英语听写文章技巧

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英语听写技巧

听写无疑是训练英语听力的一大利器。你在做听力训练的时候，需要注意一些基本的训练技巧和操作流程，这些对听力的提高是很有帮助的。你知道英语听写技巧吗？接下来，边肖告诉你英语听写技巧。

先整体听课文。看你能理解多少。

利用复读机的复读功能，逐句播放，听一句话，写一句话。遇到不会的单词，就空先。继续口述。听写你拟好的整篇课文或者几个单词，然后结合上下文，看能不能猜出你不会的单词。

逐句回放那些带单词空的句子，试着写出来。如果没有，就打开书看看。在这里，我不提倡犯傻，我也希望自己多年来写不出一个不认识的字。因为有些词我们真的不认识，所以只要看了书就知道了。下次可能会在其他课文中遇到，无异于复习。不要太死板。其实这次看完了，下次可能就真的不写了。

不认识的单词，或者你认为很模糊的单词，一个一个在字典里查，一个一个看笔记。

每天听这些文字录音。至少，在今天听写新内容之前，你应该记住昨天听到的内容。

看中文笔记写英文，联系中英交流。* *有效。

想练口语，就要模仿朗读，最好背下来。

用李阳的& ldquo一口气& rdquo你能说会道，真有用。后来你会发现，听什么英语都不会觉得快。

这种方法的好处是听可以让你集中注意力，写可以练习拼写和记忆，听写的时候不会考虑它的中文意思。这是英语的思维方式。写出来的东西要入眼，就是练习阅读。多听多写英语，就会知道很多句型和句型都差不多。查阅语法书籍后，你会对自然语法有更好的了解。读取速度也提高了。因为你一直在听，所以你处在一个英语环境中。

大声朗读，直到能背出来。这些都是为了训练语音语调和记忆。我的口语能力自然提高了。一口气可以让嘴巴更流畅，不会觉得外国人说话快。就算新概念2还是慢英语，没有慢速度的积累，怎么能听懂正常的英语呢？其实一口气训练的基础是先慢后快，直到最快。不信你试试！

2如何提高英语听写能力

一、听力训练常见问题在听力训练过程中，学生普遍反映听力水平无法提高，听力效果不够明显。原因如下:1。心理障碍:很多同学在做听力训练的时候经常会感到紧张，甚至脑子空白了，什么都听不进去。2.发音障碍:有些同学对发音不够重视，不知道单词的准确发音，尤其是对于发音相同或相近的单词，分不清一些容易混淆的音素。有些同学，即使掌握了单词的准确发音，但遇到连读、弱读、爆读等阅读技巧时，却无所适从。3.词汇障碍:在听力过程中，学生不可避免地会遇到一些生词，其中一些即使不是生词，也会因为不常用或不熟悉而给听力效果带来一些障碍。4.文化背景的知识障碍:因为你属于不同的家庭，外国的文化习俗、风土人情、日常生活、传说、时事、人物、科普等。你所接触的不同于你自己国家的文化，这也会造成一些涉及外国文化背景的听力片段的文化储备。比如感恩节，愚人节等。出现在听力材料中。如果学生不知道西方的感恩节和愚人节，他们会感到困惑。5.方法问题:有些同学英语基础很好，但就是提高不了听力。这可能是方法问题。听力训练到了一定阶段，就要把重点放在整句的理解上，甚至是整句的理解上，而不仅仅是单词和句子的理解。如果只注重单词和句子的理解，你说得再快，也跟不上，自然就听不懂了。简而言之，听力理解的提高受多种因素的影响。在教学过程中，教师应该尝试不同的教学方法，克服传统听力教学的弊端，不断提高自己的专业水平，以适应新时代英语听力教学的需要。

二。解决听力问题的技巧和方法

首先，放松自己。心理素质是一个人心理承受能力的直接反映。如果一个人能冷静地对待事情，冷静地对待，冷静地处理棘手的问题，冷静地面对困难，他的心理素质是比较好的。还需要有良好的心理素质来解决听力的心理障碍，这就需要教师在听力课上采取措施，使用鼓励的语气，引导和启发的语言，尽可能地营造轻松的语言氛围，消除学生的紧张和忧虑。学生要在轻松、愉快、自然的状态下感受听力材料，发挥想象力，自由运用听力技巧，达到最佳的听力效果。多练习，习惯成自然，学生考试时自然不会怯场。

二、扎实的语言基础知识。扎实的语言基础知识(包括语音、词汇、语法)是学好一门外语的重要保证。学生要注意打好语言基础。在学习英语时，要求学生掌握标准的语音语调，掌握发音知识，学会辨音，刻苦训练，纠正和克服母语造成的发音错误，努力掌握听音和辨词的技能。学生还需要掌握足够的词汇量，要学会多读书，克服知识面窄的缺点。同时，应鼓励学生多看一些具有英美文化背景的中英文书籍，了解英语地区的人文地理、风土人情和价值观，从而增强对跨文化知识的理解，消除文化背景知识差异带来的障碍，增强自信心，逐步提高听力水平。

第三，精听。用心听一盘磁带比听十盘磁带好得多。我们通常用眼睛和心灵来记忆单词。虽然你知道这个词，但很可能你仍然不能理解它。在听力练习中，你用耳朵熟悉这个单词。听完一盘磁带，你用耳朵记住了这盘磁带上的所有单词和句子，语音，语调等等。

第四，精听和泛听相结合。精听和泛听是听力训练中两种相辅相成的方法。精听就是让学生反复听一些听力材料，直到完全理解为止。听完后复述材料内容，回答相关问题等。，从而了解学生对所听内容的掌握程度。泛读训练主要是培养抓住主旨的能力，听不同的口音和语调，培养良好的语感和活泼的语言流动，丰富知识。教师要处理好二者的关系。泛听是精听的基础，精听是泛听的深化，要用泛听带动精听。

3英语听写如何做笔记

一、符号符号

符号和缩写一样，要简洁易懂，少花时间写，以免听的时候分散注意力。但是符号一定要提前设定好，熟悉，以免让你的笔记自己看不懂。句子可以用/分隔，段落可以用//分隔，看起来一目了然。

二。数字笔记

在读数字的时候，我们经常会从个位数开始向前数，以确定第一个数字是什么单位。这种方法又慢又笨。为了在笔记中记住数字，你应该先熟悉干分隔符& ldquo，& rdquo和大量单位& ldquo十亿，百万，十亿& rdquo的用法。英语中的中长数字之所以难记，是因为英语中并不是每个数字都像汉语一样有独立的名称，而是用“物”、“万”、“百万”等单位及其倍数来表示。一串很长的数字，要在听的时候记住，首先要熟悉发音。通常可以从后往前练，每三位数用千位分隔符& ldquo，& rdquo分开了，其实只要知道每个千位分隔符前数字的发音，就不会出错。听& ldquo一万五& rdquo可以写成& ldquo15日，& rdquo知道千的位数就知道是一万五千。

另外，数字记数法还涉及到小时、年份、电话号码、车牌的发音。至于年份，电话，车牌号，只要听到哪个数字，就能写出哪个数字，一般没有问题。至于小时，你必须熟悉两种不同的表达方式:第一种先按时间划分，比如两点四十读两点，第二种先按时间划分，读成二十比三。第一种表达方式容易记笔记，一听就能记下2: 40。第二种表达需要不断练习才能快速记住。

三。背景知识笔记

【/h/】听力材料不可避免的会接触到一些时事或者世界各地的一些报道。因此，如果你想理解和记笔记，你必须了解更多的背景知识，如一些当前的新闻焦点，如中东和平进程，美国的国家导弹防御计划，等等。新闻报道中频繁出现的国家及其元首、重要城市、重要建筑甚至重要组织的名字，一般都要在平时看报的过程中有意识地记住。没有这些背景知识，听力还是忙得顾不上。为什么说做笔记？有影响的国际组织的名称一般都有缩写。

四要素笔记法

对于一些故事或新闻报道，一般需要记录其四要素，即时间、地点、人物、事件。这种记笔记的方法对于听新闻报道特别有效，因为新闻报道一般采用& ldquo倒金字塔& rdquo类型，即按照重要性从要点到细节逐渐排列，最重要的事实一般放在开头。作为一个新闻导语，记住导语四要素(加上原因和方式，也叫六要素)基本就解决了问题。但是对于刚开始学做笔记的听众来说，一下子理解并记录一个句子中的四个要素是很难的，需要循序渐进。刚开始可以听配音的寓言或者童话，然后听一般的故事和访谈。只有熟练了，才能听新闻。听新闻要循序渐进，比如听VOA新闻节目，可以通过专门的英语节目来训练。由于语速慢(一分钟不超过90个字)，你有充足的时间做笔记。熟练之后就可以过渡到标准英语(一分钟135个单词左右)。无论处于哪个阶段，每个内容都要只听一遍，这样才能培养良好的记笔记习惯。

大学英语六级短文听写的应试技巧

首先，打好单词基础

单词的记忆是通过平时不断的积累来加强的。因此，考生一定要在日常练习中打好单词的基础，知道单词的正确写法及其各种变体，熟悉单词的正确读音，这样在听力过程中就能很快识别出来，语音和语义也能很快联系起来。

二。听前预习

短文听写部分的指示词比较长，给了考生一定的时间浏览全文。这样做，考生可以先了解文章的主旨，并能简单判断空格中应填单词的词性、时态、单复数等大致信息。你甚至可以通过上下文逻辑或者常识来猜测答案。

三。第一次初步记录，第二次补遗

在听第一段录音的时候，考生要尽量把自己听的时候能认出的单词填出来。对于个别长词，只能记住开头和结尾的字母，同时要注意理解文章的主旨。考生在听第二段录音时，主要是克服第一段录音中的不完整内容，尤其要注意准确的结尾变化。最好在第二次录音后基本完成填充。

听写过程中，考生要始终按照& ldquo仔细听速记& rdquo原则，就是注意空格中的内容，快速记下听到的单词。不要让一个空格子里的拼写影响你听下面的内容。另外，如果有些单词听不太清楚，甚至出现完全不熟悉的单词，考生也不要紧张，更不要在听的过程中纠结，因为这样只会因小失大，大大影响整体听力分数。

四、检查第三遍，通读全文。

重点检查单词的拼写，名词的单复数，动词的时态和词性，句子的时态和语态是否有错误，介词、冠词、代词等小词是否省略。如果有不确定空格，或者没有公认的空格，一定要根据上下文语义冷静判断，不要留空白。