常见的阅读方式

略读:通过整体的粗略阅读，体会内容的主旨，帮助理解，为详细阅读做准备。寻找主题句，获取大意，找出每段的主题。一篇文章通常围绕一个中心。在阅读课教学中，要有意识地训练学生找出主题句，抓住中心，让学生理解主题句与文章具体事实和细节的关系。如果没有主题句，就要引导学生通过段落中的衔接和句际关系来分析、推断、概括段落大意，从而达到整体理解的目的，获得文章所表达的正确信息。

跳读:寻找所需信息，如年份、数字、人名、地名等。抓住关键词，利用语法过渡词、语气过渡词、适时表达来把握文章的脉络。

细读:分段细读，注意细节，语言结构，处理语言点，把握主要事实和关键信息，揭示文章结构的内在联系，有助于加深理解。一篇文章是一个有机的整体，段落之间有着内在的紧密联系，每一段的内容都与主题有着非常重要的关系。因此，理解文章的结构问题对于把握文章的主题和大意是非常重要的。

推送阅读:猜测没有直接陈述的意思、因果关系、词义。猜测学生在自学过程中遇到的生词、短语或语法。引导学生根据上下文猜测，既提高了阅读速度又形成了一种能力，这也是英语阅读的关键。培养学生猜词能力是外语教学中一个非常重要且有意义的环节。但如果遇到影响对文章理解的关键词语和短语，要鼓励学生利用手中的参考书，自己去查阅和解决学习中遇到的困难。

总览阅读:要求学生从每个标题到每个部分进行一次总览阅读，以概括要点，概括作者的主题、意图、观点和态度，从而对全文有一个总览。阅读还有助于学生把握语境之间的意义联系，培养学生的综合概括能力。

来源:新浪