托福阅读如何加试

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托福阅读怎么考？

托福阅读考试在OG中有解释。托福官方指南OG规定:60-100分钟阅读3-5篇文章；2-3次对话，4-6次讲座，60-90分钟。正常情况下应该有三次托福阅读，但是加试的时候会有一到两次额外的托福阅读，每次额外的托福阅读会增加20分钟的做题时间。

2017年开始，托福阅读考试频率明显增加。不管考多少题，有没有加试，考生都要认真做好每一道题，因为你不知道哪道题是加试，也不知道它算不算分。

托福阅读测试的数量一般为1篇。托福官方给出的说法是，考试过程中，考生多完成一篇阅读或多完成一篇听力，作为试题难度的测试。这条路不算。附加测试的范围基本限于阅读和听力。一般来说，加听力就不加阅读，加阅读就不加听力。但是有些考生也会遇到听力和阅读的双重加试，这种情况在2017年的托福考试中经常发生。

1。阅读经典测试

托福阅读之前有一个经典加考，经典加考的准备非常简单。就看经典加试题库吧。然而，2017年3月4日之后，阅读经典测试没有再出现。经典附加测试的原因很简单。经典的加试次数太多了，试题和答案早就被广大考生知晓。在阅读考试中，考生只要背下来，就能在短时间内正确做好所有的试题，然后用多余的时间专注于其他三篇阅读。

2。非经典附加测试

非经典应试已经成为托福阅读应试的主流。对付非经典的考试，没有什么特别的办法，就是练好自己的阅读能力，做好阅读。但是值得注意的是，大部分的加试题都是新的，所以很多人推测加试题可能是未来的托福考试题，而这个推测在之前的考试中已经得到了验证，所以我们需要关注之前的加试题。

2阅读如何准备额外考试。

1。加速解决问题

非经典托福阅读考试非常考验大家的耐心和毅力。试想一下，当你在考场上一口气读完三遍，准备做听力的时候，下一道题还是阅读& hellip& hellip每个人可能都会觉得崩溃，但又无能为力。他们还是要硬着头皮去做。为了能够轻松应对额外的考试，大家在平时练习的时候一定要提高托福阅读的速度。考试要求的时间是20分钟完成一篇短文。建议你可以在15分钟内完成一篇短文，这样在阅读考试中你会感觉相对轻松。

要加快阅读速度，不仅要加快阅读文章的速度，还要加快做题的速度。提高阅读文章的速度，需要平时多加练习。提高做题速度，可以学习掌握一些做题技巧，比如细节题需要快速定位，推断题需要根据原文推理，主话题题要包含关键信息等。掌握解题技巧对提高阅读速度很有帮助。

2。在通常的模拟练习中做4-5篇阅读

这样做是为了让大家在遇到加试的时候适应考试节奏。如果模考总是把阅读文章量控制在3篇，那么在托福中遇到加试肯定会不舒服。

3托福阅读考试一般会加几篇文章。

学生在准备托福阅读的时候，不仅要准备阅读的常规试题，还要准备一些额外的考试内容。很多同学还不知道托福阅读考试一般会加多少附加文章。针对这个问题，我给大家具体介绍一下。另外，我再整理一下相应的附加阅读测试内容，在测试中经常重复出现。同学们，快来看看吧！

托福阅读考试一般增加几条具体如下:

托福阅读部分正常试题应该是3篇文章，共60分钟。第一次20分钟倒计时，第二次和第三次一起倒计时，一共40分钟，也就是20+40=60分钟。但如果有加试，考生做了三篇文章后会被要求再做一篇，时间为20分钟，这样阅读部分总共20+40+20=80分钟。

托福阅读考试内容如下:

托福阅读加试题:生物适应性

本文主要介绍沙漠中的动植物是如何适应极端环境的。首先，沙漠最大的问题是缺水。如何适应这种缺水环境，是各种动植物生存的关键。然后讲植物是如何适应缺水环境的:有的是周期植物，只有在湿度高的时候才会生长；多年生植物采取其他措施，例如，在叶子表面产生一层蜡，以减少水分蒸发；有些叶子变成了刺；有些根特别发达；等一下。然后，另一段解释了动物是如何适应的:产生高盐度的尿液，调整呼吸，等等。然后，比较同一种动物生活在沙漠和极地的异同。

生物学:植物的防御系统，科学家已经证明这种防御系统对于阻止动物以它们为食非常有用。一个问题是，虽然食草动物吃它们的种子，但它们也帮助它们传播和繁殖。

4托福阅读练习

托福阅读正文:

临床营养学的历史，或者说对健康与人体如何摄取和利用食物之间的关系的研究，可以分为四个不同的时代:第一个时代始于19世纪，延续到20世纪初，当时人们第一次认识到食物中含有人体机能所必需的成分，而且不同的食物提供不同数量的这些必需物质。在这个时代的末期，研究表明快速的体重减轻与氮失衡有关，只能通过提供与某些食物相关的足够的膳食蛋白质来纠正。

第二个时代开始于二十世纪的最初几十年，可以称为& quot维生素时期。"人们开始认识到食物中含有维生素，并描述了缺乏综合症。随着维生素被认为是健康所必需的基本食物成分，人们开始倾向于认为以前没有有效治疗的每种疾病和病症都可能对维生素疗法有反应。从那时起，医学院开始对将营养概念融入基础科学的课程越来越感兴趣。这种教育的重点是对维生素缺乏症的认识。这就是营养疗法在医学上的价值最终从无知变成否认的开始。不计后果地宣称维生素的效果远远超出了使用维生素的实际效果。

在20世纪50年代早期的第三个营养史时代& # 39；到20世纪60年代中期，维生素疗法开始声名狼藉。与此同时，医学院的营养教育也变得不那么受欢迎了。就在十年前，许多制药公司发现他们的维生素销量飙升，并迅速向执业医师提供大量的维生素样品和宣传补充剂对各种健康相关疾病的好处的文献。

对维生素在疾病控制中的成功的期望被夸大了。回顾过去，众所周知，维生素和矿物质疗法在应用于健康危机状况时远不如应用于导致慢性健康问题的长期营养不良问题时有效。

托福阅读题目:

1。这篇文章主要讨论了什么？

(A)维生素对人体的影响

(B)从十九世纪到现在的食物偏好史

(C)临床营养学作为一个研究领域的发展阶段

(D)十九世纪的营养做法

2。从文章中可以推断出下列哪个发现是在
期间做出的

营养学史上的第一个时代？

(A)蛋白质被认为是饮食的重要组成部分。

维生素是由食物合成的。

(C)确定了有效的减肥技术。

某些食物被发现对健康有害。

3。单词& quot诱人& quot第12行中的在含义上最接近于

必要的

有吸引力的

(C)现实

正确的

4。从文章中可以推断，医学院开始教授营养学的概念是为了

(A)说服医生参与营养研究

(B)鼓励医生在治疗疾病时应用营养概念

(C)说服医生对病人进行实验性维生素疗法

(D)支持制造人造维生素

5。单词& quot鲁莽& quot第18行中的在含义上最接近于

(A)记录的

(B)不负责任的

(C)信息性

紧急

6。单词& # 39；他们& quot第19行是指

(A)疗法

(B)债权

(C)效果

(D)维生素

7。为什么维生素疗法在20世纪50年代开始失宠？s

公众对维生素失去了兴趣。

(B)医学院停止教授营养概念。

(C)营养研究的质量很差

(D)维生素疗法的有效性被认为被夸大了。

8。短语& quot伴随着& quot第21行中的在含义上最接近于

(A)连同

(B)在
之前

(C)与
有争议

(D)关于

9。单词& quot暴涨& quot第23行中的在含义上最接近

国际流行的

(B)迅速增加

(C)可接受

令人惊讶的

10。单词& quot颂扬& quot第24行中的在含义上最接近于

(A)分析

(B)提问

(C)赞美

有前途的

十一。这篇文章后面的段落很可能讨论了

(一)营养史的第四个时代

(B)与营养不良有关的问题

(C)制药公司是如何成功的

(D)为什么营养教育失去了吸引力

托福阅读答案:

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