关于初中英语的学习方法

【/h/】初中英语教材根据任务型教学原则设计语言实践活动。怎样才能学好初中英语？以下是边肖编的，供大家学习。

:日常学习法

1。设定长期目标，明确每个班的学习任务

【/h/】根据不同的学习阶段和自己的能力，建立一个“一跳到底”的长期目标。有目标就有学习的动力，有责任感，有紧迫感，有努力的方向。另外，要学会根据不同的班级类型确定每个班级的认知目标，这样在开始上课的时候，我们就会被目标所激励，使大脑处于兴奋状态，注意定向，集中精力主动学习，提高学习效率。

2。争取课内外各种机会多练英语

语言不是教出来的，而是在使用中学会的。交际能力只有在交际中才能得到有效培养。一个优秀的语言学习者应该有强烈的语言交流愿望，并争取各种语言培训的机会。你不应该害怕因犯语言错误而被嘲笑。

:预习学习方法

首先，预习单词、短语和句型。预习英语单词时，要发音准确，意思清楚，词性清楚。听、说、读、写的时候也要用粗体* * * * *拼写单词。预习课文中的短语、句型和重点难点，充分利用课后笔记加以阐明，从而对要学的内容有一个初步的了解。至于单词的预习和掌握发音，一般来说，辅音的发音比较好记，所以重要的是记住元音的发音，明白这个音是哪个字母发的，按照拼写规则* * *拼写形式和发音规则来记单词，这样预习效果会事半功倍。预习单词、短语、句型时，可以充分发挥英语词典的作用。它将帮助学生理解和掌握相关单词、短语、句型等的用法。站得更高，看得更远。

其次是英语课文的预习。预习课文时，学生在预习单词的基础上仔细听课文的磁带几遍，一时听不懂也不要气馁。我们把课文作为阅读材料，仔细读了几遍。对于那些刚才没听明白的地方，我们要特别注意，再听一遍朗读带，看看没听清楚的地方有没有听懂，然后仔细研究课文，找出课文中的知识点。先标注你的疑惑， 然后查看相关资料，看能不能自己解决。这个带问题听课的过程更有针对性，效率更高。我们还应该有时间听磁带，模仿朗读，跟着课文走，以培养我们的英语语感，锻炼我们的阅读能力。对于课文内容的预习，要总结句型和语法，找出疑点，带着疑惑上课，做好准备的学生，上好准备的课。学习和思考，天生多疑；疑问，增长学问。学生可以问字典，参考书，老师。

再一次，是课后英语练习的预习。课后预习练习。一、课前要思考练习册中提出的相关问题和各种形式的针对性练习，做到心中有数。

【/h/】根据上面的预习，学生会对要学的基本内容有一个初步的了解，在预习中记录下难点问题，求知欲很强。这种强烈的求知欲会使学生在课堂上由被动变为主动，大大提高课堂学习的效率。实践表明，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且可以培养学生的自主学习能力。 预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读、掌握主要思想、掌握主要信息、根据上下文猜测词义的能力，还可以培养分析、综合和总结、发现问题和自行解决问题的能力。预习也像“火力侦察”，能发现问题，引起思考。一方面可以促进学习者自己查阅相关资料和词典；另一方面，可以减少听课的盲目性，提高听课的效果。

:课堂学习方法

课堂学习是学习英语的重要组成部分，也是学生学好英语的关键。怎样才能提高学生在英语课上的效率？

【/h/】对于听力，学生一定要有一个目标，那就是45分钟高效上课。第一，铃声响了之后，一定要尽快进入学习状态，不要再留恋课间的事情。一个好的倾听方法需要每个人充分调动一切感官，用眼、耳、心、手。用眼睛培养注意力和观察能力，看清实物、图片、手势、表情、板书等。从而理解老师教的东西。用耳用心，就是培养听、想、记的能力。它要求学生用思维器官听清、想清楚老师使用的课堂语言，记录、讲解语言要点，从而理解所学，记住应该记住的内容。当然，处理好听和记的关系也很重要:既要记录老师讲课的重点，一般的板书和一些补充内容，也不能因为笔记而影响看、听、想。为此，我们必须做到:

1。专心上课，有心背

课堂是学生学习的主要渠道，学好英语的关键是尽一切努力记住所学，必要时可以自由使用。所以在课堂上要非常注意，努力做到心、眼、耳、口、手五个目标。要培养即时记忆的能力，加强“有意注意”，努力有目的、有意识地识别课堂上的新单词、短语、句型和重点句子。当接触到记忆的内容时，应该通过看、听、说等方式快速输入记忆中心，然后再现其形象。重新出现的时候，用手指在桌子上快速画出这个单词，或者一个长句里最难或者最重要的单馈，强迫自己记住班上最重要的事情。这样我才能真正有一种“我在这门课上真的学到了很多”的踏实感和成功感，进而激发我的动力，增加我的兴趣，更有信心在未来继续学习。

2。经常做笔记，巩固记忆

【/h/】课堂上简单记笔记，可以帮助你集中注意力，理清思路，提高记忆力，锻炼分析、总结、综合和快速反应的能力。俗话说，“好记性胜过烂文笔”。笔记还为将来的复习提供了复习记忆大纲。泛读是学好英语不可或缺的。课后阅读时，也要简单记一些笔记，做一些索引、摘录等。，对于加深理解，巩固积累知识，培养学习能力大有裨益。

学习英语意味着学会用英语做事。学生要想提高口语交际能力，就要在课堂上积极发言，主动口头表达，参与对话表演。上课要充分把握对话练习的时间，和同龄人一起大声练习，不要害怕别人的笑话。随着时间的推移，通过听不同的人“说英语”，听力得到了提高。上课的时候，听老师讲课，听录音材料，听其他同学的。这样，不仅注意力高度集中，而且观察、思维和记忆的能力也得到加强。久而久之，我养成了一种主动倾听的习惯，效率也提高了。

:累积学习法。

语言知识学习是一个积累知识点的过程。语音、词汇和语法是英语语言知识的三大要素。

【/h/】发音的提高靠模仿，上课模仿老师，课后模仿录音材料。学生在阅读时，一定要仔细揣摩句子复读、弱读、失爆、浊同化的规律，掌握一些阅读技巧。朗读在培养学生的语感和提高他们的语言理解能力方面起着极其重要的作用。

【/h/】现有教材词汇量大，增加了学习难度，但学生必须掌握，否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲了预习生词。那么就要在老师讲之前尽可能的了解单词的读音、拼写和汉语意思，克服课前生词的障碍，重点放在老师讲解词汇用法和课堂实际练习上。这样，就会事半功倍。学习单词的目的是使用单词，并将其正确应用于书面表达。教材中每个单元分为三个部分:A节 ，B节，自检。B节3a环节是本单元主要词汇、语法、交流项目的具体体现，也是各单元的必修内容。通过坚持背诵，学生可以自然地使用所学的词汇来表达自己的思想和感情，从而达到学以致用的效果。

要充分理解语法规则或句型，不需要进行深入的理论探讨。练习应以句子为单位，口语练习和写作练习并重，培养思维和表达相结合的自然语言习惯。多读文章，不要用眼读的方式进行朗读，引用阅读中学到的语法规则，或者用学过的语法规则去理解意思，体验风格，模仿英语表达方式或习惯。记住，读完10本语法书，你不一定能流利地说写英语，但读完10本小说或文学作品，你就能流利地说写英语了。

初中英语推荐学习方法:

【/h/】初中英语教材根据任务型教学原则设计语言实践活动。内容与社会生活相关，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神，符合素质教育要求。典型的语言材料，真实的语言情景，规范的语言表达，语言现象的高再现率，符合学习语言的认知规律。应该说是原版英文。

【/h/】对于即将进入初三的学生来说，不仅要完成新的教学任务，还要复习初中的全部内容，面对各种大小不一的考试，最后参加明年6月的中考。为了帮助学生不仅学好初三的内容，而且提高他们在中考中的成绩，作者就新教学的学习要求和如何学好初三的内容提出了自己的看法，以教会学生组织知识，总结规律，应用技能，最终提高成绩。

【/h/】初三英语教材要求:语音:可以用正确的语音语调阅读9A、9B中的单词、短语、固定搭配、成语。能模仿录音，用正确的语音语调朗读每个单元的对话和课文。能够正确流利地阅读与文本难度相同的材料。可以重复课文。

词汇:能够理解、准确阅读、拼写、理解和使用“四会”的单词和关键短语，理解其他单词、短语、固定搭配和成语。

语法:能够掌握和记忆一定数量的关键句型。掌握不定代词的用法。能识别五个简单的句子，并用这五个句子造句。能正确使用比较级和最高级副词。理解过去完成时的构成和用法。能够在真实环境中正确使用建议。能够正确区分和使用易混淆的动词。理解宾语从句的注意事项。掌握定语从句中关系代词的具体用法。能正确运用间接引语转述他人话语。理解主要情态动词的用法。

【/h/】话题:熟悉与本单元相关的话题，如《星座与人的性格》《色彩与情感的关系》《青春期的问题与烦恼》《我最喜欢的电视节目》《我最喜欢的电影明星》《描述一个侦探故事》《未来的火星人生》《我的理想机器人》《亚洲著名城市介绍》可以用学到的词汇模仿课文中的对话。

写作:学会整理“旗舰”文章。根据整理的要点，我可以从模仿写作开始，就这样的题目写作文。组织清晰，行文规范，结构正确。