admin 浅谈如何让英语课堂活跃起来
浅谈如何活跃英语课堂
长期以来，英语教师都想让课堂教学对学生有吸引力。怎样才能做到这一点呢?今天韦博小编和大家浅谈如何让英语课堂活跃起来。
一、教师要有清晰的教学思路
课堂教学的成功很大程度上取决于教学思路的清晰。当教师熟悉和学习教材时，他们会逐渐对如何教学产生完整的想法。叶圣陶先生曾经说过:& ldquo老师做的是教学，不是要全额奖励，而是要相机诱导。& rdquo这是教学理念，是归纳的过程，是教学理念在教学活动中的体现。一般来说，学生对教材的学习主要是跟随老师的思维，所以教学思维具有鲜明的实践性特征。它不仅存在于教师的头脑和教案中，也存在于课堂教学活动中。教学思路清晰了，英语课堂就清晰了，学生的思维也会逐渐清晰，从而获得创造性思维的启发。教师的个人思维品质集中体现在教学理念上，它以非常鲜明的个性化色彩潜移默化地影响着学生。
二、教师教学要有分寸
课堂教学中老师的讲课不可或缺，但要有分寸，讲得恰当。在教学的某个环节，对分析单元的一些词语进行恰当的解释，帮助学生理清思路，是极其重要的。只有说得恰当，学生才能理解该单元，提高欣赏水平。一点水分或者讲的太深太透彻，都无助于学生的文化积累和思维锻炼。如果老师面面俱到，讲得太多太广，学生的思维就会陷入& ldquo睡眠& rdquo状态；如果老师引经据典，讲得太深入，学生的思维就会陷入& ldquo不知所措& rdquo状态。从教学论的角度来说，恰当地说，也要关注学生认知发展的规律和特点。根据维果茨基的学习潜能理论，& ldquo教给学生的知识必须是他们的年龄和心理力量所允许的& rdquo也就是遵循可接受性原则，强调因材施教，因为& ldquoClass & rdquo教书育人，开发学生潜能，促进学生在智力最近发展的领域充分施展才华。这样，学生可以像老师一样工作& ldquo说话得体& rdquo的指导下，逐渐融入学习环境。
2如何提高英语课的兴趣？
上课的前20分钟，大部分同学都是精力充沛，上课比较专心。但20分钟后，有的同学环顾四周，交头接耳，有的同学趴在桌子上睡着了。总之，他们的精力开始分散。面对这种情况，总要让他们玩一两个小游戏来激活他们的注意力。
二。听音乐
【/h/】我们学校要求提前等课，所以每次下课5分钟的时候我总是让他们听优美的音乐或者优美的歌曲。我发现大多数学生都很安静，不像以前那样吵闹了。听音乐，其实他们增加了脑啡肽的数量，也让他们产生了一些美好的想象。与此同时，一些抑郁和沮丧的学生对未来充满了美好的希望，这使他们增加了对学习的信心。为了营造课堂气氛，我经常听英文歌。有时英语歌词被抄到黑板上，以便学生能理解。
3多样化的英语教学形式
在小学低年级的英语课堂教学中，教师可以让学生& ldquo通过各种教学形式。动起来& rdquo起来，充分体验和亲身感受语言的灵活运用，提高对
对英语的感知鼓励学生获得知识和技能、思维和情感等。比如我在教小学英语的时候，就把生动有趣、形象生动的游戏引入课堂。对于身体各部位的单词，我会先带领学生读单词，然后进行游戏比赛:老师指出自己身体的某个部位，让学生快速说出相应的英语单词。老师也可以为学生创造表演的情境。
比如我编了一些节奏欢快、通俗易懂的英语韵文，供学生朗读、吟诵和表演。比如在教26个英文字母的时候，我让学生模仿字母的形状，用身体摆出与字母大致相似的形状。就这样，枯燥乏味的字母被演绎得惟妙惟肖，激发了学生的学习热情。在教授天气和季节知识时，我使用儿歌教学法。有了儿歌，学生学得津津有味，很快掌握了教学内容。对于高年级学生，我引入了小记者游戏，让学生扮演小记者去采访别人。在采访中，他们可以谈论他们喜欢的季节、天气和风景。学生兴趣浓厚，积极主动，取得了良好的教学效果。只要在教学中采用多种教学形式，调动学生的学习积极性，相信课堂教学会事半功倍。
4和谐的英语教学氛围
在小学低年级的英语课堂教学中，和谐的教学氛围会让学生们喝到甘甜的泉水，像喝到了春风，每个人都会轻松愉快，每个人都会精神饱满。在课堂上，我们经常会看到两种不同的场景:有的英语老师精神饱满，学生情绪高涨，注意力集中，师生双方都沉浸在轻松愉快的氛围中，共同探索英语知识；然而，一些英语老师没有把它做好。即使说话口干舌燥，声音嘶哑，学生也只是置之不理，不予回应。整个教室像一潭死水。英语老师要善于解释学生的疑惑，适时提示。教师的讲解要生动有趣，幽默风趣，让学生不时开怀大笑，同时鼓励学生大胆提问，让学生围绕中心发表意见。在关键问题上，教师应该搁置& ldquo空白色& rdquo让学生去探索；给学生留出联想的空间；让学生通过有限发现无限。在小学英语课堂教学中，教师应该建立和谐、平等、民主的师生关系。他们要利用自己良好的师德、风趣的语言、饱满的亲和力、饱满的热情、真情实感、有效的管理来营造和谐的课堂教学氛围，让师生之间相互交流、真诚合作，从而真正激发学生的学习热情，高质量地完成英语教学任务。
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