如何有趣记单词

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如何有趣地记单词

如何在趣味中记单词？理解了内容，就容易记住，理解的越深，记忆力越强。在教单词的时候，要把音、形、义同时教给学生，让学生对单词有一个全面的认识，让所教的单词在一定的情境下呈现出来，便于学生理解和记忆。将抽象的单词放在短语、句子或课文中，使学生对单词的理解具体化。通过归纳对比的方式，以新带旧，以旧学新，将新旧知识联系起来，加深理解和记忆。

例如，在SEFC的《2A》一书中，第23课有一句话“你经常可以买到非常便宜的旧邮票。提货被理解为& ldquo买的钱少了& rdquo；在第19课中，人们说用一盆水从河里洗沙子就可以很容易地拣出金子。Pickup在句子中被理解为& ldquo收藏& rdquo。在SEFC 1A，必须用短波收音机才能收听到节目。提货被理解为& ldquo听& rdquo。

通过归纳对比，前后联系，让学生对短语有正确的理解，避免学生只记忆单词表中各种含义的做法，达到温故而知新的效果，提高记忆力。还可以通过区分同义词和反义词，比较总结同音词和词性转换词，尽量将机械记忆转化为理解记忆，从而加深记忆痕迹，提高记忆效率。

根据遗忘定律，有计划地& ldquo再现& rdquo巩固英语单词，增强记忆。德国心理学家艾宾浩斯的实验证明，遗忘的规律是先快后慢，刚背完的材料在最初几个小时内遗忘最快。如果四到七天内没有重现，记忆就会被抑制甚至完全消失。因此，指导可以让学生有计划地定期再现英语词汇，以克服遗忘现象。课堂上教单词的时候，让学生反复记忆学过的单词，加深印象；讲解课文时，结合课本内容，有机自然地再现；课后，学生将被给予听写，翻译，句子完成，同义词匹配，造句等。以便通过反复重复巩固所学的词汇。

2种巧记单词的方法

协同记忆法。利用视、听、说、写、思等器官共同记忆单词，加深对单词的印象。

分类记忆法。指的是把单词分门别类，背单词，所以背单词就是一串背。例如，单词头发眉毛眼睛鼻子

构词法记忆法。也就是根据词根词缀来记忆单词。很多词汇书都是用词根词缀背书的，但是有一个弊端，背词根词缀也是一种负担。示例:稍后=双边

阅读记忆法。附在句子或文章上的单词可以提高效率。这个时候，单词不是孤立存在的，而是有语境关联的。比如有人曾经背过《新概念英语》，但是托福考试离600分就差几分。

3种巧记单词的方法

记忆单词时，对大脑皮层的刺激有助于增加脑细胞的突触连接数量。所以我们的记忆是由脑细胞大量突触连接的产生而形成的。保持我们的大脑处于刺激和兴奋状态是很重要的。只要有可能，就要尽一切努力为单词的保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。

为实现这一目标，可采用以下途径和方法:

(1)制定背单词的学习计划，有计划、有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量；

(2)尽一切可能参加能增强记忆力的活动，随时随地说外语、用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；

(3)一定要在记忆保持效果趋于下降之前及时复习单词；

(4)多用右脑，即充分发挥能通过物体、图画、模型、颜色来增强记忆的大脑半球的作用。

4种巧记单词的方法

复习记忆:背过的单词过一段时间不看，就会忘记，所以每隔一段时间就要复习一遍，巩固学过的单词。

睡眠记忆:晚上睡觉前把要背的单词读两遍，然后上床睡觉，第二天醒来后再读一遍，这样记忆效果好。

用英语思维是很多英语学习者希望达到的境界，因为这是用英语流利表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，用英语进行部分或整体的思维确实非常困难，但并非遥不可及。根据我自己学习英语的经验，我意识到大量阅读是实现这一目标的最有效的方法之一。

首先要选择难度适中的原著:一般每页不超过八个生词为宜(大32)。其次是阅读方法:像看中文小说一样快速浏览，不默读，不查字典，不通过翻译理解原文意思。遇到不认识的生词，根据上下文猜测。每天坚持阅读，给自己设定每天必须完成的阅读任务。只要坚持，几个月或者半年后，一定会看到效果。