幼儿英语词汇教学的方法

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幼儿英语词汇教学方法

小学英语虽然以口语为主，但是词汇教学也很重要。学习英语最好的方法是贴近生活，尤其是对孩子来说。下面是边肖[/s2/]收集的一些幼儿英语词汇教学方法。让我们来看看！

小孩子特别好奇。学习时，他们可以根据课本上的图片和课文来学习。漫画让孩子一个一个学。课本上的英语单词都是基础的，简单的，贴近生活的。努力让这个英语单词在孩子们的脑海中留下深刻印象。

俗话说，学英语源于生活。学了一些单词后，孩子要在生活中时时刻刻使用，比如水。喝水的时候，孩子要再说水。比如他们去公园看猴子，要告诉孩子那是猴子，猴子，大猴子——大猴子，老猴子背着小猴子，等等。这样孩子就很感兴趣，也学起来了。

孩子掌握单词后一般不容易忘记，但也需要不断复习，加强单词在大脑中的印象。所以家长要认真记下孩子学过的单词，过一段时间拿出来和孩子交流，让孩子再复习一遍。

需要强调的是，所有的孩子都有贪玩的天性，所以英语学习一定要遵循孩子的这种天性，让学习融入到孩子的娱乐中去。切忌死记硬背学习任务，让孩子学不进去，时间长了会被排斥。成年人急于教书。

2幼儿园英语词汇教学活动的设计

活动目标:1。孩子能听懂、理解并说出单词& ldquo鸟& rdquo、& ldquo青蛙& rdquo、& ldquo猴子& rdquo。2.儿童学习使用句型& ldquo我能看到& hellip& hellip& rdquo来表达。活动:PPT课件，单词卡，一棵大树，一只自制的动物，3到4个望远镜。

活动流程:

(一)热身活动:1。有节奏的歌曲《走跳跑》唱着跳着就进了场。你好，什么事？你叫什么名字？史:我知道。你好，Xx。学生:你好，刘小姐。3.练习几次简单的对话。

(2)引导幼儿学习单词。1.播放PPT，让孩子猜猜什么叫打电话。(鸟儿歌唱)。PPT展示鸟教图片& ldquo鸟& rdquo2.老师领着读，孩子们跟着读。(通过玩游戏的方式练习，让孩子一边说单词，一边用头上的单词卡。) 3.用同样的方法教另外两个单词:青蛙和猴子。

(C)游戏:“说，说，做”规定了鸟，青蛙，猴子的动作。老师说一个动物单词，孩子们需要快速做出动物的动作，同时重复英语发音，看谁能做到又快又准。

(四)儿童句型的学习与应用1。展示一棵大树，在树上贴一只自制的小鸟。老师拿出望远镜说:我能看见一只鸟。2.用准备好的望远镜给孩子看，准确说出句型& ldquo我能看见一只鸟。3.树上粘猴子，树上粘青蛙。4.让孩子自己说话，练习句型& ldquo我能看见..& rdquo说:& ldquo我能看见一只猴子。& rdquo& ldquo我能看见一只青蛙。& rdquo

(5)游戏What & rsquo缺少“1。播放PPT，展示三种动物，让孩子分别说三个单词。2.玩PPT，消失一种动物，让孩子说出动物这个词，用句型说& ldquo我能看到& hellip& rdquo3.用同样的方法练习。

(6)咏用三种动物的动作、叫声和相应的单词编一首咏，让幼儿跟着唱。边做边退出，课程结束。附:chantBird鸟鸟唧唧(飞翔动作)蛙蛙蛙蛙(跳跃动作)猴猴猴叽叽喳喳(猴子挠头挠耳朵)

3如何教孩子背英语单词

第一步是制定计划。要根据孩子的兴趣爱好和年龄特点，结合心理学，为孩子制定合理科学的训练计划。比如孩子年龄越小，课程越自由灵活越好。记忆单词的主要方法是更频繁地使用它们。

第二步，足量按时完成进度，每天训练孩子背单词。尽量训练孩子的作业，让孩子记住这些单词，平时背诵。对于孩子来说，背单词的量和能力会随着时间和年龄的增长而逐渐增加。所以训练的强度要逐渐加大。

这种训练也可以通过背单词来进行。比如do这个词，让孩子去想象。比如有的孩子想到坐飞机，有的孩子想到吃饭，有的孩子想到睡觉等等。让孩子尽可能地想象，让他们自由地想象，因为想象是自由的。

比如sock这个单词，可以当场给孩子指出短袜子，告诉他们这是一个发音正确的单词，让他们自己摸索袜子，告诉他们袜子可以装礼物，圣诞老人会帮你打包。之后讲一个关于圣诞老人的故事，会让孩子很容易记住这两个字。

4如何让孩子轻松记住英语单词？

多读书是前提。家长可以在家督促孩子多读英语单词或短语，尽可能大声朗读，这样不仅可以掌握单词的发音，对提高孩子的英语口语也有很大的帮助。这个方法要靠长期坚持。

根据单词的读音记忆单词。指导孩子熟练掌握音标，在多读的基础上掌握字母的发音规律，达到以声定形的效果。

一步一步背单词。首先分析单词的构成和字母组合的发音规律。然后，把单词读清楚，每个音节写对应的字母，直到把整个单词写完。用嘴和手同时记单词。

家长要督促孩子及时背单词，坚持定期抽查孩子背单词的效果，帮助孩子养成良好的学习习惯。

如果家长能和孩子一起学习，效果会比孩子一个人学习好很多。

及时复习巩固之前学过的单词对提高学习成绩非常重要。