高考评卷老师：答卷十大失分误区

误区一:错误层出不穷。

游戏结束:知识是白学的。

在高考试卷中，最让老师感到手软的是错别字得0分。比如今年的语文卷，很多同学其实把单词都背下来了，却得了0分。为什么？因为六个句子中每一句都至少有一个错别字，而按照规定，一个错别字就要丢掉整句的分数。

其实不光是语文，其他学科对同样的错别字都是毫不留情的。比如地学，采样点一旦出现错别字，就不给分。比如准噶尔的“噶”写成“格”；如果把松散的“稀疏”面写成“蔬菜”，你一分也得不到。

但是作文中的错别字也是丢分的。今年规定两个字扣一分，最高3分。但据批改卷子的老师说，错别字多的卷子会影响老师的心理评分。可能50多分的作文早就该打分了。因为老师印象不好，最后只考了40多分，如果输了可能是5分甚至更多。这是最令人遗憾的事情。

误区二:答卷马虎。

结论:答案再好，也是徒劳。

高考卷子马虎主要有三种情况:

一是字迹潦草，让改卷老师看起来像天书。这种卷子，因为老师看不懂，往往不给分，或者很少给分。

二是辊面脏，变化不均匀。有的地方画横线，有的地方画圆，有的地方画黑块，让老师的视觉极度疲劳。也有考生写一段，画一段，改卷子的老师得到答案。这种卷子肯定考不到高分。万一老师找不到重点，不给分是常事。

第三，有些理科算术题，只写答案，不写步骤。这种情况下只能给答案打分。有的考生虽然写了步骤，但是步骤不明确，会被扣分。

误区三:心理不稳定

局:失分难，失分易。

今年的综合试卷普遍难体现，尤其是物理的最后一道题。很多考生受到很大影响，变得手忙脚乱。这时候连其他可以轻松完成的题目都没有思路，做不出来。一些心理素质不好的考生被困在这道物理题里出不来。这样一来，他们就没有时间做下面的题了。有时候，放下难题，先把简单的题做完，再回来做难题。难题不再难，两头兼顾。但是，如果你被一个难题卡住了，你可能解决不了，甚至对简单的问题没有概念。这就是难点，丢分太不划算了。

误区四:问牛答马

局:哑巴吃黄连。

据改卷子的老师说，今年高考有几个错误，考题不清，导致失分。

第一，考题马虎，不是不会做，而是考题不认真，题答的牛马虎虎，或者上面全对，下面动了就不对了。这种情况在高考中是很忌讳的，分数很低。也有很多考生在审题时非常粗心，不按照题目给出的方向答题。比如中国某名著中有一个问题:“为什么流浪汉要袭击圣母院？结局如何？”我问了两个大问题，但是很多考生要么只回答了为什么，要么只回答了如何结束。

二是基础知识不扎实，训练不足导致的考题不清晰。比如同样内容的问题，用不同的方式提问。结果很多考生一看到同样的内容，就抢着去写，抄平时做的原文，结果没看到。人们从另一个方向提问。

陈先生认为，其实粗心是一方面，缺乏能力和训练也是一方面。如果平时训练、强化训练、多角度训练中，类似的题目多一些，就不会出现这种低级错误。

误区5:投机取巧

End:反蚀刻一把米。

今年的语文试卷有一个令人费解的现象:很多考生写作文的时候，都是把试卷上的一道阅读题全文抄下来，结果被标注为零。据分析，主要原因是考生存在机会主义心理。虽然，由于一道题是一个人写的，改作文的老师可能没有看过试卷的其他内容，可能会糊里糊涂过一阵子，但一旦被发现，代价是很沉重的。所以老师提醒我高考不要投机取巧。就算水平差，随便写也能拿点分。作文只要正题，40分以上很容易，和0分的差距还是蛮大的。

误区6:随意做标记

结论:惩罚可大可小。

有些考生，平时做试卷不制定规范，喜欢乱涂乱画，乱批改。这个习惯也被带到了高考题上。报道称，本次高考发现很多学生在试卷上做了标记。比如有的考生在一些小标题前画星号或者圆圈，或许只是为了让改卷子的老师看得更清楚，或许只是为了让它更漂亮。

据说，不管是有意还是无意，如果出现这种情况，轻者扣分，重者0分，甚至取消成绩。

误区7:说实话。

结论:吃亏是必然的。

虽然诚实是一种美德，但“说实话”有时也会在高考中吃亏。在今年的高考试卷中，老师们发现很多考生的试卷无意中泄露了一些真实姓名或信息。比如我同桌叫XXX我家住在清源山脚下；高考前组织我们去崇武烤...

据说高考卷子里会出现这样的词，一不小心就会被视为无效卷子。就算不打0分，你还是会吃亏的。要知道，不同地区已经在暗中互相竞争了。这张纸可以看出是自己的学生还是哪个地区的。如果你遇到别的领域的老师，如果这个老师仅凭一个念头就把你的分数拉下来，那真的是吃了哑巴亏。

误区八:运营不善。

结论:再想也没用。

显然，思考的步骤都是对的，但答案的第一步是错的。结果整个问题都没得一分。在今年的高考试卷中，这样的情况还有很多，尤其是数学卷。往年的高考试卷，只要步骤和思路正确，即使计算错误，一般也能得一半分。但是，现在的高考阅卷不允许这种做法。也就是说，在计算题中，如果一步的答案是错的，那么即使后面的步骤和思路完全正确，也不能得分。比如一道数学题，如果你第一步做错了，那么即使思路完全正确，甚至有创意，这道题依然会得零分。除非下面的问题与这个结论无关。

误区9:时间失控。

局:把空你能做的题。

今年高考，考生人数众多，作文前面部分非常出彩，给老师留下了很大的印象。可是纸拉下来，发现只写了两三百字，就没了。还有一些其他科目的卷子，第一部分做的挺好的，最后一两道题没动。据分析，很大一部分原因是时间不够。平时做的题，考试时总是不做。主要是平时工作效率低，做题训练没有加强。比如有的考生做题的时候一般都很磨蹭，但是因为一般没有时间限制，所以能很好的完成，没有发现隐藏的问题。但是一旦到了考试的时候，问题就出来了——快点，慢点，但是最后还是来不及做完。最遗憾的是，明明是一些题知道怎么做，能拿分，却因为没时间做而丢分，相当于把平时的都白看了一遍。

误区10:主题不明。

End:跑短。

很多考生的答案思路不清晰，结构混乱，写了很多罗嗦的答案。这样一来，话题就被埋没了。要知道，阅卷是一件又重又辛苦的工作。除了保证阅卷质量，还要保证阅卷速度。评分老师往往只能抓住关键词，有就加分，没有就减分。所以不要写一千字，不要切入主题，也不要说多了埋没了主题。否则，一旦老师找不到关键词，这个问题的分数就可能无缘无故的丢了。

当然，如果先明确题目，考生可以多从不同角度回答问题，尽可能全面，因为如果只回答一个角度或者只回答一个方面，完整性只有一个得分点。

2007年，福建省有30多万人参加普通高考。据了解，高考的试卷是随机分配到阅卷老师的电脑里的。每个老师只能看到一个问题，学生姓名和考号完全被屏蔽。为了保证高考试卷的有序正常阅卷，每张试卷由两名以上老师阅卷。同时，每个问题都有一定的误差。如果两位老师的分数超过规定误差，试卷会自动分配给小组长仲裁。所以相比之下，今天的网上阅卷就公平多了。但由于时间紧、任务重——很多题平均批改时间只有几秒或几十秒。因此，阅卷人员不得不寻找一种标准简单、阅读速度快、相对公平的阅卷方式。坚持“用尺子量到底”的原则，这是阅卷的根本原则。评分的原则是按分给分，不是有道理就给分。

正因如此，经历了近两三年高考试卷的老师提醒下一届考生，在平时的训练中要注意答题技巧，养成良好的习惯，这样才能在未来的竞争中立于不败之地。高考老师“自爆”改卷子内幕:阅卷速度以秒计，答题得有技巧。

现象:有时候改一个问题只需要几十秒。

据近几年参与高考阅卷的老师说，高考阅卷要求速度非常快。很多情况下，改一个题平均只需要几秒或者几十秒，而一个老师平均每天要改几百甚至上千份卷子(只有一个题)。比如说，据说50、60秒改一篇作文卷很慢。有的人只用30秒就能改完，一个老师平均一天能改三四百篇作文卷。比如有的计算题十秒钟就能改完，有的老师一天能改2000多张；还有一些文科论文。平均每个老师一天要批改3000多篇论文(平均每7-8秒改一篇)。

对策:面对这样的论文修改速度，考生要有答题技巧，尽可能的赢得老师的好感。首先，纸张表面要工整，字迹要工整，层次要清晰。如果字迹模糊，涂改很多，就会字迹模糊，无法评分。其次，概念要准确，描述要简洁，让人一看就懂。另外，根据问题回答，不要乱涂乱画。

现象:良好的第一印象往往能带来高分。

据说有这样的作文试卷，因为开头写得很漂亮，两位老师都很满意。他们都没往下看，都考了50多分。后来把论文传给组长，才发现论文的作文只写了两三百字。因为时间太紧，很多老师不得不找捷径。据说有些老师只凭第一印象改卷子。如果第一印象好，他们往往会给高分。比如有的老师改作文，只看第一段，中间一段，最后一段，分数全凭第一感觉。

对策:虽然不是每个老师都凭感觉打分，但是给老师留下好印象肯定很重要，尤其是作文。一个美好的开始，可能会为高分打下基础。在高考语文和英语作文的批改过程中，批改卷子的老师每天面对那么多卷子，如果文笔没有新意，很容易变得平庸。所以，写得有创意、有个性、有光彩，也是作文得高分的策略之一。

现象:都在向平均分倾斜。

试卷批改电脑会将每张试卷同时发给两位老师批改。如果两位老师的评分误差在规定范围内，则批改后的试卷为有效试卷。而每个老师改的卷子有多少是有效卷子，电脑会即时反映出来。所以很多老师在改卷子的过程中，为了稳定，会忍不住打某个分数段。如果发现自己的效率低，就会慢慢向平均分靠。

对策:那么，如何突破平均分，让改卷老师眼前一亮，得高分呢？专业建议是:这类情况大多是文科回答，尤其是作文。所以思路要尽可能的与众不同，有创意，才能引起改卷老师的注意，拿高分。

现象:抓评分点成为阅卷关键。

在高考中，每道题的答案都会根据题意进行评分，只有根据评分规则给出的答案才会被评分。所以很多老师在阅卷的过程中，往往把重点放在寻找评分点上，其实就是在扫描一些关键词，而忽略了句子的质量。

对策:答题时，不管给多少答案，先写出答案的关键部分和关键词，再考虑第二步的句子质量。这样无论怎么回答都不用担心丢分。

现象:阅卷往往只关注正确的部分。

因为阅卷人员的注意力都集中在关键词上，往往只注意对的部分，往往没有时间顾及错的部分。“答对了得一分，答错了不丢分”的现象非常普遍。改卷的老师除了要点，还要看答案的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰，句子准确，表达流畅，一般可以得到较高的分数。

对策:无论是答题还是写作文，都要把要点写完整。只有大量积累，才能在竞争中立于不败之地。

现象:老师喜欢结构化的论文。

每天改几百份甚至上千份的卷子，光是翻翻书页，点点鼠标，是非常辛苦的。因此，在繁重而枯燥的阅卷过程中，结构清晰、字迹清晰的试卷无疑会给阅卷人员增添好感，他们都会想尽办法给分。

对策:答题的时候一定要注意清晰易读，让人一眼就能看出来。有的考生怕答案紧扣不住要点，不顾要点的套话很多。这种做法反而影响阅卷人员的阅读速度，难以找到关键词，容易导致失分。

现象:重视语言规范，忽视个体感受。

术语是高考试卷标准答案权威性和公平性的具体体现。在各省市制定的评分细则中，对标准答案中关键词的同义词替换有明确要求。如果他们相遇，他们将被记分，但是如果他们不相遇，他们将被记分。

然后丢分，不含糊。所以，那些个人感知能力强，语言不够规范的考生失分几乎是必然的。失分的原因不是阅卷人员的个人水平，而是死板的评分规则和机械扫描。

对策:在平时的学习中，要养成规范语言和表达的习惯，以免在高考中无谓失分。

现象:喜欢锦上添花，不喜欢雪中送炭。

在阅卷过程中，一些阅卷人往往会自觉不自觉地受到总分的影响。当考生分数较高时，阅卷人往往会谨慎，再次核对，否则容易草率。这就是阅卷人“喜欢锦上添花，从不雪中送炭”的心理表现。

对策:平时只能努力。