小学英语句型授课方法

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小学英语句型教学方法

【/h/】小学英语句型多为功能型，需要能说能听能写。下面是边肖收集的一些小学英语句型教学方法。让我们来看看！

一个人使用肢体语言

有很多句子，尤其是表示动作和主动的句子，可以用肢体动作来表达句子的意思，更加生动逼真。肢体语言的使用不仅能使学生在课堂上把动与静结合起来，使他们沉浸其中，有所感悟，而且对理解和把握句子的意思，对句子的实际运用和掌握也起到了应有的作用。像我们学习的许多句子一样，我们可以使用肢体语言来练习熟练程度。肢体语言在学生中很受欢迎，尤其是小学生。这主要是因为小学生天生爱动，肢体语言必须靠学生自己的行动来进行。这就让小学生在他们有点坐立不安的时候，给他们提供了活动的机会和内容，非常及时，恰到好处。

二。使用节奏

节奏是指我们用自己喜欢的节奏把学过的句子念出来，哪些词大声，哪些词低沉，哪些词快，哪些词慢，从而使简单枯燥的句子变得生动、有活力、有生气。例如:请开门。首先，我们可以用温和的语气来读:打开& mdash& mdash门& mdash请；可以用快慢调读:开门(快读)请(慢读)；也可以是速度和高度的结合。在用这种方法练习句子熟练度时，一定要注意速度和声音不能太复杂，否则会让学生手忙脚乱，而应该简单，便于学生操作。在这个句子练习中，学生边说边做的练习句子，从而达到熟练掌握句子的目的。

三句话接龙，猜句子。

句子接龙是以词为单位的句子。每个学生从头到尾说一个单词，直到整个句子结束。句子接龙是小学生最喜欢的句子能力练习之一。可以让学生更清晰地理解句子结构，有利于学生理解和掌握。例如，当我们学习“请开门”这个句子时。，我们可以进行这样的接龙:请开门(第一个人)，请开门(第二个人)，请开门(第三个人)，请开门(第四个人)。(第五人称)，这是一个递进句子接龙；另外，我们还可以进行递进式的句子接龙，以这个句子为例:Open(第一人称)、Open the(第二人称)、Open door(第三人称)、Open door(请开门)(第四人称)。句子接龙可以用在各种句型中，比如请擦黑板。它是一支铅笔吗？当然，接龙这个句子不一定是个体之间的，也可以是群体之间的，场所之间的，散步之间的，散步之间的，男生女生之间的，老师学生之间的。句子接龙熟练度的练习方法最好以比赛的形式进行，看哪一组在规定的时间内说得又准又快。这样，它不仅可以激发学生学习英语的兴趣，激发他们的竞争意识，而且可以使学生的注意力高度集中，因为他们害怕在这里犯错误或说不出来。与传统的机械模仿和死记硬背相比，无论是教学氛围还是教学效果都是无法比拟的。

猜句子也是一种句子熟练度练习的游戏方法，就是老师把句子中的每个单词都写在一张卡片上，让学生依次快速读出这些单词，然后趁学生不注意的时候，老师快速拿走其中一张单词卡片，老师问少了什么？学生可以只回答缺失的单词。我们以上面这句话为例:请开门。老师可以把这句话的单词写在四张卡片上，组成四张单词卡。老师展示单词卡，学生依次阅读。看完之后，老师迅速带了一个人出门。老师问:少了什么？学生:门。然后老师可以从头开始，阅读并拿其中任何一个，重复这个练习。当然，老师也可以遵循循序渐进的原则。在快速拿走一张单词卡的基础上，教师还可以同时拿走一个句子中的两张或两张以上的单词卡，让学生识别并说出所缺的单词。这样，学生就可以在猜测和乐趣中熟练地阅读这些单词(句子)。他们不但不觉得英语难学费力，反而觉得很有趣。英语老师很可爱，英语课也很有趣。其实英语句子都是学生觉得好玩的时候不自觉一点一点掌握的。

四句背诵和句子标注

一般情况下，我们总是前后读句子，这是传统习惯。因为我们每次说一个词，不管是英文还是中文，总是从头到尾说一遍。那么，我们能打破这个& ldquo保持原样& rdquo那又怎么样？倒着读句子和倒着读句子怎么样？我认为它不仅是可能的，而且对激发学生的学习动机，激活学生的思维和逆向思维，培养学生的学习策略有着重要的作用。老师可以说或伸出手指表示1 & mdash4中任意一个数，让学生读对应的单词，老师说1，学生参加Open，老师伸出四个手指，学生说please，这是老师说或指的标签之一；教师也可以说或指其中的两个标签，让学生同时说出两个单词:如果老师说2或3，学生就读出and门。教师可以说出标签1，2，3和4的所有数字，然后学生可以阅读整个句子。请再次打开门。当然，根据我们倒背如流的原则，老师也可以降序说出两个或两个以上的标签，比如3和1；4、2、1;4、3、2、1等。来练习阅读。我们都可以看到，简单的句子在我们的安排下练习和朗读，不仅让学生感到有趣，积极性高，兴奋，而且向我们展示了一个大面积，密集，开放，互动，和谐的教学氛围，供学生练习。

2小学英语单词句型讲解

单词

表示天气天气，晴天晴天晴天，刮风刮风，下雨下雨下雪。

表示从左到左、从右到右、从上到下以及在& hellip旁边的方向。& hellip旁边，在in & hellip前面& hellip一直往前走，周围是相反的方向。

的意思是宾格it，he(宾格)他，her(宾格)她。

是指周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日。

其他

收音机，照片，报纸，照相机，微笑

整理收拾，房间房间，做做，家庭作业，家庭作业，秘密秘密，卡片，花，今天，噪音噪音，喝酒，喝酒，说话，那里，游戏游戏，跳绳，游戏时间，悲伤，悲伤，没有人，我，隐藏，寻找，快点快点，赶上，赶上，事情，生病，做饭做饭，去购物，孩子& # 39；儿童节，玩耍，公寓，工厂工厂，完成，图画绘画，图片，迷路，字母字母，颜色& hellip& hellip色，舞龙舞龙，野餐野餐野餐，堂弟(看)兄弟，赶追人，再来，来吧，走吧，穿越，画画画画，画画，大家，借过，借过，游戏游戏，好玩，平地，帮帮忙，小山小山小山，医院医院，躺躺，喜欢形象，喜欢，丢废物，很多很多，行军，比赛，什么都没有，当然，在那里，痛，痛，过去，操场操场，穿上，赛跑，摇，肩，天空空，沙发，站站，停

关键句型

什么& # 39；天气怎么样？它& # 39；天气很热。

你夏天喜欢做什么？我喜欢游泳。

她正在听收音机。

他正在看报纸。

她正在写信。

他正在玩他的火车。

他/她(他们)在做什么？

他/她(他们)在做& hellip

你在干什么？我们在玩接球。

I & # 39；我正在画一幅画。/I & # 39；我在跳。

什么& # 39；玲玲在做什么？

大明和萨姆在做什么？

那些女生在干嘛？

他们在做什么？他们正在玩接球游戏。他们正在踢足球。

我通常& hellip但是现在我& # 39；m & hellip

火车正在上山。(下山/经过一家医院)。

我们正在上升/下降。

我们正在掉头。

左转。

右转。

一直往前走。

走出校门。你经过工厂。

其中& # 39；超市在哪里？它& # 39；旁边是& hellip。，它& # 39；s在& hellip前面。

3小学英语教学的几点体会

小学生的思维模式有倒叙，英语教学中很多课文和对话很难记忆和掌握。教师应该尽力使教学直观有趣。如实物、图片、简笔画、幻灯片等。

将歌曲引入课堂，培养学生对英语的兴趣，增强记忆力。英蓝魔法英语可以用歌曲来开始或结束课堂，让课堂看起来生动活泼。在平时的教学中，我很少把歌曲作为知识点来教，忽略了歌曲的重要性。歌曲不仅是课堂上的媒介，也是学习英语语言知识和技能的手段。所以选歌的时候要和这节课给的知识有关联，不要浪费歌曲在教学中的驱动力。

新词的正则化。虽然小学生已经学会了如何写字母，但是在写单词的过程中，还是有很多学生忽略了字母的笔画、笔顺、大小写。所以在教学中，一定要给小学生写一个清单。

在小学低年级英语教学阶段，英语教师要有对小学生的亲近感，拉近师生距离。在英语学习过程中，由于外部因素的影响，学习者会出现焦虑、抑郁、烦躁等情绪。作为教学活动的组织者，英语教师应该注重学生情感因素的培养和控制。老师不能只是板着脸，总是一副嘴脸给人看，否则学生上课会觉得压抑。特别是在课堂教学中，英语教师应该尊重学生，注意激励学生，关注他们的学习过程。& ldquo非常好！你很聪明，很棒。表扬、鼓励等一些言语和行为，应该作为课堂上的常用语。

4小学英语课堂教学设计建议

制定教学目的和内容。小学英语是学习英语的初级阶段，主要学习简单的字母、句型等。在开始上课之前，我们要把这节课所学的东西公式化，比如学习问答句:问你要做什么？一& # 39；我去...我们& # 39；我们会的..

设计板书。黑板或投影仪对于课堂教学是必不可少的。它能直观地向学生展示教学内容。课前可以提前在备课本上梳理一下要写在黑板上的内容。

准备提问阶段的内容。在课堂教学过程中，提问是师生之间常用的交流方式。通过提问，学生可以练习他们在本课程中学到的知识，并增强他们的记忆和口语能力。

适当加入小游戏，活跃课堂气氛。小学生总是觉得学习英语很无聊，不感兴趣。老师不妨在课堂上加入一些小游戏，比如传包裹、猜谜等。

让学生分组练习。多说多练是学习英语的好方法。因此，我们应该在课堂上留出一些时间，让学生分成几个小组，互相练习本课所学的句型。通过问答，可以进一步加深对句型的理解和记忆。