英语专业四级听力讲座(4)

听力的一部分是接受性语言技能的单一测试。其目的是测试考生在类似日常生活的情境中获取口头信息的能力。大纲的要求是:能够理解来自英语国家的人关于日常生活和社会生活的演讲或对话，能够理解与托福中Minitalk难度相同的材料，以及以BBC和VOA为主的国际新闻节目的内容，能够对上述材料进行推理和分析。材料可以是描述性的、解释性的或说明性的、句子、对话和一般的新闻报道、短评等。反映日常生活。题材主要是关于人，社会，文化，经济，世界，社会科学，自然科学，艺术和人文。

听力所涉及的语法不超过大纲的相关规定，词汇量尽量不超过四级考试大纲对词汇量的要求。但BBC和VOA有一些新词，要求考生根据上下文猜测。背景知识在考生已经掌握或理解的常识范围内，不会有专门测试背景知识或智力的。

录音由英国人和美国人制作，包括英式英语和美式英语，但避免明显的地方口音。录音速度为每分钟120字左右，只读一遍，每条语句或问题后有10秒左右的停顿，供考生选择。根据修订后的大纲，听力理解部分20分钟，分为三部分:A部分:陈述。B部分:对话。C区:新闻联播。三部分共25道客观题，每部分7-9道题。原分值为每题一分，共25分。

三。提高听力理解的建议

1.首先要克服心理障碍:由于考场气氛紧张，听力是瞬间的、暂时的。听力前，考生害怕听不懂，听力紧张。他们越是害怕，越是无法集中注意力，或者有些个别单词一下子认不出来，反而绞尽脑汁，影响对后面内容的注意。因此，考生要有意识地训练自己的心理素质，多参加一些模拟考试，培养自己对考场的适应能力，消除恐惧心理，培养整体理解而不是逐字理解的意识，以及结合上下文进行推测的能力。从而达到“专注而不紧张，专注而不停留”。

2.听力测试考生获取口头信息的能力，而英语又可分为书面语、正式语、非正式语、口语等语域，在用词和句法上有所不同。因此，考生在学习书面语的同时，不仅要熟悉英美的不同语音、语调、用词，还要注意口语的表情、用词、句式、升降调所表达的不同情感色彩。只有长期坚持广泛的听，听不同的主语，不同的内容，不同的性别，不同的读音，甚至同一个单词的不同读音，才能稳步提高听力水平。

3.目前，考试用书的每一部分都印有一段题目说明，相应的说明都记录在磁带上。由于这些说明在每年的考试中基本相同，考生可以节省记录说明的时间，利用它们提前阅读试题的题型和分心点。

4.有目的地听:听力不同于语法和阅读，你可以看完再看。她的内容是暂时的，一次性的。因此，学会抓住重点和关键词，从意群的角度理解全文就变得相当重要。四级听力部分，题目已经印在试卷上了。考生先看完题，就知道自己有针对性、选择性地听原文了。在听的时候，他们要掌握相关的信息，过滤掉无关的内容，这样才能减轻听力的负担，提高听力的有效性。同时，通过阅读干扰项，给予更多的背景提示，然后分析四个选项的异同，可以作为线索。

5.培养用英语思考的习惯:由于母语的干扰，中国学生习惯把英语翻译成母语在脑子里理解，再翻译成英语回答，听力的内容往往稍纵即逝。因此，在正常学习中，考生应该使用英英词典，用英语概念进行解释和诠释，从而避免将英语翻译成母语再翻译成英语的习惯。这样就可以大大减少听的时候解码所需的时间，也不会出现猴子摘玉米的故事。

6.语言的另一个重要功能是它的交际功能。它能理解中心思想、说话人的意图或细节，欣赏语言的交际功能意义，善于将语言与语境联系起来，实现字面表层所传达的深层含义，如请求、命令、建议等。熟悉句型有助于提高判断说话人意图和理解句子的语言外含义的能力。

7.学会边听边记笔记。不要默写，把关键词、时间等关键信息写下来，供参考。

8.陈述和对话都选自日常生活对话，所以在加强听力的同时，考生要多使用英语进行交流，“无论听说”，营造使用英语的语境。单句语句因为没有上下文，没有重复，所以比较难，所以词汇、词语搭配、句子结构的扭动非常重要。在两个人的谈话中，你不仅能理解谈话内容，还要善于区分两人的身份、谈话的时间和场合、话题、言外之意等。

9.平时训练听新闻时，要注意新闻中的几个重要因素，如什么、谁、在哪里、什么时候、怎样、为什么等。，再结合考试中的题型内容，就能很快做出正确的选择。

新闻里很多名字，地名，组织等。经常出现，但是对它们不熟悉可能会降低反应速度。因此，考生平时多阅读《中国日报》、《纽约时报》、《参考消息》等报刊杂志。，并做一些适当的记录，特别是国际人物、国名、地名、事件等。那些经常出现的，这样可以储存更多的信息，有利于快速理解考试中的内容。

受传统教学方法的影响，中国学生过去非常重视语言的结构和句法，而忽视了听说等交际能力的培养，听、说、读、写、译等语言技能没有协调发展。通过四级考试，考生可以测试自己的能力，这促使他们重视各种语言技能的训练。