教师资格美术教学的新探索黑白画教学

目前，学校教育正逐步从应试教育向素质教育转变。但由于正处于新旧教育模式转换的过程中，很多教学方式都是失序的。非但没有减轻学生和家长的负担，反而适得其反。
艺术教育也是在这样的大环境下。一方面要求艺术课程的灵活性和丰富性；另一方面，美术教学中根深蒂固的“素描”教学观念和入学制度中以素描为中心的考试模式制约了美术课程改革的进程。这让我想到:在目前的状态下，既要保证学生的素描技能能够在一定的时间内稳步提升，同时也要考虑教学的灵活性。怎样才能从素描中学习？
基于对以上问题的考虑，我将素描抽象为黑白和空两大主题，从而大大提高了教学的可操作性和方法的多样性。
我的黑白画教学主张将“线性轮廓”纳入“黑白”范畴，即将“线性轮廓”与“明暗”(黑白或明暗)结合起来考虑问题。考虑到儿童从小就会涂鸦，即天生用“线”来表达的现实，结合儿童简笔画的优缺点，将素描的明暗关系转化为固有色深或黑白的关系，不经意间解决了长期困扰美术教师的儿童绘画如何过渡到素描的问题。就这样，我的黑白画教学形成了自己独特的风格。
现在把黑白画教学体系带来的一些好处列举如下:
1。长期困扰美术老师的儿童画如何过渡到素描的问题解决了；
2。黑白画灵活方便，形式多样，容易被学生接受；
3。因其对绘画技术要求宽泛，可以克服年龄限制，让普通人接受，从而在一定意义上实现审美修养的普及和普及；
4。他的作品再现了学生的童趣，表达了学生的天性，将情感教育融入到教学中。同时，学生的情绪在图片中得到了很好的表现。
在实际教学中，教师要让学生更多地表现出内心的东西，而不仅仅是眼前的东西。首先，老师要为学生打开渠道，其次，要接受学生不同的表达形式。此外，还需要教师的引导，鼓励学生用具有自己特色的方式表现形式，实现艺术多元化。