怎样练习逻辑思维

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如何练习逻辑思维

数学是贯穿小学、初中、高中、大学整个学习过程的重要学科，也是让很多学生、家长、老师都非常头疼的学科。如何培养孩子学习数学的兴趣，培养孩子全方位的数学新思维能力，是很多教学机构都在思考的问题。这对孩子保持学习动力尤为重要。以下是如何练习逻辑思维

爱玩是孩子的天性。对许多孩子来说，数学中的数字和图形很无聊。然而，传统的数学教学模式仅仅依靠课本上的简单教程，无法让孩子更好地与生活实践相结合。尤其是随着教学课程的深入，数学变成了只能在作业中练习的算术公式和图形，与现实生活严重脱节，无法激发孩子的学习兴趣。iB kids Abbey Island中的阿贝尔思维是一种全新的、更加科学的思维教育，针对的是孩子应该学习的数、量、形和空、逻辑、关系领域的四个必学知识点。其课程以儿童的感性和直觉为基础，结合儿童的生活经验，通过简短简单的重复，培养儿童全方位的数学新思维能力，为儿童未来的数学学习打下良好的基础。

激发孩子的学习兴趣是阿贝尔思维知识体系的一大亮点。经过精心策划，形成完整的知识图谱，用精彩的动画绘本引入主题。这种动画与学习相结合的模式特别受孩子们的欢迎。阿贝尔的思想体系在这方面更加完善。它将讲故事与数学学习完美结合，形成了完整的思维模式，而不是某些课程中碎片化的学习过程。是当今国内最完整的3-9岁儿童数学思维逻辑课程，教学方法先进。

除了动画绘本教学，阿贝尔的思维知识体系还采用& ldquo课程+教具+游戏启发& rdquo教学模式，搭配& ldquo生活+应用& rdquo设计教材，从而充分激发孩子的创造性思维习惯和能力。除了课堂上老师使用游戏和教具进行互动教学外，课后还为家长和孩子提供了家庭作业时间，让他们一起学习，让学生可以在课后轻松在线复习巩固。通过线上系统和线下辅助工具的完美结合，实现教学效果的最大化。

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培养儿童思维能力的方法

拼图很能锻炼孩子的思维能力，比如判断颜色、大小等。、和非常有效。我的孩子可以拿出各种拼图中的任何一块，并知道它是哪一块。

积木非常锻炼孩子的思维。孩子可以按照自己的想法堆木头，家长可以在旁边指导。

孩子有独立分析事物的能力，所以可以提高思维能力。所以家长不要总是帮孩子思考，尽量让孩子独立分析事情

有些孩子比较懒，不主动思考事情，不动脑筋，总是依赖父母，这样不好。

3了解数字的基本概念

学会分类就是将日常生活中的事物按照某种相似性，如颜色、形状、用途等，归入一类。家长要注意引导孩子找到分类的依据，也就是事物的相似点。让孩子注意事物的细节，增强观察能力。

知道大集团和小集团。首先，你要教给孩子一些关于群体的名称，比如家具、动物性食物等。让孩子明白每个群体都有一定的成分。同时，孩子也要知道，大群体包括很多小群体，小群体组合成大群体。比如动物& mdash& mdash鸟& mdash& mdash麻雀。

理解秩序的概念。这种学习对孩子以后的阅读是有帮助的，是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小，从最硬到最软，从甜到淡，等等。，或者反过来。

【/h/】建立时间观念孩子的时间观念很模糊。让孩子掌握一些表示时间的词语，并理解其含义，无疑是必要的。当孩子真正知道& ldquoAt & hellip& hellip之前& rdquo、& ldquo立即& rdquo或者& ldquo立即& rdquo等有了字义之后，孩子可能会表现得更多。

了解数字的基本概念。许多学龄前儿童，有些甚至只有两三岁，就可以从1 & ldquo数字& rdquo到10甚至更多。没有那么多在& ldquo数字& rdquo，而不是在& ldquo背数字& rdquo。父母在给孩子数数的时候，不能操之过急，要多一些耐心。让孩子一边用手摸东西，一边用嘴发出声音，逐渐过渡到用眼睛& ldquo内存& rdquo。在日常生活中，家长要尽量准确说出能用数字准确表达的概念。同时也要注意& ldquo的使用。首先& rdquo、& ldquo其次& rdquo、& ldquo第三& rdquo等待序数。也可以利用日常生活中的数值关系，帮助孩子掌握一些加减的概念

4通过学习锻炼思维方式。

为了提高学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，结合多年的教学经验和学生的实际情况，我认为在数学教学中，尤其是在综合复习中，应该注重培养学生的罗辑思维能力，真正做到& ldquo授人以鱼& rdquo。那么，应该如何培养初中生的数学逻辑思维能力呢？根据多年的教学经验和教学总结，我认为应该从以下几个方面入手。

所谓& ldquo高楼拔地而起，先打好地基& rdquo学习科学知识也是如此。没有扎实的基本功和扎实的基础知识作为后盾，可以说学好数学，做好数学综合题，就是一个空的句子。这就要求我们的学生要脚踏实地地学习，戒骄戒躁，不能有丝毫的马虎和轻浮。我们的老师应该监督和指导学生努力学习基础知识。

一个很难的综合题如何回答，往往不是一个教授或者导师说了算，而是问题本身告诉我们如何回答。很多同学对考题不重视，把握不了题中给出的条件，所以会有& ldquo老虎吃天& rdquo感觉，从而对综合数学题产生恐惧感。在困难面前，不是迎接挑战，而是退缩，甚至可以说是& ldquo逃跑& rdquo。要想避免恐惧，在困难面前能够迎难而上，就要求我们注意引导学生观察和审题，在问题中寻找熟悉的、适用的条件。那么，应该如何寻找题目中的解题条件呢？其实只要注意观察，不难发现，在一系列的综合题中，在给定的已知条件、图形信息、待证明的结论或待求解的结论中，存在着大量我们需要的解题信息。