成功在于坚持 给高考失去动力的考生

高考前两个月，记者发现，与“压力过大”的考生不同，还有另一类考生，他们懈怠疲惫，一脸“大大咧咧”。无论是听课还是做操，他们在学校或家里的表现都相当“缺席”。石市一中教师刘雅洁分析，这些考生有一些共性:比如男生比女生多，成绩多处于中下水平。他们学习懒惰，主动性差，缺乏热情，上课不够专心，不能很好地完成老师布置的任务，等等。

根据刘老师的分析，这类考生的懈怠状态是“学习动力不足”的表现，根源在于考生自身的不自信。一般他们的学习能力都比较差，找不到合适高效的学习方法。他们认为很难在短时间内快速提高成绩，于是干脆放弃，抱着“就几天，再学也没用”或者“反正我都这样了”的心理熬过这一天。刘老师认为，考生的倦怠从根本上说是内心“无奈”的表现——要复习的科目太多，考试排名不进反退，周围环境压抑，高考越来越近...似乎一切都让人控制不住。这种自暴自弃的情绪如果得不到及时的重视和有效的引导，不良情绪的肆意蔓延和自我放纵的状态，会对复习产生很大的负面影响。

对于考生家长，刘老师有一些建议:给孩子足够的精神支持，尽量满足孩子的心理需求。比如，创造合适的机会，在尽可能轻松的氛围中与孩子进行深入交流。采取有效措施增强孩子的成就感；也可以和考生适当讨论一下未来，引起他们的思考来减轻压力。家长要注意，在沟通中不能用语言指责，尤其不要拿考生和别人比较，这样会增加考生的反感。

关于“说话技巧”，刘老师有一些具体的指导。比如，当你看到一个考生对学习缺乏热情时，不要想当然地认为他“不喜欢学习”。尤其是你不能说“你为什么这样？你应该……”。“你遇到什么困难了吗？我能帮你吗？”像“如果有麻烦，我们一起面对”这样的话，可以让考生感受到来自父母的力量。作为考生家长，千万不要为了安慰孩子而脱口而出“没关系，考什么都没关系”这种话。要知道，这种话并不能缓解考生的情绪，反而会给考生一种“父母对我已经不抱希望了”、“我被抛弃了”的错觉，这样他缺乏力量只会更加沮丧。

对于考生来说，刘老师有一些建议:静下心来，仔细分析自己面临的问题。无论怎样，你都不能放弃希望，好高骛远，但你的希望必须是现实的。考生可以回忆自己过去在考试等活动中的成功经历，增强自信心，稳定情绪。在复习中，要尽量消除“赶不上”的思想，避免与人攀比。每个人的情况不一样，要根据自己的特点有计划有步骤的学习。复习要以基础知识为主，切忌研究偏、难、怪的问题；在保持优势学科的基础上，要在弱势学科上多下功夫。遇到困难时，考生要及时、积极地向老师寻求帮助。

“失去动力”的考生要明白，在已有知识的基础上，多学多得；每前进一步都会让你更接近成功。如果你放弃了，不再前进，那么机会就会彻底离开你。