阅读：专家告诉你如何提高阅读能力(1)

说到如何提高阅读，人们自然想到的答案是:多读书。当然没错。熟能生巧。这是众所周知的事实。但是，阅读也要讲究质量。盲目乱读不一定能提高阅读水平。很多同学觉得很委屈。他们看了很多文章，学了很多所谓的技巧，但是阅读水平并不高。

另一方面，很多老师对如何上好阅读课无所适从，不知道在阅读课上说什么。如果只是翻译文章，就变成了翻译课。如果一味的讲技巧，一是阅读中没有太多的技巧可循，二是容易导致学生投机取巧的错误。

如何学习阅读？其实要回答这个问题，还得从我们的母语学习说起。小学的时候基本学了常用汉字，初高中还是要学语文。我们在中学语文课上学到了什么？这个问题恐怕一时不太好回答。但至少我确信我们的阅读和写作能力有所提高。我们没有意识到我们的母语水平正在潜移默化中逐渐提高。

学习母语如此，学习英语也是如此。在我们掌握了基础语言之后，我们必须学会脱离语言本身。我们必须首先理解整篇文章，而不是单个单词。文章的体裁和内容可能千差万别，但文章是人写的，必然有一定的逻辑。文字只是表象，把握作者意图才是解决问题的关键。四六级都在向能力测试转变，一定要摒弃单纯强调应试技巧的老路。要快速稳定地提高阅读能力，我们可以从以下几个方面努力:

第一，养成二次阅读的习惯，培养逻辑推理能力。

很多书都要求学生学会分析文章的结构，这实际上是要求学生提高逻辑推理能力。在平时的练习中，学生读完之后，能做的就是答题。其实改完答案后重新阅读文章是很重要的。第一次看文章，要模拟考试的紧张气氛，尽量做到优质快速。不过，回答完答案后，我们有充足的时间再读一遍文章。我们第二遍阅读文章的目的不是获取信息，而是把握文章的布局，分析作者的意图。我们必须带着思考再读一遍这篇文章，并问自己以下问题:

如果你自己写同一个话题或主题的文章，你会采取什么样的文章布局？如果我们自己的版面和作者的不一样，具体区别在哪里？这篇文章和之前的同体裁文章相比有什么特点？

有人可能会说，这种培训不就是精读课吗？如果时间允许，二读变成精读，何乐而不为呢？速度导向型模式阅读用于考试。要想真正培养自己的逻辑推理能力，提高阅读水平，就必须做精读。文章永远写不完。想看200道模拟阅读题，不如看50道历年真题。另外，对正宗文章的分析多了，有利于给自己写文章。