专业四级考试写作高分圣经二

高分秘招很多学习者打开一本作文书，就像要打开一本武侠秘书一样。他们只想看五个字母的把戏。技巧很重要，但备考往往需要70%的基础，30%的技巧。在这里，我想提醒大家，不要高估技能的作用，就像武侠片里，想要得到某某经文和剑法，就要付出惨痛的代价。

1.在考场上，我常常感到无言以对。我该怎么办？

的确，在考场上，经常有考生因为紧张而出现空脑白质，10分钟内动不了一支笔。对于考场上的这种短路现象，有两种对策。

对策一:逆向思维。当考生拿到一个作文题目，但是不知道怎么写的时候，可以想到关于题目的具体事件，从具体事件中提炼观点，然后把观点弹回来，也就是题目具体事件观点。比如看到电视的利与弊这个标题，如果不知道怎么写，可以想到一些具体的电视节目。

对策二:说反话。在写作中，考生感觉自己的观点空无所适从，不容易得到明确的理论。当他们甚至不知道从哪里说起时，他们可以从正反两方面对话题进行“陈述事实和讲道理”，即“如果这样会怎么样？”如果没有，会发生什么”。

2.写作中，遇到不会表达的文字怎么办？

对于母语为汉语的学习者来说，他们的汉语词汇量往往大于英语词汇量。在英语写作中遇到无法表达的词语是最正常不过的事情。但有些考生遇到不会拼写的单词时，往往会绞尽脑汁，苦思冥想。结果他们思维短路，得不偿失。这种情况其实有两个对策。

对策1:用它的同义词代替。

例如，当写学生使用计算机的作文时，许多学生以这样的句子开始:“在过去的10年中，学生使用计算机的小时数一直在增加”。“10年”可以用十年来表示，“增加”可以用提升来表示。但是当你不知道这两个词或者不确定它们的拼写时，你可以用它们的同义词，比如十年代表“10年”和增加、上去、上升、增长、跳跃、攀登等。这时候考生一定要遵守“宁为玉碎，不为瓦全”的原则。

这就需要平时注意多收集同义词。由于“think”这个词用在每篇作文中，所以英语中有很多词来表达这个意思，如think、agree、claim、maintain、argument、believe、believe、hold、suggest、view…as、视…为、认为…(as)。

再比如“目前，最近”这个词，可以这样用:现在，这些年，最近，最近，目前，目前。此外，同义词的收集和应用有助于考生在写作中使用更多的单词。

对策二:当考生在书面中找不到该词的同义词，又无法用解释性语言解释时，考生可以考虑用上义词或下义词来代替。

超词义是对事物的概括和抽象的描述；下位词是事物的具体表现。比如《拥有一辆汽车》这篇文章，讲的是拥有一辆汽车的坏处，其中一个就是汽车会排放出一氧化碳和二氧化碳，会污染空气体。当然，如果你不知道怎么拼，更不知道怎么定义一氧化碳和二氧化碳，你可以用它们的同义词，有毒气体，因为不管是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。

再比如了解校园外的世界。大纲的第二个要求是大学生认识社会的途径(大众传媒、社会服务等。).大众传媒是大众传媒，社会服务是社会服务。

如果考生不能表达，但大纲中明确规定不能写，可以用下面的语义词代替。大众传媒的具体形式是电视、广播、报纸和互联网；；社会服务的具体形式是兼职工作、辅导等。所以，当考生遇到无法用文字表达的词时，要冷静下来，考虑用它的同义词、超级词或超级词来代替。

如何给阅卷老师留下良好的第一印象

如果你想在作文中得到高分，显然你应该给阅卷老师留下一个好印象。老师的阅卷过程是压抑和枯燥的。让自己的文章在1分钟左右的阅读时间内，迅速在他们脑海中形成更多精彩点，这一点非常重要。

首先，作文的写作时间是35分钟，合理的时间安排是10+20+5。前10分钟用来看题复习，后20分钟用来按提纲写作，最后5分钟用来检查润色。合理的时间安排是写好一篇优秀作文必不可少的第一步。

其次是辊面的设定。想让阅卷老师对你的作文纸有好感，作文版面不超过2/3，不低于1/3。留有余地，论文不要写得密密麻麻。不要让字体太大或太小。字迹工整。在段落方面，四级作文的特点决定了作文写作的基本框架是三段论。俗话说只有三件事，超过三段就会让人觉得太繁琐。而且需要注意的是，每段开头要有缩进，留出两个字的位置。

再次，除了形式，作文的内容尤为重要。老师一般从第一段看语言，从第二段看结构。这就要求考生用英语写好作文的开头和每段的第一句话，不能有任何拼写或语法错误。

除了惯用的语言，作文还要有层次感。你可以用一系列的连词来表达逻辑关系，即路标来表达清晰的想法，如and，然而，此外，还有，还有什么等等。此外，还可以使用对等的句子结构，比如对一件事，对另一件事；；一方面，另一方面，等等。来增加文章的层次感。

简而言之，议论文的语言要求主要体现在三个方面:①用恰当的逻辑词来表达文章的逻辑。②注意自然段落和主题句的运用，即利用自然段落来表现文章的逻辑，在每段中运用主题句来阐述要点，给人以明确的感觉。③注意句型的结构，每句话的重心以及句与句之间的衔接，使每句话的意思逐一系牢，避免松散。

写便条

便条是信件的一种简单形式。要求学生仔细阅读和分析给定的情境，确定纸条所涉及的内容，如纸条的书写者和接受者的身份，他们之间的关系以及情境的正式程度。便条的特点是内容简短，大多是临时性的询问、消息、通知、请求等。与正式信函相比，便笺的语言更加口语化。可以写一个便条，比如请假，留言等。，当你有急事要告诉别人却不能亲自见面的时候。

一般不写地址，和普通信件基本一样。结束时，不需要结束仪式，只需写下记录者的名字。只要便条的日期写在一周中的某一天，也可以指定上午和下午的具体时间。便笺具有应用广泛、形式简单、书写要求不太严格的特点。