英语教学的基本方法和技巧

英语教学的基本方法和技巧

英语是中学的三大课程之一。英语学习不仅仅是靠背几个单词，更是听、说、读、写技能的综合。教学的关键在于激发学生学习英语的兴趣。下面是边肖收集的一些英语教学的基本方法和技巧。让我们来看看！

启发学生课堂上积极发言，对课堂上积极发言的学生给予一定的表扬；

【/h/】做小卡片，上面写英文故事标题，让学生画卡片，讲英文故事；

组织班里的同学看英文原声电影，选择一些比较简单的英文电影，用英语和你交流自己的观感；

玩英语游戏，英文字母沙龙游戏。老师说一个单词，然后第一个同学用单词的最后一个字母说一个单词。这个词必须是某一类的，这个老师可以提前设定；

英语聚会，可以设在教室，也可以设在室外。所有参赛学生只能用英语交流。如果他们用中文交流，可以用一些好玩的惩罚；

邀请自己的外国朋友或外国学生到班上与同学交流，以增进学生对真实语境的感受；

课后可以定期组织英语角，让学生轮流当主持人。这样不仅能提高学生的英语交流能力，还能锻炼他们的组织能力。

2几种小学英语教学方法

教师要让整个教学充满和谐、融洽、振奋、饱满的情感氛围。同时，在教学中，学生可以进入语境，创设情景，通过英语帮助学生直接理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些有趣的活动。如:唱歌、打游戏、敲密码等。使用这些灵活的教学方法，学生可以在& ldquo乐中学& rdquo在& ldquo学习中国音乐& rdquo。在我们的日常生活中，成功和幸福总是相伴而生。然后，教师要在教育中运用好成绩-成功-快乐三部曲，尤其是对后进生。

2。演示方法

演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是在教授一些字母、单词时，利用实物、图片、表情、动作等创造大量的视觉场景。，并反复向孩子输入大量可理解的语言，进行反复的听说活动。丰富学生的感性认识，增强示范效果，使学生的知识尽快上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。比如学习字母时充分利用卡片；教新单词的时候可以实物示范，比如& ldquo钢笔& rdquo& ldquo包& rdquo& ldquo书& rdquo等等。在新授予的Isita中...& rdquo届时，我们可以直接利用学生手中的实物进行对话，鼓励每个孩子积极参与学习。我们要以饱满的热情对待每一个孩子，对他们学习中的每一个进步给予及时的肯定、表扬和奖励，让所有的学生在满足自己学习的同时提高学习的积极性。

3。模仿练习

学习英语模仿练习是一个很重要的方法。小学生说话要准确，首先要看得准，听得准。因此，在老师举例朗读一个字母、一个单词或一个句子之前，学生要听老师的发音，观察老师的口型，并鼓励学生大胆发言、大声说英语，及时纠正错误，注意对比正确的音和错误的音，以免给学生的发音留下后患。此外，应该鼓励学生在课后用他们所学的常用语互相交谈。因为我们教语言不仅仅是为了学语言，我们在中学，在学习中使用语言，并培养使用语言的能力。

4。教学方法

英语不像我们的母语汉语那样，从小就被教授、理解和使用。而英语对我们小学生来说尤其难学。所以老师讲解、讲述、朗读是非常有效的。但教学方法不是照本宣科，一刀切、生硬地灌输给学生。而是教学方法要有一定的启发性，要穿插一些其他的教学方法与之结合。

3种儿童英语教学法

教学内容直接决定着学生的学习欲望，制约着语文教师对教学方法的选择。学生用书的主要部分是经典的英美英语童话。在英语课堂上，当孩子们徜徉在五彩缤纷的童话故事中时，他们学习英语的热情被充分调动起来，当他们与生动的童话故事成为好朋友时，他们的英语也会取得很大的进步。

2。情景教学

[h/]新鲜英语新鲜美国英语是我们日常英语表达中的一个特殊部分。英语课堂上，老师为学生模拟各种真实生活场景，将学生感兴趣的单元科目以生动的方式呈现出来。组织学专业的学生在场景中反复练习新知识，达到学以致用的学习效果。

3。音乐、节奏教学法

快乐的旋律和动感的圣咏是我们课本上的英文歌和小诗。英语教学在于& ldquo说唱& rdquo中国人。有节奏地。说唱& rdquo形式，配合科学编排的节奏动作，可以充分调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正& ldquo明白& rdquo英语，真实& ldquo脱口而出& rdquo纯正英语，true & ldquo学习& rdquo会说英语。国际私立学校学生用书里的英文歌和儿歌真的是为孩子设计的& ldquo看了就想学，学了就能跳& rdquo英国艺术体操。它充分考虑了儿童动作的特点，与英语发音和节奏有机匹配，易学易跳。协调的动作让孩子深深感受到英语的美好和学习英语的乐趣。

4。直接拼写教学法

[/h Funny phonics是一套基于英文字母本身的音源，学生不用学也能学会& ldquo单词可以通过读来读，通过听来写& rdquo的英语词汇教学方法。国际私立学校使用最简单、最实用、最直接的字母和字母组合的基本发音，让学生快速掌握识别和阅读不熟悉单词的技能，并能快速记忆单词和阅读文章。我们还将每个音素与生动、简单且易于记忆的手势相匹配，以帮助学生正确发音。

5。联想教学法

魔术结构是一个关键的巨型拓展练习，但它根据各知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过延伸、拓展、推理、想象，引导学生正确、高效地完成大脑中知识网络的建立，从而将新知识从短时记忆快速转化为永久记忆。

小学英语教学的4种方法

在教学中，学生往往对学习英语不感兴趣，导致教学效果不佳。原因之一是教师忽视了情感效应在课堂教学中的重要作用。在课堂教学中，教师要在心理上贴近学生，在情感上与学生产生共鸣，想尽一切办法在师生之间架起情感的桥梁，从而激发学生的学习兴趣。两千多年前，孔子曾说:知者不如善者，善者不如乐者。当师生关系融洽时，学生就能“教你的老师，信他的道”快乐地学习。当然，要让学生“学会”，教师首先要“教”积极的情感交流可以促进和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动他们的主动性和积极性。因此，在课堂上，教师不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更重要的是要用情感感染学生，激发学生的感情，使师生之间有一种和谐融洽的氛围，从而加速双边活动的进程。老师越爱学生，学生越尊重老师。教师应该对好学生和差生有一个好的态度，不要总是看不起差生，应该有意识地发掘他们的"闪光点",并给予肯定和鼓励。总是说:好吧！很好！让他们享受成功的喜悦，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能爱后进生，在他们心中建立起可亲可敬的形象，他们会因为和老师亲近而相信他们的方式，进而表现出异常积极的学习热情。这样，学生就会在潜移默化中对老师产生好感和信任，两者情感交融，相互作用，使学生的学习成绩不断提高。

包容学生过错，促进教与学的和谐。

宽容学生的错误是一种美德，也是一个老师必备的心理素质。教师要善于自身的包容，走进学生的内心，成为学生心目中亲密无间的知心人，才能顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，能深入人心。一次，上课铃响了。当我走进教室时，一些学生还在说话，而另一些学生正忙着整理桌子上的书。黑板上写着汇成商学院的数学题目。我想生气，但理智告诉我，一定要冷静。我控制住自己的情绪，轻轻拿起黑板擦了擦。

擦完后，我淡定地笑了笑，对学生们说:“我擦过黑板了；你准备好上课了吗？"这时，所有的学生都坐直了，大声回答:“是的，我们准备好了。"接下来的课堂气氛活跃，学生思维敏捷，发言踊跃，取得了意想不到的课堂教学效果。

用真诚拉近距离，增加师生之间的信任。

在英语课堂教学中，教师传达真实情感的方式主要有两种，一种是有声表达，一种是无声交流。声乐表达主要是老师自己对教材的理解，用自己优美正确的语音语调，或喜或悲的感情来讲解教学内容，让学生感受内涵。无声交流使用肢体语言、手势、表情和眼神来表达感情。我觉得最重要的是用眼睛面对所有的同学。教师在传授知识时，要用眼睛环视全身，让它停留在一个学生的脸上，让它与学生的眼睛交流，了解学生是否理解了。当学生做错了，老师可以用指责的眼光看着他，会起到制止和批评的作用；当一个学生因为胆怯和恐慌而语无伦次的时候，一个热切地看着他的老师，会让他冷静和镇定。这种课堂上短暂的一瞥确实能达到"无声胜有声"的效果。师生间的眼神交流加深了感情，增加了信任。