统计，具体不太清楚。总之结果是哈佛校友人数最多，是第二名的5倍。这是一个非常有力的证据，证明哈佛的教学方法仍然有效。

竞争氛围中的精英文化

哈佛的氛围是竞争性的。一位哈佛校友说，“因为哈佛强调领导力，所以几乎每个人都很有进取心，很有竞争力，有很强的驱动力。但是，这其实很好，因为我发现自己身边都是一些一流的精英，我必须向他们学习。这给我带来了很大的压力，但同时也给了我很大的动力。”

在哈佛，你的成绩不是由你学习的好坏决定的，而是由你和其他学生相比的表现决定的。评估是基于一条强制曲线，由授课教授给出。在每门课程结束时，教授会将学生分为四个等级:15-20%的学生属于I类，被认为是优秀，65-75%的学生属于II类，通过。具体数量要看第一类，还有10%的学生会落入第三类，也就是最差的10个人。还有一个IV类很少用，就是失败。第三类和第四类之和等于10%。这样，无论你怎么努力，总会有10%的人掉进这10%里。当然，统计数据显示，99.9%的学生都能顺利毕业，除非你所有的课程都落入10%。这样一种评分方法的作用就是迫使那些已经很优秀的人有更大的动力去学习。

另外，因为哈佛的班级发言通常占年级的50%，而且上课时间非常有限，所以大家都会争夺发言的机会。当然可以。他也教一些人冷不防打电话，但那些经常说话，能说到点子上的人，总会给人留下更深的印象。因为课堂时间有限，语音分享的竞争会很激烈。

“哈佛的氛围可能不是所有人都喜欢的，但是对于有强烈驱动力的人来说，这种环境更能激发你的潜力。其实对于来哈佛的人来说，我们之间的竞争是很健康的，不像外界传言的那样。而且他们愿意互相帮助。”一位哈佛校友这样说。