如何培养儿童的英语兴趣

如何培养孩子对英语的兴趣

兴趣产生动力，对孩子的学习起着决定性的作用。那么如何培养孩子学习英语的兴趣呢？今天我们就来谈谈如何培养孩子对英语的兴趣。

渲染英语课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生兴趣

因为小学生的年龄特点，健谈，敢说，好动，求知欲强。因此，教师应因势利导，为学生营造和谐轻松的课堂氛围，让学生以轻松愉快的心情投入到学习中，敢于大胆用英语说话，积极思考，不断产生学习英语的兴趣，展示自己的能力。

比如在教学过程中，老师要尽量用英语讲课。虽然小学生一开始可能听不懂，但是孩子的模仿能力是很强的。久而久之，学生会学到一些常用的英语。此外，教师还应注意为学生创造一个开放、宽松的教学环境，鼓励他们畅所欲言。比如他们可以把课本上涉及学生熟悉生活的内容重现到课堂上，让学生在熟悉的环境中学习，等等。在这样的氛围下，如果教师再加以引导，就能适应小学生的心理特点，激发他们的学习兴趣，挖掘自身潜力，从而提高教学质量。

创设生动的情景，激发学生的兴趣

语言学习重在情境。简单机械地读、写、背单词的传统教学模式，使学生身心疲惫，不愿意和英语打交道，对英语没有兴趣。然而，在英语课堂上创设生动有趣的情景，不仅能吸引学生的注意力，提高学习兴趣，还能使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地学习知识，从而达到寓教于乐的教学效果，提高课堂效率。

比如生活情境，现在的教材很多内容都非常贴近学生的生活，符合小学生的年龄特点，比如数字、颜色、食物等等。教师可以根据课本的不同内容，创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的场景。比如教动物单词的时候，可以把教室设置成动物园，在墙上贴上小动物的图片，在旁边贴上相应的单词，让小学生看到挂图就能想到英语单词。这样学生就能快速掌握动物词汇。

小学生都喜欢玩，喜欢玩游戏。因此，教师可以根据课本内容，创设一些游戏自娱自乐，让小学生积极参与课堂，大声说英语，有助于提高他们的听说能力、动手操作能力和观察能力。由于小学生年龄小，不宜将游戏设置太难。同时要注意生动有趣，让学生愿意参与。这样，学生就会积极参与，成为学习的主人。充分发挥学生的主动性和积极性，让他们在游戏中快速掌握所学知识，巩固英语学习兴趣。

创设情境，激发学生的学习兴趣

创设一定的情境，让学生在玩中学、乐中学中用生动多样的形式进行巩固，从而激发学生的学习兴趣。比如用英文歌设计场景就是有效手段之一。利用歌曲设置场景，不仅能渲染和烘托教学气氛，还能起到稳定学生情绪、调节课堂节奏、活跃课堂气氛的作用。刚开始上课的时候，学生的情绪很不稳定。这时候如果用录音机播放一首英文歌，学生可以在轻松美妙的音乐中边唱边调整情绪，让自己尽快进入角色，参与到英语学习中，会有非常好的效果。再如，在课堂教学中途，教师可以在新传授知识后，利用教学空间隙，有选择地播放一首歌曲，也可以由教师结合新的句子结构作曲演唱。这样，一方面可以缓解学生因高度紧张而产生的疲劳，另一方面也可以复习巩固所学知识。为学生安排适当的游戏。让学生尽快从思想上进入英语课堂，是一种快速有效的方法。

我们可以安排一些操作简单，但带有考试性质的游戏。学生在玩游戏的同时，复习旧知识，获得情感体验。从复习这些旧知识，我们自然过渡到新知识的教学。所以通过温情了解新事物，可以一举两得。在复习巩固阶段，最忌讳的就是机械练习，游戏可以让复习变得生动活泼。不同年龄段的学生对游戏的喜好不同。大三学生喜欢有趣的游戏，大四学生喜欢探索性的游戏。而有的班级学生“活泼”，也就是我们所说的班级纪律差的差不多，但同时更多的学生主动举手，有的班级学生班级纪律较好，但回答问题时，做不到的学生不举手，会做的不喜欢举手。这就需要根据班级的具体情况和学生的特点合理安排游戏的种类。一堂生动活泼的课可以组织一些很容易调动大家积极性的有趣的游戏，活跃气氛来调动学生的积极性。

2在课堂上培养孩子对英语的兴趣

根据学生的实际情况和非智力因素的差异，进行目标激励，分层次相互促进。知识水平低的同学要做问答练习和转换练习。更重要的是保护他们提问的积极性。简单的问题尽量留给他们，吸引他们的注意力，逐步培养他们的思维能力，为他们回答更难的问题做好心理和智力准备。对于知识水平高的学生，我们不能轻视他们，否则他们会盲目自大，进而失去积极的思维和强烈的求知欲。对待这部分学生，教师可以在教学中扩大难度和专注度，或者在练习或测试中增加信息量，让他们不断受到新信息的刺激。总之，让不同层次的学生都有事情做，遇到什么就能做什么，做了就会有收获。关心和鼓励。关爱学生会激发学生的学习动力。鼓励学生会激发学生的学习信心。老师要给予表扬和鼓励，尤其是对一些成绩不理想的同学。他们要肯定自己做得好的地方，及时发现自己的闪光点，增强信心。

利用多媒体实施情境教学，激发和保持学生的学习兴趣

多媒体技术是以计算机为中心，将声音处理、图形图像处理、文字处理、视听处理等技术有机结合起来，从而将它们融为一体的新技术；而不是简单的结合幻灯片、投影、录音等。计算机多媒体技术在教学中的应用，可以通过文字、声音、图片的组合，生动、具体、形象、逼真地展示教材中单调的文字知识，充分激发学生的学习兴趣，保持兴趣的持久性，使学生在轻松愉快的氛围中自愿接受语言知识信息。此外，农村小学的英语教学缺乏真实的语言环境。利用现代多媒体教学手段将抽象的事物形象化，抽象的单词、句型、课文可以设计成情景化的方式。通过动画和视频，情境组合可以让学习过程变得动态、安静、图文并茂，让学生更好地感知和理解语言。在这种英语氛围下，他们可以看动画，随着画面的变化给动画配音，利用这种轻松活泼。

儿童英语学习的三大原则

当孩子们开始学习英语时，他们通常会渴望尝试一门外语。如果能采取一些新颖有趣的教学方法，激发他们的求知欲，使他们兴致勃勃地学习英语，当他们学会一个日常用语，学会说几个英语单词时，就会有一种满足感和愉快的味觉体验，从而进一步激发学习英语的兴趣。

“兴趣是最好的老师。”兴趣可以极大地促进学习。它的形成和发展需要老师和家长的引导、培养和保护。孩子好动，爱秀，害羞，愿意接受新奇有趣的东西。利用游戏教学，尽可能地将枯燥的语言转化为儿童乐于接受的生动有趣的学习形式，让他们在学中玩，在学中玩，为他们创造良好的语言交流情境。这样有利于孩子的英语学习，同时也培养了其他的品质。

多元化原则:

【/h/】俗话说“寓教于乐，寓教于乐”。爱是孩子的天性，游戏是他们最感兴趣的。如果孩子对英语感兴趣，他们会在学习过程中表现出积极的情绪，主动融入到活动中。网上一些经典的英语游戏，有时候也是孩子学习英语的重要途径。以下指导方法可以借鉴。

4如何提高英语课堂效率

低年级小学生注意力难以集中，注意力分散，好动活泼。相对来说，高年级的学生更专注，更便于课堂教育。当我们在课堂上教学时，我们必须根据学生的年龄来教学。

认真准备调研内容

英语不是我们的母语，所以一定要认真理解课堂内容，认真备课，把知识点和学生的兴趣联系起来。用强大的知识储备引导学生兴趣，促进学生学习。

易于组合

对必要的知识点进行分解提炼，化繁为简，然后在课堂上复述。英语是一种语言，必须使用。在课堂有限的时间里，正是通过大量的重复，学生才能加深记忆。

形式多样，应用灵活

小学生的注意力容易分散。在课堂教学过程中，可以采用多种教学方法，如讲故事、人物对话充当教材、小组竞赛等。尽量激发学习的兴趣和热情。

关注反馈并持续改进

随时关注课堂教学效果。如果课堂效果不理想，就要想办法改善。比如重点句型没有掌握，就要及时强化。如果课堂不活跃，就要及时动员，活跃学习氛围。

总结经验，努力提高

教学是一个循序渐进的过程，小学生接受一门外语需要很长的时间。在这个过程中要有耐心和细心。不断调整好的教学方法，促进学生的学习兴趣和动力。