刘景山谈2007年考研政治分析题命题五大新特点

通过对2007年考研政治分析题的分析，我们发现在分析题的命题方式上呈现出以下新特点:

第一，注意考察考生对“国策”的理解和运用能力。所谓“国策”，是指国家的大政方针和重要理论，如科学发展观、和谐社会、荣辱观等。2007年考研政治第37题第二分题问:“中国如何按照科学发展观的要求建设资源节约型、环境友好型社会”。要回答这个问题，首先要理解科学发展观的内涵，并用它来提出解决资源环境问题的措施。可见，这是对科学发展观的一次深入审视。比如2007年考研政治(ⅱ)第38题就考察了和谐世界的问题。和谐世界是和谐社会观点的延伸，也是一项“国策”。科学发展观和和谐社会两大“国策”在2006年的分析题中得到了检验。即第37题考察的社会保障制度与以人为本的关系，社会保障制度与公平正义的关系。研究生政治连续两年考“国策”，可见这个问题的重要性。请考生注意。

第二，通过社会“热点”命题。2007年考研政治的分析，突出了当前国内的社会热点，即资源和环境(见问题37)，考察了当前的国际热点，即中东问题(见问题38的问题I)。这一特征与近年来的趋势相一致。比如就业，环境，2005年乌克兰大选和石油能源，2004年伊拉克战争，都是基于同一个命题。分析题不仅直接考察一个社会热点，有时也会间接考察一个社会热点。比如2007年第36题考查的直接题是抗日战争时期我党的土地政策。之所以考察这个问题，与我国政府高度重视保护农民土地有关。基于此，考生一定要关注当年国内外的社会热点，同时结合大纲中的相关原理进行思考和实践，做到有备无患。

第三，注重解决实际问题的能力。2007年考研政治第37题第二个子题要求回答:“如何建设资源节约型和环境友好型社会”，是对考生解决实际问题能力的考察。近年来，这项考试一直是焦点。比如2006年第35题第3题:“你认为当地政府应该怎么做才能避免类似的‘倒奶事件’？”问题38:选择问题二，第二项:“分析人类发展走出三重困境的战略选择”。2005年第2题第35题:“当前，为了扩大就业，实施积极的就业政策，你认为应该采取哪些措施？”同年，第37题被选为第二题的第二项:“结合材料1和2，分析中国可持续发展能源战略面临的问题及解决方案。”又如2004年第36题第二项:“与表中农业劳动力占总就业人数的数字相比，你认为应该采取什么措施来降低农业劳动力的比重？”同年第37题II第3项:“在两种制度并存的背景下，社会主义国家如何更快地实现自身发展？”总而言之，近几年每年都有一到两个问题来考察这个内容，请大家注意。

第四，注重辩证思维能力的考查。辩证思维能力是一项重要的能力，近年来一直是考查的重点。这不仅意味着哲学考题往往采取辩证方法的内容，也意味着其他学科的考题也要求考生运用辩证方法答题。粗略统计，每年大概有一半的大题，涉及到辩证方法。比如2007年研究生政治第37题的(2):“按照科学发展观的要求，我国如何建设资源节约型和环境友好型社会”；同年，第38题选作第二题(1):“用辩证的观点，阐述为什么不同文明要在竞争中取长补短，在求同存异中共同发展”；2006年第34期(2):《守河堤老兵》关于石兽的‘上游’观给我们辩证思考问题有什么启示；2006年第37题(1):“从我国社会保障制度的主要内容，说明为什么建立和完善社会保障制度体现了以人为本的科学发展观的本质和核心”；(2)同题:“公平正义是社会主义和谐社会的重要特征。从社会保障的基本功能出发，阐释了建立和完善社会保障制度与实现公平正义的内在关系”；2006年，第38题被选为第二题(1):“用普遍联系的观点解释人类发展面临的三重困境”。诸如此类。考生一定要加强对辩证法，尤其是对立统一规律的理解，这样才能把握解决分析题的真谛。

第五，通过创设“情境”命题。所谓“情境”，就是一个场景或者一个场景。命题通过故事、寓言、典故、图片等营造语义环境。，其中包含某种哲学或原理，需要考生理解和回答。如2007年第34题，通过丁玲了解程性格的故事，考查认识论原理；2006年第34题，通过石兽“上游”的典故，考查辩证思维的方法；2005年第31题，通过许衡不吃无主梨的历史故事，考查价值观；2005年第34题，通过科普展别出心裁的场地设计，审视人与环境的关系；2004年第31题，通过“举木”的漫画，考查局部与整体的关系；2004年第34题，通过闻一多对“一骑千里”画面的解释，考察非理性因素在认知中的作用；2003年第34题，通过“九方逢马”的寓言，考察认识论的相关原理；在2002年的第31道科学题中，我们通过“鸟-兔双关语”考察了主体在认知中的作用。诸如此类。考生要重视这类题型，提高解题能力。