高考作文备考的八大误区是哪些

高考备考有八大误区:

【/h/】一是注重阅读和生活积累，缺乏实践性的演练，缺乏系统性、规范性的演练。有些学生甚至有些老师认为读多了就能写。是的，阅读过多自然会导致理解和积累，但两者相对独立，要求不同。学生必须有更多的时间阅读报纸、杂志和新闻媒体。但是，他们也应该在实践中付出巨大的努力。他们要制定详细的计划，训练各种不同类别的作文。他们每周至少应该有一节课来训练写作，因为他们的能力是通过训练来提高的。

【/h/】在实践中，尤其需要加强作文规则意识，尤其是完整试题意识。高考作文是戴着镣铐跳舞。高考作文是有选择性的，必须设置一些限制，以保证选拔的客观性和公正性。还有就是一定要坚持一定程度的开放，让考生展示自己的才华，展示自己的个性。每个考生都必须遵守“游戏规则”。

要注意全面检查。题目作文由四部分组成，要认真看材料，看提示，看题目本身，看清楚要求。要一个一个解读，重点在解读的题目上，但一定不能漏掉任何一部分。20XX年高考，北京、上海、浙江、湖南、广东等五卷都强调诗不能写。如果学生没有看清楚要求，受到习惯性思维的影响，就会在考试中出错。

【/h/】其次，我们只注重演练，缺乏阅读和生活积累。盲目练习写字效果不大，多写几笔不一定能带来鲜花。写作需要灵感和情感，需要生活积累和素材，所以要多读书，关注生活，尤其是身边的事和事，还有最近的有价值的事。所以每周至少要给学生上一节课，阅读、摘抄、整理写作材料，反思写作。

三是重视写作实践，轻视写作理论。有的老师盲目设置随笔题，占用其他科目的时间，只让学生写，一个一个批改。这是极其错误的。教师一定要善于总结写作理论，给学生讲解关于高考作文写作的系统理论知识，比如给学生详细讲解高考作文的考点，比如认真总结如何写显性题目作文，以及隐性题目作文应该注意哪些问题，让学生以不变应万变。所以建议每周至少用一节课循序渐进、系统地讲解作文理论，最好结合学生作文讲解。

第四是重视作文质量而不是作文速度。通常，一些学生总是很晚交作文，并且总是喜欢带回家完成。因此，许多学生写的作文经常受到老师的表扬。其实这是一种误导。每个月的考试，每年的高考，都有相当一部分学生没有时间完成作文。高考语文两个半小时，作文最多60分钟以上。所以要训练学生快速写作，最好每周安排一节课在45分钟内完成，以达到训练效度。