自己怎么培养孩子英语兴趣爱好

如何自己培养孩子的英语兴趣？

一旦对学习产生了浓厚的兴趣，学习者就会自觉、积极地参与到学习中来，把学习当成一种乐趣而不是负担。相反，如果对学习失去兴趣，不仅会成为学习的阻力，甚至会导致心理障碍。今天我就和大家谈谈如何培养孩子的英语兴趣。

一、教师的教学艺术直接影响学生的学习兴趣。一位外语教育家曾说:“情感对外语学习至少和认知技能一样重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认知过程，也是一个情感过程。这里说的情感首先来自于老师自己对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语动机的最直接来源是外语教师的情感动机及其对教师的态度。教师的教学态度直接影响学生的学习兴趣，学生的学习热情，克服困难的意志，学生认知活动的效率。一个对教学感兴趣的老师，因为他教得好，让教学活动生动有趣，让一些原本对学习不感兴趣的学生产生了兴趣；相反，糟糕的教学和照本宣科的教学，会让一些原本对学习很感兴趣的学生感到索然无味，兴趣大打折扣。

初中生年龄小，心智幼稚，对老师的印象直接影响到他们对英语学习的兴趣。上课时，我总是时不时地扫视全班，让学生觉得没有“被遗忘的角落”。老师的脸是感情的晴雨表，内涵丰富。心理学家认为:情感表达= 7%文字+38%声音+55%面部表情。另外，一个老师不可或缺甚至最重要的品质就是爱学生。平时我注意多和学生接触，主动和他们说话，交朋友，帮助他们建立学习的信心。我认为，教师良好的素质和人格可以促进交际教学中的默契合作。

其次，学生在恐惧中是不可能进行创造性思维的。缓解学生迷茫、紧张、害怕犯错等消极心理因素，首先，我充分利用集体、小团体、同桌在课堂上组织各种语言实践活动，营造互助合作的氛围，让学生有学习安全感。难发音的单词可以集体朗读，让学困生有自我纠正的机会。如果让一个学生马上发言，一般来说，学生会很紧张，没有安全感，所以各种形式的课堂集体活动最能营造学生的安全感。另外，当学生犯错时，我总是积极鼓励，而不是到处纠正。因为学生们都在努力练习单词，所以难免会出现一些错误。

对于这些初中生来说，学习英语才刚刚开始，他们需要更多的鼓励和欣赏。恰当的话语对学生有积极的暗示作用，可以激励他们改正错误，树立奋进的勇气和信心，从而发挥自己的潜力。直截了当的话对学生有负面影响。无论性质如何，改错都会给学生造成心理压力，增强他们犯错的紧张感，失去信心，从而产生自卑和胆怯。所以我在课堂上毫不吝啬对自己的表扬和鼓励，满足学生的心理需求。

第三，激发学生的学习兴趣，启发思维。在教学中，首先要创设英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣，激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣。比如学习打电话、看病等日常交流用语时，尽量使用情景教学。这不仅会极大地激发学生的学习兴趣，还能使他们学会实际运用英语的能力。其次，可以通过开展拼写比赛来激发学生学习单词的兴趣。开展朗读比赛，激发学生大声朗读的兴趣，这些比赛其实就是为了营造一种学以致用的氛围，让学生真正感受到英语的成就感，有一个“用得上的地方”。在比赛中，当学生在某一方面取得成功时，他们会增强学习英语的兴趣，因此他们会更加积极和自觉地学习。随着学生兴趣的增强，学习效果不断提高。在这种良性循环中，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣自然会持久。在教学中，我充分考虑学生的年龄特点、知识特点、思维特点，进行启发。

首先，我选择合适的教学方法，调动学生的感知。在课堂上，我利用竞赛、游戏、唱歌、表演等形式活跃课堂气氛，以形成学生的认同感。初中生有很强的表达欲。每次复习上节课的内容，经常会问一些问题，让同学们急着回答。听写、读课文、口头回答都是分组进行的。由于这种竞争机制的引入，学生们在课后互相帮助，在课堂上都不甘落后，争当第一。学习氛围活跃，教学效果显著。

第四，恰当地评价动机，有针对性地培养学生学习英语的自信心，从而提高他们学习英语的兴趣。学生最感兴趣的是取得好成绩。当他们做得好的时候，他们是自信的，反之亦然。所以我充分利用这种心理特点，在教学中适当评价学生，鼓励成绩稍差的学生努力学习，迎头赶上；表扬成绩好的同学，让他们再接再厉；对于学习成绩不好的同学，尽量发现他们的优点，表扬他们。让所有的学生感受到英语并不难学，只要努力就能取得好成绩。

在上课的过程中，要善于发现和把握学生的每一个优点和微小的进步。哪怕是一句很好的话，一个用得恰当的词，也要及时对好、很好、干得好等语言给予表扬和肯定，鼓励他们继续发扬光大。只要有好的东西，就表扬和鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，从而增强自信心和自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬和鼓励的话语对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生，尤其是学困生，因为他们的正确答案而受到表扬时，他们会感到兴奋。他们会高昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地听课。这些表扬和鼓励的话，无非是培养学生的自信心。只有培养学生学习英语的自信心，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养学生学习英语的兴趣。

2丰富多彩的教学方法

这个故事对孩子们很有吸引力。它的情节生动、丰富、有趣。英语内容贯穿故事始终，能在和谐的氛围中充分调动孩子的积极性，集中注意力，增强学习意识和学习兴趣。比如教“请进”的时候。和“出去”，先给孩子们讲一个故事，一个兔子妈妈想买菜，让宝宝在家等着，但是一只大灰狼来了，让宝宝开门。兔宝宝发现是大灰狼，一起把大灰狼赶走。旁白中“请进。”和“出去”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣。不知不觉中，他们已经全部掌握，并且印象深刻。

2。情境教学法

【/h/】我们经常发现，很多孩子能说很多英语，很流利，很标准，但是被问到这句话是什么意思的时候却“哑口无言”。比如，我对他们说:“很高兴见到你！”他们会马上回答我，“很高兴见到你！”但我从来不会自发地用这句话问候别人，只是在别人对他说“很高兴见到你！”回答完别人:“很高兴见到你！”归根结底，是因为他们没有理解每一句英语的意思。针对这种现象，我们应该积极给孩子创设情境，情境应该是生活化的，让孩子在特定的情境中理解每一句英语的意思。比如我们创设按门铃、拜访朋友的情境，用与时局直接相关的英语，辅以大量的动作和表情，然后让孩子开门，邀请朋友来玩，这样就及时巩固了教学内容。用这种方法学习英语不仅能帮助你理解，还能应用你所学的东西。这种形式可以更好地培养孩子综合运用语言知识的能力。

3。游戏教学法

孩子天生好动，以游戏为生命。的确，游戏是孩子们最喜欢的形式之一。玩耍是孩子的天性，这符合孩子好动的天性。游戏可以激发孩子学习英语的兴趣，给孩子提供充分运用语言的机会，调动孩子学习的积极性，将知识融入游戏中，让孩子在有趣的游戏中实践所学，在不知不觉中掌握知识。更重要的是，他们感受到了学习英语的乐趣。希望能帮到你

3如何提高孩子学习英语的兴趣？

晚上不要熬夜，要定时睡觉，中午午睡，因为只有睡眠时间充足，第二天才会精力充沛。学习的时候不会觉得辛苦。

第二:专心学习

玩得开心，学习努力，所以学生在学习的时候一定要努力学习，也要讲究策略，劳逸结合。许多学生在课桌前努力学习。其实这种学习方法是不正确的。当他们学习到一定程度，就不得不休息，补充能量。这样我们就不会厌学，不会变得厌学。

第三:积极学习

一个不主动学习的人，说明他对学习没有太大的兴趣，所以首先要提高学习兴趣。学习中遇到不懂的地方，要及时向老师或同学请教。遇到难题不敢问别人，知识点就落后了。所以，想提高学习成绩，不懂一定要问。爱上学习。

第五:保持愉悦的精神

学习也是受情绪影响的。通常，当你心情好的时候，你学东西很快。心情不好的时候学东西很慢，甚至不想学东西。还有一点就是同学们相处融洽。如果同学相处的好，那么自己的心情也是好的。如果他们心情好，学习就会变得容易。

4课堂上如何提高学生的学习积极性

孩子对新鲜事物特别感兴趣，求知欲很强。在英语课堂教学中，教师可以利用学生的好奇心，创设情景，进行有趣的、寓教于乐的教学，从而激发学生的求知欲。比如在教学中读钟，老师让学生回忆自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做作业、睡觉等一系列活动时间。然后，教师在用英语表达时间的同时，模仿学生在各种活动中的表情和动作，让学生在生动活泼的课堂氛围中轻松学习知识。

二。充分利用现代化的教学仪器和教具，提高学生的注意力，培养他们学习英语的积极性。

在英语课堂教学中，教师应充分利用“四机一景”，从多个角度生动地讲授新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早期出现。教师在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，让新知识更清晰地呈现在学生面前，有利于培养学生学习英语的兴趣。

三、合理设计课堂，教学方法灵活，富有启发性，让学生愉快地接受新知识。

中小学生对新内容最感兴趣。教师在课前精心备课，合理安排教学内容，运用新颖、灵活、富有启发性的教学方法，让学生动脑、动手、用词，使学生的心理活动始终处于活跃的状态，在轻松愉快的氛围中掌握新知识。当学生疲劳时，老师及时调整，中断教授新知识，转而听或唱英文歌、讲英语故事或玩一些简单的英语游戏。但不要太久，3-5分钟为宜。

四。及时反馈学生的学习结果，多鼓励，少批评。

学生可以及时知道自己的学习结果，这将极大地刺激他们的学习。可以让学生了解自己的优缺点，对增强自信心和及时纠正错误有很大的帮助。在英语教学过程中，教师应该少批评，多鼓励学生学习。教师的鼓励和表扬可以使学生获得成功的学习体验，增强他们学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。