如何通过课堂活动教英语时态

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如何通过课堂活动教授英语时态

时态一直是高中英语教学的重中之重，但很多学生对时态的概念理解还很肤浅，很难透彻理解其本质。那么如何通过课堂活动教授英语时态？下面，沃尔德·边肖为大家整理了英语教学策略。

一、利用歌谣和公式教学

在小学生的思维中，能理解一些具体的形象，但不能理解和记忆更抽象的东西，思维的逻辑还没有形成，这需要一个循序渐进的过程。虽然他们已经开始了抽象思维，但是他们掌握的概念大多是具体的，可以直接感受到的。对于英语的时态和语法来说，都是复杂抽象的概念，小学生很难记住和理解。使用它们。

1。民谣方法。在教学中，教师可以创作和编辑一些歌谣，使之朗朗上口，生动有趣，能充分表达英语时态概念。通过背诵和背诵歌谣，小学生可以轻松理解复杂的英语时态概念，并帮助他们记住这些时态的用法。例如，在动作动词的简单过去式中，可以用下面的歌谣来增加理解和记忆:

动词是过去式，表示过去发生的事情。在句子谓语的过去式中，主语在didn & rsquot补充。也有形成疑问的方法，在主语前加did。还有一点不能删，下面的动词要还原。

2。公式法。

老师可以自己创作编辑一些英语时态公式，或者收集一些时态公式。这些公式应该简单易懂，容易记忆。这将有助于学生记忆时态。无论是歌谣还是口诀，其特点都应该是内容简洁、明快、有节奏、押韵、生动有趣。小学生会很感兴趣，自然会反复阅读。虽然他们不能深刻理解，但这种方法可以在他们的脑海中留下深刻的印象，让他们久久不能忘怀。

二。图表教学法

影像图。小学生在学习知识的时候，大部分案例都是通过具体的形象来记忆和识别的。因此，记忆不具体的抽象概念是非常困难的。小学生思维的特点是抽象思维在发展，具体思维更发达。在教学中，教师要利用小学生具体思维的优势进行教学，把抽象的概念变成具体的东西，把这些抽象的概念具体化、形象化、形象化、生动化，以图表的形式展现在小学生面前。通过具体的形象，小学生会在脑海中留下深刻的印象，然后慢慢理解和记住所学的知识。在教学中，教师一边讲解，一边画图，让学生通过观察把生动的画面和抽象的知识联系起来，然后在脑海中记忆。例如，一条鱼被用来表达四种时态的不同。鱼头部分是主语，因为是鱼的主体部分，鱼身部分是动词be，因为鱼身随鱼头变化，鱼尾部分是动词的现在分词，也就是动词-ing。因为鱼的身体动了，鱼的尾巴也动了，这是一系列的反应。这种教学方法将抽象的时态形象化，小学生可以通过直观感受理解时态的作用。

2有效的英语时态教学

一、了解更多我的学业

奥苏贝尔的有意义学习理论强调的是学生在学习任何课本之前所拥有的知识。有意义的学习只有在学生拥有足够知识的基础上才能产生。换句话说，只有根据学生的能力和经验进行教学，学生才能进行有意义的学习。

大多数学生从小学三年级开始学习英语。在小学学习过程中，一些常见的时态如简单现在时、简单过去时、现在进行时、简单将来时等。已经联系上了。学生对此并不完全陌生。到了初中，老师可以在新教之前想办法了解学生对这些时态的认识，形式可以多种多样。例如，在我准备教现在进行时的前两天，我给学生发了一份调查问卷，内容如下:

同学你好。

【/h/】经过调查发现，所有学生都学习了现在进行时，对其意义等基本概念有清晰的认识，但对用法的掌握程度不同。主要问题在于动词be使用不当，have的现在分词形式没有去e，只有部分学生会写现在进行时结构，时间状语一般只有现在知道，看和听。学生主要在现在进行时结构、现在分词的构成和现在进行时状语的列表方面存在问题。要了解学习情况，不仅要知道学生知道什么，还要知道学生不知道什么。这可以帮助我们设计更有针对性的教学内容和训练内容，从而帮助学生更系统、更清晰地理解和掌握新知识。

二。充分利用小组合作

英语新课程标准要求学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作来实现目标，感受成功。在这个过程中，他们可以形成积极的学习态度，提高语言实践能力。因此，英语学习是一个合作互动的学习过程，学生可以通过积极参与和合作提高语言的实际应用能力。

紧张的课堂如果按照传统的方法按部就班的教，课堂会很枯燥，只有一部分学生真正参与，大部分学生只是被动的忙着记笔记，没有时间思考，导致老师和学生都很累，学习效果很差。根据学习情况的结果，基本上每个时态的学生都不是完全陌生，而是他们的知识参差不齐。为了充分利用学生现有的知识，我在课堂上组织了四人小组合作，将概念、结构、时间状语等关于时态的一般内容制作成学习计划，让学生在自己独立完成的基础上进行小组讨论。教师们参观以了解讨论结果并回答个别小组的问题。小组讨论结束后，老师集中讲解了讨论中出现的问题和需要统一的答案，并补充了一些特殊用法。这样课堂气氛很活跃，每个学生都很活跃。当群内出现不一致的答案时，群成员会进行讨论，让更多的同学有机会参与讲解，及时解答问题。实践证明，学生自己讨论的结果不仅理解深刻，而且记忆持久。

3提炼细节，分析英语时态

时态，从它的字面意思，不难看出它与时间密不可分。所以学生学习时态一定不能脱离时间。正确的做法是在决定最后时态之前，选择合适的参考时间。这个过程需要学生用理性的头脑和缜密的思考来做出判断，这样才能保证学生能够检查每一个时态，选择合适的参考时间。

对于现在进行时，它在时间轴上对应的点是& ldquo现在& rdquo这一点；过去进行时对应& ldquo过去& rdquo这一点；一般将来时对应的点是& ldquo未来& rdquo点对部位；现在时对应& ldquo现在& rdquo还有& ldquo未来& rdquo点的中间部分；过去式对应& ldquo过去& rdquo点左边部分；现在完成时对应于& ldquo现在& rdquo还有& ldquo过去& rdquo在中间部分，还有一些其他的时态没有在这里列出。只要学生能明确每个时态的具体含义，他们就不难在时间线上找到对应时态的对应点，进而有效解决相关问题。

第三，注意特色词汇，呈现意思

对于时态初学者来说，区分不同时态最直观、最简洁的方法就是利用每一种时态的特征词汇，这为我们分析句子的意思、深入分析其时态提供了参考。这种方法简单可靠，但最重要的是记住每个时态的特征词汇，避免混淆，否则很难准确解题。