培养学习英语的兴趣

培养学习英语的兴趣

对于英语教师来说，教学中一个很大的问题就是学生对英语的感知和理解不明确，以至于他们的学习兴趣往往受到学生个性和教师组织教学形式的影响。今天，汉普森·边肖为您带来培养学习英语兴趣的方法。

增强学生的学习动力

和谐的师生关系是兴趣的催化剂。和谐是指师生之间的情感联系，其中爱是核心要素。和谐的师生关系是促进学生学习的强大动力。注重情感投入，用自己真挚的爱情引起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行和表情向学生传递善良、鼓励、信任、尊重的情感信息，让学生不怕犯错误，敢于说英语。当面对那些胆小、基础差的同学时，不要吝啬微笑和鼓励的话语。

因为这些会给他们很大的鼓励和支持，会让他们感受到那份善意，从而拉近师生之间的距离。当一个学生告诉我:他努力学习只是为了不让父亲失望，因为他想念在异地的父亲！了解他的感受，他在课堂上回答问题& ldquo今年夏天你打算做什么？& rdquo何时，回答& ldquo我打算去四川。& rdquo我故意加了& ldquo也许你想去看你父亲，对吗？& rdquo他点点头，笑了，笑得那么甜。因为这种情感的传递和交流，他在英语课堂上的学习兴趣大大增加，在课堂上的表现和以前完全不一样。不难看出和谐的师生关系作为提高学习兴趣的催化剂的非凡魅力。

采用任务型教学理念，引导学生在活动中掌握所学语言

小学阶段，小学生更容易培养学生的习惯和兴趣。教学& ldquo任务& rdquo，也就是做事。它以意义为中心，重视如何沟通信息，着眼于解决某个沟通问题。它贴近生活体验，能引起学生的共鸣，激发他们的欲望。有了明确的师生角色、任务目标、必要的任务输入材料、创设的任务执行环境等要素，才有可能实现有意义的、自由的口语目标。比如我把句型整理成朗朗上口的儿童歌谣。是掌握句型的教学任务。

除此之外，还有学生爱好问卷、服装设计表、展览、购物节等。无论是个人独立操作，小组合作，个人研究还是小组讨论等。首先，作者让学生掌握使用的语言，需要的道具，精心选择任务主题，尽量贴近现实生活社会。安排特别要求安排活动形式，随时提供帮助，总结和综合评价他们的成绩，在激发他们积极参与个人实践中培养他们独立思考和合作探究的创新精神和实践能力，从而无形中调动了学生的语言资料库。在实践中，他们学会自我评价，由此产生的成就感转化为无穷无尽的学习后继者。

2培养英语学习兴趣

如前所述，兴趣在学生的学习中起着非常重要的作用，它往往成为学生努力学习的巨大动力。因此，在英语教学中，教师应该自始至终关注这个问题，有意识地运用各种方法和手段来培养和激发学生的学习兴趣。其中，游戏(Game)、玩(short play)、从不同角度阅读文本都是行之有效的方法。

在课堂上引入竞争机制也很有效。你可以把全班分成白、黑、红、绿等几组，整理出四档。每节课都会在阅读、写作、答题等方面进行评价打分，把平时成绩记录在档案里，一周左右。中学生正处于一个竞争激烈的年龄。为了自己小组的胜利，每个成员都会努力学习，为集体争光。这样会激发竞争意识，帮助他们学习，培养他们的团结合作意识。

加强有目的的教育，明确学习英语的重要性

心理学研究表明，需要-动机-目标是构成人们积极行为心理动机的主要因素。有需要才有动力，有动力才有目标。只有当一个人清楚地意识到他的学习活动的目标和意义，并以此来促进他的学习行为时，这种学习行为才能在生成中成为一种有利的学习动机。在教学过程中，教师要反复向学生强调英语的重要性和学习英语的重要性，让学生知道英语是世界上使用最广泛的语言之一。世界上70%以上的邮件是用英语书写或发送的。全世界60%的广播节目是用英语进行的。大多数国际会议使用英语作为第一通用语言。世界上大部分科技资料都是用英文出版的。英语是联合国的官方工作语言之一。

英语是互联网使用的国际语言。据统计，全世界80%以上的网页都是英文的。简而言之，英语通常被用作国际政治、军事、经济、科技、贸易、交通等领域的交流工具。随着我国改革开放的深入，人们迫切需要用英语了解整个世界，如学习国外先进的管理经验和管理方法，引进高科技尖端生产设备，发展对外经济贸易关系，开展国际政治、军事、文化交流等。此外，在21世纪，以网络技术和电子商务为代表的信息时代，一个具有优秀专业技能和良好外语素质的人才将更有利于适应社会的需求和竞争。因此，我们必须掌握英语这一交流工具，以便为中国的现代化和国际事务做出更大的贡献。

3英语学习兴趣的培养2

多媒体计算机具有容量大、信息丰富、趣味性强、集文字、声音、图像于一体的特殊功能。教师可以根据不同的教学目的和内容，安排有吸引力的多媒体教学活动，如播放英文歌曲、播放卡通短片或自己制作flash动画，利用背景知识引入图片、文字、电影等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。此外，多媒体教学的突出特点是它可以帮助教师创造语言环境，这对英语教学非常有用。采用这种教学方法，学生可以很容易地进入状态，在教师创造的环境中用英语充分表达自己的观点。教师充分调动学生的学习兴趣。

通过幽默的语言艺术让教学变得有趣

激发学生的学习兴趣，要善于运用快乐教育的手段。保加利亚心理学家洛扎诺夫认为，学生既要重视有意识的心理活动，又要调动学生无意识心理活动的潜力，把有意和无意的活动统一起来，使学生在高度集中、轻松愉快的情况下学习，从而达到良好的学习效果。教师要寓教于乐，用生动幽默的语言感染学生，让学生永远处于最佳的心理状态。增强记忆效果。学生在轻松愉快的氛围中接受知识，有利于师生之间的情感交流。所以在平时的教学中，我尽量多创造语言环境，多联系实际。学生更喜欢在实用中学使用。此外，教师在讲授常规课时，可以穿插一些相关的英语幽默或介绍一些外国的风俗、文化、艺术；男生最喜欢的体育明星，女生最喜欢的电影明星等。，既能开阔视野，又能缓和课堂气氛，调解学生紧张的情绪，消除来自课程本身和老师的双重压力，激发学生的学习兴趣。

开展竞赛，激发学习兴趣

学生有事业心，有荣誉感。特别是在市场经济竞争的影响下，学生的竞争意识更加强烈。在英语课堂教学中引入竞争机制是一种有效的形式。比如我们可以把日常口语练习表达改成比赛表达；可以有问有答& ldquo回答& rdquo；拼写单词，拼写它们& ldquo字王& rdquo比赛，以及写作比赛、谜语比赛、悄悄话比赛等多种形式；再次使用积分法，激励效果更好。学生愿意在课堂上参加适当的竞赛，愿意争第一，愿意学习，调动了所有学生的学习兴趣。

英语学习兴趣的培养

因为他们明显的缺点，许多学生对英语学习缺乏信心。虽然大家都知道英语学习的重要性，但还是解决不了自己的问题。以至于在学习过程中没有太多的热情和积极性，只是为了应付考试。没有很高的追求，甚至把英语学习当成无奈的负担。心理学家认为，教师的期望和鼓励对学生的心理发展是一种巨大的教育力量，会激发学生内心潜在的自我价值意识和对崇高目标的追求。

美国* *心理学家茉莉说:& ldquo赞美像阳光一样温暖人的灵魂。& rdquo老师要看到每个学生都有他闪光的一面；教师要懂得欣赏每一个学生，对每一个学生都有隐性的期待。在英语课堂上，教师应该充分肯定学生的努力，保护他们的尝试。对学生的表现给予由衷的赞赏，肯定他们的一点点进步。学生从老师的行为和言语中感受到老师的爱和鼓励，实现自己的人生价值。他们会逐渐消除自己在英语交流中的胆怯，树立参与课堂活动的信心。学生建立了自信心，他们在学习中感到自豪。马斯洛的动机理论认为，每个人都有渴望成就的心理。一旦他确认了自己的成就，有了成就感，就会兴致勃勃，精力充沛，忍不住上一层楼就有所求。

运用多样化的教学方法

一堂有趣的英语课，设置语言情境是前提，采用多种教学方法是保证。教师可以根据教学内容和教学对象，用学生喜欢的方式进行教学。教师可以利用实物、投影仪、多媒体、网络等辅助手段进行直观教学。教师也可以设计有趣的游戏(如猜谜游戏、竞赛、vie等。)或者组织学生分组学习。教师还可以唱英文歌、民谣或表演英语短剧，让学生觉得英语学习充满乐趣，从而激发他们学习英语的热情。

如果我在教初三的句型，你喜欢什么？并回答我喜欢& hellip对于初三的孩子来说，熟练掌握句型确实是一个难点。我用孩子熟悉的歌曲和曲调把句子编成歌曲，把句子的记忆变成学生有兴趣唱的歌词。可能是好听的音乐让学生忘记了普通英语课学习单词和句型的压力。一节课下来，所有的学生都能在愉快的气氛中轻松地记住它们& ldquo歌词& rdquo但平时总有一些接受能力差的同学不得不再次课后补习，全班学习氛围高涨。