听力成功的四大要素(2)

例子“我不知道如何才能通过我的考试。"

我不知道我怎么可能通过历史考试。)

我们马上叫了一辆出租车，我们准时到达了那里。"

如果我们马上叫出租车，我们就会准时到达那里。)

训练作文填空时，重点可以放在关键词上。要求边听边填空。听完一段，留8？10秒进行回忆检查，准备进入听写训练第二阶段。

第二阶段——听写。这一阶段的任务是训练大脑在没有任何文字信息的情况下，直接从听录音中获取信息的能力。实践证明，听写是训练记忆的有效方法。听写时不必拘泥于拼写或完成句子，只需记录关键词，甚至可以用自己理解的速记符号记录。

听写训练要从简单句开始，逐步过渡到段落。选材要注意结构简单明了、词汇通俗的文章。进入听写阶段，不要逐句听写。听完三五句话，要把主要内容按内容顺序写出来。

第三阶段——背诵。这一阶段的任务是:听完一句话或一段话后，立即复述脑海中的信息。重复中往往会出现健忘，但不必中途回到重听，那样反而会增加“短记性”的负担，造成更多的健忘。当强制回忆后仍有遗忘时，可以在第二遍听的时候集中注意力。重复一开始可能会比较慢，但是坚持下来，反应速度会加快，遗忘会逐渐减少。

第四，听力训练

在听的过程中，语言信息通过受试者的听速、听质和记忆力，及时、准确、完整地传递到大脑。听力理解是对大脑语言信息进行整理和提炼，揭示其表层和深层含义，然后通过文字再现出来的过程。

理解的力度直接影响答案的选择。从听力考试的内容、题型的设计和四选的表达来看，理解主要在于两个层面:一是对语言信息表层意义的理解；二是理解语言信息的深层含义。表面意义的理解依赖于信息表达的理解，属于思维的初级活动。

对意义的深层理解只能通过对信息的分析提炼才能实现，属于高级思维活动。听力考试的三个部分同时包含了这两种思维活动。

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