2006年高考作文全国卷Ⅰ作文试题

作文试题

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只鹰从秃鹰的峰顶俯冲下来，叼走了一只羊羔。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想:要是我也有这种能力就好了！于是乌鸦模仿鹰的俯冲姿势，刻苦练习。

有一天，乌鸦觉得自己练得不错，就从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊飞起来。然而，它的身体太轻了，爪子被羊毛缠住了，无论它怎么拍打翅膀都飞不起来。结果牧羊人抓住了它。

牧羊人的孩子看见了，问这是什么鸟。牧羊人说:“这是一只忘记名字的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱！”

需要对材料有全面的了解，但可以选择一面一个角度来构思构图。确定独立的构思、风格和标题；不要偏离材料的意思，不要抄袭，也不要照搬。

评

试卷提供了一个寓言故事，讲的是一只乌鸦学一只鹰抓一只羊。它要求“全面理解材料”，基于材料的整体含义或“选择一面一角构思构图”。形式上，这是一个材料构成问题；但允许考生“自主决定立意、体例、题目”也体现了题目作文的一些特点，使得高考命题的稳定性得以延续。

面对这样的题目，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含了哪些侧面(或角度)？其中，鹰不一定是值得深入研究的对象；关键在于材料最后牧羊人和孩子的话。牧羊人把乌鸦称为“忘记名字的鸟”，显然是批评它们不自量力，目标过高，模仿他人。所以自然是符合题目的。牧羊人的孩子“摸乌鸦的羽毛”，可见他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱”这个评论很可能会让很多考生困惑——这只乌鸦“可爱”在哪里？你对乌鸦的态度是积极的还是消极的？其实不难理解，这只乌鸦有着“鹰击龙空”的追求，我们可以充分肯定甚至欣赏它“见思奇”的动机和“苦练”的动作。或者，你不妨这样理解这个寓言:把牧羊人的说法当成世俗的、传统的观念，是违背客观规律的愚蠢行为，乌鸦模仿鹰也是违背客观规律的，所以只有悲惨的结局——与牧羊人的说法产生共鸣的考生，可以把乌鸦和“癞蛤蟆想吃天鹅肉”等等联想在一起，构思作文；另一方面，我儿子的评价也不无道理。我们不妨把他的话当作一种现代的、创新的、更宽容的观点，把乌鸦当作悲剧英雄来尊重，这样才能更深刻、更丰富地理解题目的内涵。

写出优于他人的深刻作品。

参考意图:一、乌鸦不从自身实际出发，所以最后被抓。因此，我们不能刻意模仿他人，而必须从自己的实际情况出发。第二，乌鸦做了一件别人不敢做、不敢想的事。虽然没有成功，但还是值得鼓励的。第三，呼吁善待弱者，关注弱势群体的心理和意愿。四、对于同一个对象，同一种动作，不同的人可能会用不同的眼光看待它(侧重于材料的整体意义)。总之，这个题目在立意上趋于开放，比往年的“诚信”等题目更能考察考生的知识水平。也有利于考生放开手脚，表达自己的独立见解，写出有个性、有灵性的优秀作品。