解答复习疑问：高考语文备考经典十大问题

一、高考(Q吧)语文复习面太广，如何用合理的线连接起来？

高考经过十几年的锤炼，现在已经形成了非常清晰合理的局面。就文学学习而言，听、说、读、写四个方面无非是吸收和释放。吸收是指读和听，释放是指说和写。只能看高考考吸收，写高考考释放。第一题，第二题，第三题的选择题考纯吸收。第四题是现代阅读的大题，以吸收为主，但要回答主观题，就需要你的能力适当释放。第五个问题，需要你动笔前仔细思考，靠的是一种吸收和释放，以释放为主。第六题作文基本考察释放能力。这些问题呈现了一条从吸收到释放的合理线索。

虽然题型不一样，但是要求的测试能力无非就是四个字:确认和整合。确认是对语言单位的理解，整合是对语言单位之间关系的理解。牢牢抓住确认和整合这两点，无论你怎么做语言知识、语言表达、文言文、现代汉语，都应该能取得不错的成绩。

第二，复习时，只做卷子，不认真讲解。有效吗？

这种效果当然不好。因为如果老师做很多题没有经过自己的筛选，很多题不是好的，而是不好的。比如现代文阅读，部分题型和高考题型对信息阅读思路和能力要求比较准确。但是有相当一部分题型不在这种思维方式上，所需要的能力也不明确。同学们，如果做那种题目，你只是做了一些好的，形成了一种意识和思维。你再做不好的，就会被稀释甚至消失。所以我觉得，做题的关键是要明白高考题目是一种什么样的思维和能力要求，这是老师必须要考虑的。另外，做很多题不消化也没用。有三步:听老师讲，写，做大量的题，思考，思考是三步的核心。如果不愿意，听课和做题都没用。认真做很多题往往会冲淡你想要的时间，所以没有太大的作用。争取老师的筛选来做题比较合适。当然，老师的评语是至关重要的。

第三，语文教材在高考复习中有没有作用？

虽然高考和课本考试是分开的，但其实课本的作用很大。语文考试包括三个方面，一是语文专项知识。虽然考题中没有涉及术语，但是在理解和答题中运用语文的专门知识是必不可少的，这是语文教材中非常重要的内容。更有甚者，学生不喜欢听老师讲课，认为老师讲课比较老套，比如单词、段落、中心思想、写作特点等。，它有两个功能。一种是帮助学生积累你的背景知识，比如你对生活和社会的认识。不读鲁迅小说，和读过鲁迅小说的同学差距会很大。另外也是为写作服务的，因为阅读和写作相结合，可以对一篇教材范文有一个清晰的认识，对写作的提高有很大的帮助。上课用课本，也可以用来进行信息阅读训练，这需要老师很好的把握和控制。其实学生可以拿自己和高考题做对比，利用课本上的材料进行信息阅读方面的训练。毕竟教材在文章的规范程度上和高考用的现代文阅读的课文非常接近。从这方面来说，其实比很多那些不太好的模拟题更有意义。

第四，语言水平好。如何进一步完善？

可以说，想要在短时间内大幅提高自己的语言能力是不现实的。通常语文分数很高，有两种可能。一个是能力高，同时我的答题意识和解题技巧已经充分发展，可能很难真正提高。如果只是说我们的语言能力很强，我们的解题意识和思维还有很大的提升空间，那么我们可以从高考题的思维入手，需要什么样的解题意识。比如诗歌鉴赏，既然我们知道只是某种理解上的错误，一个错误的选择，一个对文字理解上的错误，而不是真正的鉴赏，那么我们就可以明确地从这种意识中提升自己。

【/br/】五、如何分析著名的文学常识语录？

正常学习读名言当然更好，但要真正理解，尤其是要结合实际问题，这样才能在写作中发挥作用。

另外，背一些名言警句，只有记清楚了，理解透彻了，才能背下来。现代散文答题题目中背景知识的积累是丰富而有益的。文言文考试的范围很明确。一种是世界或中国一流作家的作品，一种是客观的展开。在一些考题中出现的一些二流作家或作品，大多令人不安，大部分是正确的。用这个来打扰你，看看你对一流作家的作品有没有准确的把握。