四级作文语句表现力的有效方法

【/br/】纵观多年的全国四六级考试，考生作文得分差的主要原因是准确性和连贯性差，弱句也是不容忽视的一个方面。因此，在英语写作教学中，我们必须对如何增强句子的表现力给予足够的重视，从而提高学生写作的表达质量。为此，笔者结合自己的写作教学实践，提出了一些切实有效的训练方法，供同行和英语学习者参考。

首先，避免使用含义较弱的动词“be”。
1。把句子中的困境换成不同的修饰语。比如:
弱:树木光秃秃的。草是棕色的。风景似乎很单调。棕色的草地和光秃秃的树木构成了一幅单调的风景。或者:光秃秃的棕色大地祈求春天的绿色。
2。把表语形容词或名词变成动作动词。例:
1)弱:队员都是好队员。
修改:队员打得好。
2)弱:一个工人的计划就是消灭迟到。修订版:一个工人的计划精英迟到。
3。在以“here”或“there”开头的句子中，将动词“be”后的名词代词改为改写句子的主语。例:
1)弱:没有晋升的机会。
修改:不存在晋升机会。弱者:这是你订购的书。你订的书已经到了。

第二，多使用有特定含义的动词，保持句子简洁明了。例如:
1、穷:我的主管从我的办公桌前走过。更好:我的上司从我的办公桌旁走过。
2、穷人:她是一个有爱心的购物者。
更好:她比较价格和质量。

第三，尽量使用主动语态。例:
1、弱势:组织得到了慈善机构的支持。
更好:慈善机构支持了这个组织。
2、弱:饼干堆在一个盘子里。
更好:妈妈把饼干堆在盘子里。