高中历史学习方法谈

历史是人类对自己的史料进行筛选和组合的知识形态。历史是静态时间里的动态空概念。历史是历史、科学、哲学、人文及其时代的有机结合空。今天边肖带给你一些高中历史的学习方法。

1。培养浓厚的学习兴趣:张载说:“人若不在远方，心不在焉，虽能学。”杨振宁还说:“成功的真正秘诀是兴趣，兴趣是自学的先导，是人们探索世界的动力，是最好的老师。我有很强的学习兴趣，遇到挫折能克服，能坚持。”

2。培养学习的主动性，真正理解和把握学习的规律:什么是学习的主动性？就是不被别人催促，不受外力驱使的学习。怎样才能培养学习的主动性？第一，要有明确的学习目的。斯大林有句名言:“伟大的毅力产生伟大的目的”。只有明确学习的目的，认识到学习的重要性，才能充分发挥学习的主观能动性，有意识地坚持学习。第二，要采取积极的学习态度，有计划地学习每一门课，注意课前认真准备，知道老师想说什么，标出难题，老师讲解的时候专心听讲。

3。“古为今用”与“新为今用”相结合。“古为今用”体现了学习过程不能一次完成的规律，认识的过程必然是循环的、螺旋式的。它告诫我们，学习要慢慢消化，严禁囫囵吞枣，有些知识要从外到内仔细斟酌；有些知识需要整合；有些知识应该引入先知，以此类推；有些知识要结合实际，具体理解。但“暖旧知新”有其固有的缺点，知识面狭窄，难以更进一步。因此，在实践中，“暖旧知新”走向“暖新知旧”，从后者中寻找方法和规律，与“暖旧知新”相辅相成，成为我们学习方法中的一个重要原则。“与旧知识并驾齐驱”是指在不断探索新知识的同时，以新带旧形成知识的网络体系，表现出知识之间的内在逻辑关系，从而成为转化能力，提高素质。

4。其实不需要死记硬背历史。你只需要用心去读课本，认真读几遍课本，记住事件的背景、过程和意义，梳理历史线索。

5。上课认真听讲，多记，多背，联系上下文记住一些历史年份。在掌握问答的时候，首先要对历史事件的背景有一个清晰的认识，然后用所学的知识来回答，这样才能理解和记忆。多读课外历史书，不仅可以增长见识，还可以帮助你理解历史课文。

6。要熟练掌握历史知识，一要对课文有全面深入的理解，二要认真记录老师提出的重点内容，三要背诵；但即使背诵也要注意方法:以时间为主轴，形成历史事件演变的线索。比如1773年、1774年、1775年、1776年的事件串成一条历史线索。它还可以关注历史事件的性质，比较和记忆性质相同的事件，如美国革命、英国资产阶级革命和法国大革命。

7。切记历史教学的目标是“掌握分析、归纳、综合、比较、概括、推理等逻辑思维方法；学会用唯物史观的基本观点来观察和分析问题”，这是回顾历史时的指导原则。我们要着重从这几个方面提高自己的能力。

【/h/】在应试历史复习中，要注意模型与案例的结合，即以历史唯物主义作为答题的框架和结构，以重大历史事件的案例作为该模型的基本内容，即运用历史概念进行判断、推理和论证。这种方法的应用是练习各种形式的逻辑，以加强自己的考试技能。

复习历史教科书，既要遵循历史的具体特点，又要兼顾抽象理论要一致的原则。比较和分类是我用的最常用最得心应手的方法，横向和纵向，比较永远是训练逻辑思维的有效方法。选择题、例题、材料、问答是历史上的基本题型，它们的问答充满了归纳和演绎。所以我很注重答题前后的关联性、组织性、系统性，尤其是问答。我总结了历史上发散思维和收缩思维的结合。思路要开阔全面，但观点要统一准确。即思想要受观点的束缚。同时，在答题时，首先要列出答题要点，即观点，然后根据观点展开历史事件，用事实证明观点。图表永远是回答历史问题的有效方法。

8。历史是一门记忆性很强的学科，但光记住史实是远远不够的。要注意考察自己分析和理解史实的能力。所以历史要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和应用。理清一条线索，找出历史事件之间的关系，找出每一个历史事实的前因后果，在未来的历史学科研究中是非常重要的。同时，要把历史和马列主义的方法论紧密联系起来，以方法论为指导，正确评价每一个历史事件。