admin 如何培养幼儿对英语的兴趣爱好
如何培养孩子对英语的兴趣
英语的应用无处不在。我们已经处在一个以英语为开端的时代和地方。但是，很多中小学生还没有意识到这一点。面对英语学习，他们的积极性不高，自主学习意识不强，导致他们的英语素养较低。所有这些都是由于他们对英语学习缺乏兴趣造成的。今天，边肖和你聊聊如何培养孩子对英语的兴趣。
首先，让孩子知道学习英语是社会和个人成长的需要。英语是国际语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。特别是中国加入世贸组织以来，与国际社会的合作更加密切，英语的重要性更加明显。比如，我们学好英语，就可以在网上快速收集国内外信息，从而更多地了解国内外动态，学习先进经验，实现中西文化的融合。没有付出，就没有收获。如果你今天努力学习，明天你就会取得巨大的成就。家长要鼓励孩子高瞻远瞩，树立自己远大的人生目标，扎扎实实学好英语，为以后的幸福生活打下基础。只有当孩子充满信心，从内心深处有强烈的学习英语的动力时，他们才能在学习英语的过程中不怕困难，表现出毅力和顽强的学习毅力，真正做到& ldquo学习& rdquo还有& ldquo学习& rdquo。
第二，父母要努力成为孩子的知心朋友。父母要多陪陪孩子，不管多忙，都要抽出时间和孩子平等交谈。尽可能和孩子分享美好时光。让他们知道他对父母有多重要，父母有多爱他，让孩子感受到一点一滴的进步是他们最大的安慰和骄傲。只有这样，孩子才愿意主动接近父母，向父母倾诉内心的喜悦和苦恼。同时，家长要善于察言观色，了解孩子的兴趣，从自己的兴趣爱好出发，根据孩子的性格特点进行培养。当孩子的英语学习成绩不好时，不要大发雷霆，而要尽量用平和的心态去鼓励和引导他，帮助他分析问题出在哪里，对症下药，寻求最佳的解决方法，这样才能提高他的学习热情，让他对英语学习的兴趣始终保持下去。如果你急于求成，把孩子逼得太紧，孩子就会变得焦躁不安，把学习英语当成沉重的负担和苦差事，逐渐失去学习的欲望。当孩子在英语学习上取得一点点进步时，父母应该表扬和鼓励他们。
同时，家长也要注意，任何时候都不要拿别人的孩子和自己的孩子做比较。这种攀比会伤害孩子的自尊心，丢面子。这种比较会使孩子产生严重的逆反心理和自卑心理，甚至自暴自弃，丧失自信心和主动性。对于英语学习来说，孩子的信心和兴趣尤为重要。家长要有意识地营造轻松有趣的氛围，主动向孩子请教英语。家长的参与会让孩子很开心，增强孩子学好英语的信心和勇气。榜样的作用是巨大的。工作后，父母要以身作则，少打麻将，多看书，少看电视，多学习，少喝酒，多买书。家长在给孩子选择英语阅读书籍时，首先要根据孩子的兴趣爱好和实际水平，以简单易懂的书籍为主。当孩子的词汇量积累到一定程度，阅读能力有所提高的时候，可以适当选择一些比较有深度的书籍。家长也可以鼓励孩子去图书馆，在网上学习获取知识，因为现在网上的学习资源非常丰富，简直就是知识的海洋。家长可以经常和孩子一起看一些英文电影或者听一些好听的英文歌曲，或者给孩子推荐一些优质的英语视频学习内容，比如& ldquo英语新概念& rdquo& ldquo游遍美国& rdquo& ldquo李阳疯狂英语& rdquo等等，这些都会对提高孩子的学习兴趣和学习质量起到促进作用。
三。形成家校合力，培养孩子学习英语的兴趣家长可以挤出时间参加学校举办的课堂开放日，或者通过家长会、电话交流等方式，详细了解英语教学活动和孩子的课堂表现，积极配合英语老师与学校搭建交流平台，促进孩子的英语学习越来越好。良好的开端至关重要，家长应该重视孩子学习英语的初始阶段。语音是英语学习入门的关键，语音和拼写的掌握往往影响着每一个学生的中学英语学习。发音和拼写的关键在于音标，音标有助于记忆。让孩子通过形、音、义的结合来拼写和记忆单词，让孩子在语言学习中感知英语的美。家长一定要配合学校要求孩子，不要操之过急，不要增加孩子的课业负担。
可以创造条件让孩子多听纯正的配乐，注意模仿正确的语音、语调、声调。你应该多听几遍，然后重复。也可以录下自己的声音进行对比和修正。家长要鼓励孩子在课堂上踊跃发言，抓住一切回答问题和参与情境表演的机会，增加课堂训练的机会。他们应该大胆地说，不怕犯错误，厚着脸皮& ldquo厚& rdquo声音要大，学习语言需要大胆自信的性格。家长要积极配合老师培养孩子学习英语的兴趣，支持孩子制作教具和学习工具，鼓励孩子和同学多使用英语会话，鼓励孩子主动和外国人打招呼交谈，鼓励孩子用英语表达思想，鼓励孩子随时随地用英语说出身边的人或事，鼓励孩子多参加英语娱乐活动，给予孩子真诚及时的表扬。比如& ldquo你的英语真好。& ldquo你能记住这么多单词真是太好了& rdquo& ldquo你的英文歌太好听了。等一下。只要父母让孩子感到可敬、可亲、可爱、可靠，孩子就能心甘情愿地接受父母的正确建议和必要帮助。在这个多元化的社会，家庭教育发挥着越来越重要的作用。愿所有的父母都责无旁贷地承担起这份重任，把我们的孩子培养成人，培养成才，让孩子的人生走得更稳、更好、更远。
2如何提高英语课堂效率
1。渲染课堂气氛，激发学生求知欲。
孩子天生好动，善于模仿，有强烈的求新求异的欲望。因此，我们应该根据学生的心理和生理特点，为他们创造一个开放、宽松的教学环境。和谐的课堂气氛能使学生以轻松愉快的心情投入到学习中。自然，他们敢于大胆用英语说话，积极思考，不断产生学习英语的兴趣。小学英语教材的内容涉及学生熟悉的生活，我们应该适当地把课堂变成他们的活动场所，让他们自由地展示个性，激发他们学习英语的兴趣。
比如:每节课开始都有这样一段自由对话:
老师:同学们，早上好。
学生:早上好，老师。
学生:今天是星期一。
这样刺激孩子的脑神经，使其有良好的学习状态来应对接下来的学习，有利于接下来的教学活动。
二、激发学习动力，提高学习兴趣。
1。对歌曲的热情。
唱歌能让学生感到放松、快乐、满足和兴奋。上课前或下课时唱一首英文歌，可以帮助学生精力充沛，集中思想，缓解紧张，减少疲劳。比如人教版初三上册第一单元Hello，我教学生唱快乐老师& rsquo当他们学唱这首歌的时候，他们也学会了中文的“你好，快乐的老师”的意思。教师节意味着教师节快乐。比如人教版初三上册Recycle1的复习单元，我教学生唱《你好吗？这首歌，同学们很快就会知道你好吗？这句话的意思。每次我问他们你好吗？我很好，谢谢你。在唱歌的同时，学生们不仅放松了心情，还学到了知识。
2。用绘画来增添趣味。
英语教学中经常会遇到一些容易混淆的词，比如人教版三年级上册第二单元的耳和眼看着我。学生总是分不清。我在教“眼睛”这个词的时候，把眼睛里的两个字母“E”比作成年人的眼睛，把字母“Y”比作成年人的鼻子。轮廓加进去就变成人脸了。这样会增强学生对图像记忆的兴趣。
三、创设情境，提高学生学习英语的兴趣。
兴趣的培养是学好英语的关键。教师可以创设具体生动的情境，激发学生的学习欲望。克鲁姆说:成功的外语课堂教学应该在课堂上创造更多的场景。运用情境教学法，将学生置于真实具体的环境中，可以激发学生的思维、体验、情趣、想说、会说，使学生轻松学习，提高教学效果。
1。运用直观教学和物理教学创设情境。
老师可以利用课后插画、挂画或自画图片、实物展示等。根据教学内容，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣，使他们对语言的感知更深。比如在教人教版初三上册教材第一单元Hello的单词时，我借助简笔画在黑板上画出了尺子、钢笔、铅笔、橡皮、铅笔盒等物品，帮助学生学习英语单词。这种教学方法既提高了学生的学习兴趣，又加强了学生的形象记忆。
2。用动作表演和游戏来创造情境。
这种方式可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如，让& rsquo看着人教版初三的我。在do中，我要求学生听我的指令，并根据我的指令做动作。我说摸摸你的头，他们都摸摸他们的头；当我说摸你的鼻子时，他们中的一些摸了他们的鼻子，一些摸了他们的耳朵，一些摸了他们的眼睛。然后大家你看我我看你，都大声笑了起来。另一个例子是Let & rsquo我的书包在人教版四年级。在游戏中，我让学生们玩一个让我猜的游戏。我让他们在讲台上选一支彩笔，藏在身后，说:我有蜡笔。猜猜，它是什么颜色？点名让学生猜。在这个游戏中，学生们不仅玩得很开心，还掌握了关于颜色的单词。例如红色、黄色、黑色、白色等。第四单元人教版五年级你能做什么？让我们& rsquo我让学生表演并猜一猜。就是让一个同学在讲台上做一些练习，其他同学猜他在做什么。有个同学站在讲台上，蹲下来搬东西，然后走到门口，再把东西倒了，最后走回讲台站好。其他学生看了他的做法后笑着说“倒垃圾，倒垃圾”...例如，在人教版五年级上册第五单元《我的新房间》中，我们学习了介词in、on、under、behind、near、over等。，我要求学生使用句型我的在哪里...？在里面/上面/下面/后面/附近/上面...玩猜物品在哪里的游戏。玩游戏，调动课堂气氛，提高学生上课兴趣。
四、做好学习评价，激发学生内在的学习兴趣。
实践证明，学习的各种反馈信息都能促进学生学习兴趣的形成。所以老师可以在课堂上提问，当场小评；作业送来后及时批改；考试结束后，尽快分析试卷。比如我问六年级学生问题的时候，总是给他们好的。/非常好。/干得好。/干得好。诸如此类。再比如，如果初三学生的英语作业是潦草的，我会在字迹工整的学生作业上贴一个英语好！他们不知道是什么意思，就下课问我。我告诉他们好就是好的意思之后，他们都想得到好，所以他们都把字写得很工整。通过对学生学习的评价，激发他们内心的学习兴趣。
总之，英语学习兴趣第一。老师有心，学者受益。学生语言能力的高低很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。在教学中，要善于从多方面想办法激发学生的学习兴趣，让他们深刻感受到学习英语的乐趣。作为一名英语教师，我们一方面要向学生传授语言知识，使他们掌握技能，另一方面要培养学生对这门学科的兴趣。这样教师在教学过程中就会事半功倍。
3老师如何培养学生对英语的兴趣？
首先，用更多的刺激性语言来提高小学生的学习兴趣
& quot；人性最深处的本质是渴望被欣赏。"基于这种欲望，人们总是喜欢表扬和鼓励，这样总会激起愉快的情感体验，让表扬者充满自信，尤其是小学生。因为小学生还缺乏对自己行为的分析和判断能力，主要依靠大人的评价来引导和控制自己的行为。所以不管同学们的回答是完美的还是完整的，只要开口就要鼓励。你& # 39；后悔！非常好！干得好！这样刺激的语言让学生敢于说话，体验被欣赏的快乐。
二、教学与游戏相结合，提高小学生学习英语的兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。"边玩边学，边玩边学”。爱是孩子的天性，游戏是最有趣的。小学三年级的英语教育就是一种启蒙。我们应该注重学习英语的兴趣。如果他们对英语感兴趣，他们会在学习的过程中表现出积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。相反，如果你只追求单词和句子的数量，会关掉孩子的胃口，孩子会处于消极状态。
所以，在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习英语单词。首先把要掌握的单词以图片、头饰、动作等多种形式展示给学生。，实现了整体的定量输入。根据不同孩子的记忆特点，他们或多或少会记住不同的单词。玩中学学，可以提高学习兴趣，巩固所学语言形式，激发成就感。在游戏中，通过反复听和感受，加深脑海中的印象，既让孩子投入到游戏中，又给了他们一个轻松和谐的语言环境，让课堂充满了活力。
三。设计形式多样的作业
学生喜欢并愿意完成的作业，既能巩固所学知识，又能提高学习英语的兴趣。教师可以设计多种形式的作业，让学生在作业中玩，在作业中学，甚至在作业中培养创新能力。根据不同年级和能力的学生，我设计了几种作业。初三的学生刚刚接触英语。他们天生好奇，非常感兴趣和热情。学会几个单词后，他们骄傲地向父母和朋友炫耀。抓住他们的心理特点，我的作业就是回家把今天学的单词说出来唱给父母和好朋友听，第二天告诉我你父母和好朋友是怎么夸你的。五年级的学生有一定的英语基础。我布置的作业是把你读的最好的课文和唱的最好的歌都记录下来，记录效果最好的同学会在班里公开评比。这两种作业都能让学生感觉很棒，很有成就感。苏姆林斯基说:“成功的喜悦是一种巨大的精神力量，可以促进孩子努力学习的欲望。"这种成就感一方面是对学生努力学习后的丰厚回报，另一方面也为他们下一步的学习兴趣打下基础。
四。设计并开展各种难度适中的课外活动
苏霍姆林斯基说:“兴趣的源泉在于应用。"为了提高学生学习英语的兴趣，让他们有更多的机会用英语交流，我们还可以设计和组织各种各样的难度适中的课外活动。通过活动，让学生学以致用，让学生认识自我，获得不同程度的成就感，增强自信心，增加学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，从而长期保持对英语学习的兴趣。
如何激发英语学习的兴趣
一、开展趣味性、娱乐性教学，提高学生的参与意识和学习兴趣。
孩子对新鲜事物特别感兴趣，求知欲很强。在英语课堂教学中，教师可以利用学生的好奇心，创设情景，进行有趣的、寓教于乐的教学，从而激发学生的求知欲。比如在教学中读钟，老师让学生回忆自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做作业、睡觉等一系列活动时间。然后，教师在用英语表达时间的同时，模仿学生在各种活动中的表情和动作，让学生在生动活泼的课堂氛围中轻松学习知识。
二、充分利用现代化教学仪器和教具，提高学生的注意力，培养学生学习英语的积极性。
在英语课堂教学中，教师应充分利用& ldquo四个场景& rsquo以生动活泼、多角度的方式教授新知识，提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早期出现。教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，让新知识更清晰地呈现在学生面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。
三、合理设计课堂，教学方法灵活，富有启发性，让学生愉快地接受新知识。
中小学生对新内容最感兴趣。教师在课前精心备课，合理安排教学内容，运用新颖、灵活、富有启发性的教学方法，让学生动脑、动手、用词，使学生的心理活动始终处于活跃的状态，在轻松愉快的氛围中掌握新知识。当学生疲劳时，老师及时调整，中断教授新知识，转而听或唱英文歌、讲英语故事或玩一些简单的英语游戏。但是不要花太长时间去3-mdash；五分钟是合适的。
四。及时反馈学生的学习结果，多鼓励，少批评。[/s2/]
学生可以及时知道自己的学习结果，这将极大地刺激他们的学习。可以让学生了解自己的优缺点，对增强自信心和及时纠正错误有很大的帮助。在英语教学过程中，教师应该少批评，多鼓励学生学习。教师的鼓励和表扬可以使学生获得成功的学习体验，增强他们学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。
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