高中英语任务型读写解题技巧

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高中英语任务型读写解题技巧

任务型阅读是& ldquo理解& rdquo另一种形式是综合考察学生对语篇结构的概括和理解能力。其内容涵盖面广，要求学生在阅读理解的基础上完成一项任务或解决一个问题。因此& ldquo任务型阅读& rdquo它介于阅读理解和写作之间，其任务不同于阅读理解中的选择题或书面表达。接下来，边肖告诉你高中英语任务型读写技巧。

1。仔细审题，理解意思。

2。快速阅读以获取要点。

【/h/】做题的时候要快速浏览文章大意，然后结合前面几题的要求，大致了解要完成的任务。

3。仔细阅读题目，完成任务。

在理解问题和文章意思的基础上，仔细阅读下面的问题，找出原文中问题词干所包含的信息部分，这样可以快速准确地掌握有效信息，保证答案的准确性。如果按照英文解释写单词，一定要确定自己填的单词来自原文，一定不能脱离原文随意发挥。

4。重复文章并验证任务。

学生在初步完成规定的任务后，一定要认真阅读提供的短文，并结合题意、文章和文末提供的任务信息，认真核实任务，确保答案正确。

5。注意阅读和写作的结合

任务型阅读不仅考察学生的阅读理解能力，更注重考察学生& ldquo写& rdquo能力。如果写单词，要注意拼写是否正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；如果你想完成短语或句子成分，你应该小心。根据给出的问题，你要分析你要完成什么句子成分，需要什么表达方式。你不应该简单轻率地直接挪用文中的信息。

总之，任务型阅读理解不同于传统的阅读理解，它介于阅读理解和写作之间。教师应适应新课程改革的要求，掌握任务型阅读理解的特点，加强学生任务型阅读能力的培养。

2高中任务型英语读写考点分析

1。完成表格

这种任务型阅读要求我们在理解文本信息的基础上，根据材料提供的直接信息或我们自己推导提炼的间接信息，完成题目要求的任务。其阅读内容更贴近学生的实际生活，任务的设置多种多样。不仅有简单信息的捕捉，还有短文的阅读。通过对短文信息的总结和加工，运用语言逻辑推理和思维能力完成表格。

2。回答问题

从涉及的内容来看，考查对文本的表层理解多于深层理解，设计题多为五W或一般疑问句的细节，而涉及推理判断、文章主旨、写作意图、作者态度和感受的题型少之又少。这种题型是学生失分较多的题型之一，要求学生有扎实的语言基础和较强的英语综合运用能力。

3。句子缩减

还原短文型& ldquo理解& rdquo有两种题型:选句减分和安排段落减分。第一种形式，要求考生根据短文内容，从短文末尾给出的句子中选择合适的句子，填入短文的空白处空。第二种形式是给出一篇200~300字的短文，要求考生根据短文的内容和结构，将杂乱无章的段落重新排序。有时第一段或最后一段的位置已经给出。该题型旨在测试考生对短文整体结构的理解能力，要求考生从篇章结构的层面把握短文，理解其大意和结构，分清句子或段落之间的逻辑关系，然后还原其本来面貌。

4。多重综合型

这种任务型阅读是上述问题的综合，可以给出不同的任务让学生逐一完成。一般题型设计会兼顾各种类型，包括根据短文设计的问答题、对应的翻译题、句型转换等。，并根据内容完成句子。这种题型的完成要非常细致，要从原始资料中仔细收集有用的信息，并对信息进行整理输出。在理解题意和语境的基础上，认真阅读后面的题型要求，根据实际情况完成要求的任务。

3高中英语学习方法

(1)关闭语音。(使用美国之音慢速英语学习发音)正确发好每一个音标，注意纠正有问题的音位，尤其是容易混淆的音位，尽快掌握国际音标，尽量掌握一些发音规则，这样你就可以尽快用它们拼写单词。掌握发音规则，对单词的记忆和拼写非常有用。

(2)掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说，掌握英语词汇是一项艰巨的任务。在学习单词时，要掌握单词的形、音、义，注意单词的多义性，多个单词的用法，学习一些构词法的知识，扩大词汇量。学习单词要在语言材料中学习，结合词组、句子、阅读文章来记忆单词。背过的单词背不牢。在读和说之前，反复听。听的时候，体现单词和句子的意思和节奏，思考单词的拼写和句子结构。而且要和学习语法规则有机结合起来。

(3)掌握基本语法。语法在英语学习中也很重要。它可以帮助我们掌握英语的基本规则，记住死的语法规则，通过大量的练习掌握活的规则。简而言之，学习英语应该通过听、说、读、写、译来练习。不仅要注重数量，更重要的是要注重质量，尤其是基础知识的准确性和熟练程度。只有经过大量的练习，才能熟能生巧，运用自如。

(4)提前预习。作为学生，你应该在每次课前提前预习你想学的课文。首先，尝试借助音标拼写单词，或者借助配套的磁带反复听。对比一下，把自己没有把握的标出来，上课注意老师的发音，记住单词的汉语意思和词性。借助课文笔记或辅导材料预习课文，找出自己不懂的地方，心中有数，老师讲课时注意这些地方。总之，预习的目的是熟悉自己想学的东西，找出自己不懂的地方，带着问题听课，有的放矢。

(5)认真听讲，积极配合课堂是师生共同学习、掌握和应用知识的主要场所。作为主导教师，指导学生搞好课堂教学是必要的，但也需要学习者的积极配合。上课认真听讲，记笔记，认真练习，积极思考。预习时出现的问题，老师在课堂上不提。请老师澄清问题。先关注老师所教的问题，课后整理笔记，反复思考这些问题，抓住老师讲过的重点、难点、考点。总之，上课要多听、多看、多动、多思考，调动多种感官。

4高中英语怎么学？

一、积极参与课堂活动。

我们现在用的高中英语教材是新教材。文字短小口语化，主题贴近现实生活。文中设计了内容丰富、与主题相关的听、说、读、写等开放性任务型活动和探究性学习的内容。新教材强调学生的行动，而不是记忆单词和语法规则。在课堂上，要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论和发言，敢于发言，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，绝不放弃每一次用英语交流的机会；说你不能说的。说好英语就是胆大心细。英语是一门实践性很强的学科。只有大胆实践，才能提高沟通能力。

二、英语学习要注意阅读和背诵句子、文章，培养语感。

学英语，记单词很重要，但无论你机械地背多少单词，都不会真正提高你的英语水平。一定要保持单词来自句子，句子来自课文。请记住:句子比单词重要，背句子比背单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子里包含了发音规则、语法内容和单词的具体用法。

第三，英语学习要注意复习。

英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨记忆力差，已经忘了。有什么办法可以让我们长久的记得，甚至一辈子都记得？有两种方法。最好的方法是听课文录音。反复听和读，课文中的语言点和词汇在磁带中重复。这和我们提倡朗读是一个道理。声音对大脑的刺激有助于记忆。记住:英语一开始是一个音。我们应该更多地使用耳朵和嘴巴，输入和输出大量的声音。学好英语复读机和录音机是必不可少的。

第四，经常复习。

我们要合理安排复习时间。首先，及时复习。遗忘的规律是:先快后慢，先多后少。背完了，刚开始忘的很快，后来逐渐慢下来。鉴于这一规律，我们应该尽快复习新知识。其次，在复习中尽量多回忆、多背诵。就是边读边记。就像小学生背书一样，读一段，合上书，试着背。背不出来的时候，再读一遍。尝试记忆和背记交替进行，印象会更深刻。同时，你会知道教材的难点在哪里，复习会更有目的性。