怎么记英语单词技巧

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如何记忆英语单词技巧

英语单词怎么记？有哪些技巧？平时在英语课本上记一些，看美剧时记一些，考四六级前突击& ldquo你会死3000 & rdquo这些方法都是机械的，很难有组织有计划的记忆和学习，但大部分同学应该属于这种情况。如果你的目标是通过四六级，不想在英语上多花时间，那就没问题。你只需要计算出投入产出比，但是如果没有学习计划，效率不会太高，不管你是在准备四六级还是有更长远的计划。

为多个应用创建场景。比如身边有外国朋友，平时一起出去玩，做导游的话，需要介绍很多场景。遇到不会的单词，会去查字典，然后现在就学。这样的记忆效果肯定是最好的，因为体验& ldquo看到对象想用英语表达，但是不认识单词& rarr努力思考& rarr查字典& rarr表达出来& rdquo经过这样的过程，很难忘记这个词。你之前带很多外国朋友逛过北京，词汇量猛增。当然这种方式一般要求你是在外国人比较多的一线城市，而且你喜欢交流。

如果能深入探讨更抽象的话题就更好了，比如生活。

艾宾浩斯记忆法。简单来说，这个方法就是今天背几十个新单词，明天复习，隔几天再复习一遍，十天后再复习一遍& hellip& hellip间隔越来越长，因为艾宾浩斯认为人的遗忘曲线是这样的:

也就是说，我们学过的单词(即使是科学公式)如果一次都不复习，一个月后就只剩下20%了，所以我们要在这一个月里通过多次复习来巩固记忆。

理论上来说，这个方法似乎挺科学的。然而，在实践中，很少有学生能坚持下来。原因是他们死记硬背单词，不放在句子、文章、语境中，很难有兴趣坚持下去。

2种巧记单词的方法

in & ldquo；游戏& rdquo中学单词。

英语新课程强调学生在做中学，在玩中用，这有利于发展学生运用语言的能力，激发学生学习语言的动机。在教学中，尤其是在巩固或复习中，我经常带学生玩各种游戏。比如教完水果单词，可以把各种水果放在不透明的袋子里一起玩& ldquo摸摸猜& rdquo游戏，猜对了，给他水果奖。在水果奖励的刺激下，学生的学习热情极高。玩了几分钟后，学生们玩得很开心，几个水果的单词在他们的大脑中生根发芽。

再比如，教完食物单词，我故意摸着肚子说:& ldquo今天每个人都有许多美味的食物。我& rsquo我很饿。& rdquo通过肢体语言，同学们此时已经明白老师饿了，纷纷拿出自己的食物或饮料说:& ldquo郝小姐，来点蛋糕吗？& rdquo& ldquo一个鸡蛋？& rdquo& ldquo一杯咖啡？& rdquo等等，真诚的提问帮助学生巩固了新知识，也很好的沟通和巩固了师生之间的感情。

in & ldquo；对比& rdquo中学单词

小学生因为没有音标和单词基础，在英语刚开始的时候记忆单词有很大的困难。所以在教学中，我经常把前后的单词进行对比，找出异同，从而降低学习难度。比如学习but的时候，通过对比学生之前已经学过的bus，学生一下子就记住了& ldquo但是怎么做呢？& rdquo句型；再比如学习书柜，可以和书结合起来记忆；钢笔、铅笔、圆珠笔、卷笔刀等单词也可以对比完成学习任务。总之，词汇对比学习不仅是教师的一种教学方法，更重要的是，教师应该& ldquo教他们钓鱼& rdquo让学生掌握一种科学的学习方法，让他们在以后漫长的英语学习道路上有意识地运用这种方法学习更多的知识和营养。

in & ldquo；运动& rdquo中学单词

心理学研究表明，眼、耳、口、手多种感官获取知识的能力远胜于单一感官。在学习英语的过程中，我还充分调动学生的各种感官，努力使学生获得最高层次的知识。在体校，单词是单词学习的好调料。学完人体部位的单词后，我带领学生一起做这样的练习，按照范晓萱《健康之歌》的节奏:手，手，摇你的手，腿，腿，踢你的腿，胳膊，胳膊，拍你的胳膊，感觉，感觉，踩你的感觉，再比如，学完关于运动的单词后，学生在听和做中一起做运动:慢跑，跑，走，跳。他们不仅记住了单词，还满足了小学生活泼的心理，给了他们成就感和强身健体的双重体验。

3种巧记单词的方法

认识字。在背单词之前，首先要对单词有一个初步的了解，了解其基本意思、词性等。特别是一些相近的词要区分开来。有了基本认知，才能往下走。

朗读单词，人靠朗读单词在大脑中形成短暂的记忆。这种记忆不仅短暂而且容易模糊，但对于最初的记忆阶段来说还是一种很好的方法，简单直接。

联想记忆。在你脑海中有了一个单词印象之后，试着按照你理解的方式去记忆这个单词。可以根据形式、发音或解释等来做。因人而异~

用笔默写。借助之前的记忆，把单词写在纸上，同时巩固自己的联想记忆，边写边回忆所有关于单词的信息。记不住的可以再背一遍。

自制单词卡。可以加强对自己容易记住或者记不好的单词的记忆。一方面可以写词性的音标等信息，另一方面可以写单词和字母的拼写。通常情况下，相比之下记忆效果还是不错的。

4种巧记单词的方法

首先，有效利用有意义的语境。利用上下文是记忆单词最有效的方法。要掌握生词，学生必须知道自己所处的语境，课文的主题是什么，并根据同义词或反义词，词与词之间的指称关系，词的搭配，语法结构，仔细反复锤炼词义，加深理解，吸收并有效地储存在记忆中。如果学生在不同的语境中接触同一个词足够多的次数，就会对它的意义和用法有更好的理解，下意识地培养词义感，即语感。语境为学生学习单词提供了有意义的文化背景知识，使单词的含义更加清晰具体，使学习更加有趣，更容易在语境中记忆单词。

二、按构词法记单词。构词法主要有词根、词缀、合成(包括拼缀)、借词等。把单词分成几个部分，让学生知道每个部分代表不同的意思，从而有效地记忆单词。比如国际化这个词，告诉学生这个词由四个部分组成:前缀inter，词根nation，后缀al，ize，每个部分代表不同的意思，前缀inter的意思是& ldquoAt & middot& middot& middot介于& rdquo，根民族是& ldquo国家，民族& rdquo意思，后缀al表示形容词& ldquo用& middot& middot& middot相关& rdquo，ize的意思是& ldquo制造，成为& rdquo因此得出结论& ldquo打造国际化& rdquo的意思。一般来说，知道了词根的基本意思，再去联系词缀，就可以得到整个词的基本意思。

三、用关键词法背单词。关键词法是指通过视觉表征将新单词或概念与相似的声音提示词联系起来。例如，单词tiger可以与& ldquo泰山上最后一只老虎& rdquo。

第四，分类记忆。将学过的单词按照不同的话题进行分类，如外交、大使馆、大使、参赞、国事访问、赠送国书、cooktail party等。这些词在意义上不是孤立的，它们可以组成有意义的句子，既记住了单词，又能灵活运用，一举两得。利用这种方法，可以加强词与词之间的意义联系，有助于词汇的记忆、积累和拓展，也有助于提高写作能力和口头表达能力。