如何提高小学生的英语口语交际能力

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如何提高小学生的英语口语交际能力

小学生教育知识小学生写作能力的培养应从口头交际开始，然后进行写作训练，逐步发展学生的思维能力和丰富的想象力，为提高学生的写作水平打下基础。因此，在教学中，要充分利用口语交际资源，带学生走进文本，培养学生的口语交际能力。接下来，边肖告诉你如何提高小学生的英语口语交际能力。

首先，营造口语交流的氛围，引导学生自然交流

小学课本里有很多图片，可以引起学生说话的兴趣，激发他们的想象力，鼓励学生说话& ldquo兴奋剂& rdquo。我充分利用插图来帮助学生理解课文内容，训练他们的口头表达能力。比如在教《多美的一个夏夜》的时候，我用课件展示了课文中的第一幅插图，引导学生观察图中蚂蚁和睡莲的表情和动作。当学生的兴趣被激发，思维被激活，创新的火花就能被点燃，口语交流就会有意想不到的精彩。

教材里有很多适合小学生表演的素材。我用这些材料来创设情境，为学生搭建展示自己的舞台，有助于学生加深对课文的理解。

二。指导口语交际和引导学生学会交际的方法

首先，选择贴近学生生活的话题，培养学生的口语交际能力。比如出门问路，说话要有礼貌，根据人物年龄、性别使用专有名词。常用的名字有:爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、大哥、大姐等。用试探的语气问路，先问人家知不知道，再问怎么走。提问简洁明了，注意别人的回答。

其次，采取灵活多样的形式培养口语交际能力。活动受到小学生的欢迎。我根据学生的心理特点精心设计和组织各种有趣的活动。比如带学生去玩& ldquo粘鼻子& rdquo& ldquo画你的嘴& rdquo游戏结束后，引导学生回答问题:游戏开始时我们做了什么，过程如何，结果如何，你认为哪一部分最有趣，为什么，观众反应如何？在游戏中培养学生的口语交际能力。

三。抓住口语交流的机会，引导学生学会写作

根据小学生的年龄特点，在口语交际训练中，我以学生喜闻乐见的童话故事作为补充训练，带领学生走上听说读写之路，进而引领他们进入听说读写之门。比如我用童话《小熊过桥》引导学生去想象。学生可以想象小熊去公园玩、奶奶家、割草等情景。，并能合理分析问题:小鸡年纪小，小熊抱它过桥；山羊老了，所以熊帮助它过桥。学生善于模仿写作，老师永远不要限制学生的创造力。学完课文后，要结合自己的生活实践和所获得的信息，模仿课文写作文，让学生享受成功的喜悦，获得满足感，增强口语交际的自信心和勇气。

课外口语交流资源丰富。要引导学生说出自己想讲的故事，说出自己想说的话，然后写下自己的交流。在口语交际教学中，教师要以学生感兴趣的内容为题材，由浅入深，由易到难，有计划、有步骤地进行引导，使小学生的口语交际能力和写作能力得到明显提高。

2小学英语应该怎么学？

1。孩子背单词的能力。孩子小学能学多少单词？我们来算一下:如果每天学一个，每年至少能掌握250个单词，那么六年就能学会1500个单词。当你小学毕业时，你的词汇量已经达到了初中水平，你孩子的听、说、读、写能力也会相应地达到一个更高的水平。

2。学习音标，为背单词扫清障碍。要高效背单词，学习音标很重要。用音标记单词的好处:

(1)会自己拼写单词的发音，以音引义帮助孩子背单词；

(2)学习音标中的拼写规则，如oo一起发U，U，ea一起发I，帮助孩子高效背单词。

3。正确背单词的方法。正确的背单词可以让孩子的学习事半功倍。

边肖推荐以下学习方法:

(1)先学习单词的发音(跟老师或英语学习软件、有声书词典等一起读。);

(2)每个单词在纸上写5-10遍(这一步最重要)；

(3)眼、口、耳、脑综合记忆；

(4)进行单词测试，检查学习结果，筛选出不会的，进一步记忆；

(5)在遗忘的临界点重复学过的单词，以克服遗忘。

4。通过大量阅读和背诵英语文章，帮助孩子巩固所学单词。阅读和记忆大量的英语文章，可以巩固记忆的单词，同时掌握相应的语法，提高英语听力，可以说是英语学习的法宝。

5。使用现代工具帮助孩子背单词。英语学习环境非常重要。中国学生学习英语缺乏语言环境是事实。但可以辅以其他手段，充分利用电脑多媒体技术，可以极大地丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。

3如何学好小学英语

首先，你要对学习英语有很好的兴趣。兴趣是最重要的！

现阶段我觉得掌握单词是最基本的。然后多听磁带。如果在家里多听磁带，比如把早上起床的闹钟改成英语录音，每天听半小时磁带等。同时，鼓励孩子模仿磁带上的单词，或者和自己的孩子一起模仿，来个比赛，生动有趣，激发孩子学习英语的兴趣。

要想办法给孩子提供一个良好的环境和表现的机会

应该尽可能给孩子提供一个英语空的房间，甚至是一个小小的英语角，在英语角里应该放置和悬挂尽可能多的与英语相关的物品。比如英文绘本，英文卡片和图片，孩子自己做的东西等等。孩子通常有很强的表现欲，喜欢被大家表扬。父母应该给孩子更多表现的机会。这不仅锻炼了孩子的语言能力，也锻炼了孩子的勇气。家长要多引导一些不爱说话的孩子。和孩子熟悉的客人回家，可以展示孩子的& ldquo英语角& rdquo顺便鼓励他表演，比如唱一首英文歌。这样可以不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更愿意学习英语。

儿童的英语学习应该与他们的实际生活相结合

应该鼓励孩子结合生活实际进行学习，比如在家里贴上英文标签(床上的床，电视上的电视等。).在外面玩的时候看到熟悉的东西，可以问孩子用英语怎么说。喝可乐的时候别忘了看看杯子上的Cocacola等等。要逐渐培养孩子关注身边英语的好习惯，久而久之会有意想不到的效果。

我们也要有选择地给孩子提供英语课外读物、学具、辅导班等。

小学生喜欢新事物。如果孩子不愿意在课堂上重复英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物和英语学习工具。一方面可以提高孩子的听力和阅读能力，另一方面可以帮助孩子找到英语学习的成就感和运用感。

上课认真听讲，课后反复训练。无论老师用什么方式授课，他讲的语言知识一般都是重点和难点。学生必须认真听讲，充分利用课堂时间；尽量在课下抽时间复习巩固语文知识。最好的办法是练习，也就是用学过的汉语要点造句。如果可行，可以写一篇短文，把学过的语言点串联起来。如果这篇作文能被老师批改，那就有利可图了。这种边学边用的方法有助于彻底理解和牢固掌握所学的知识。

重视泛读，加强语感训练阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面也可以加强英语语感，在英语写作中起到潜移默化的作用。只有阅读量达到一定程度，学生才能真正找到学习英语的感觉。学生可以选择适合自己的阅读材料，如英文报纸、杂志、科普文章等。英语短篇小说、散文、随笔等。

4小学英语不好怎么办？

首先要注意词汇积累

词汇是每个英语学习者都要过的一关。英语没有不好的，只有学不会的。学习记忆单词可以帮助孩子记忆单词。你说英语的时候他能说汉语，或者你说汉语的时候他能拼写出正确的英语单词。

每天花空一个小时背单词。家长要起到监督的作用，这样词汇量的积累就不会像当初那么差了。

其次，注意语法的学习

小学英语学习中语法比较复杂。说到语法，说起来不难，说起来不容易。小学生的语法知识，中学也要记。最麻烦的是语法死记硬背，根本没有理解它的意思。鉴于语法，这里有几点:

1。了解各种时态的定义和对应的基本句子结构。

2。在一般现在时中，最错误的是动词的第三人称单数形式的用法

3。冠词a、an、the的用法

4。名词单复数定律(即how)

5。情态动词的用法

6。基数词变序数，可以编公式记忆(这里有些特别容易出错，比如九的e什么时候该去掉等等。)

7。问时间(时间有英式和美式两种表达方式)问日期。对于这几类语法，有必要分别明确它们的用法，分类说出后更容易理解。

最后，纠正英语发音

发音不准是小学生经常遇到的问题，因为刚接触英语时会在单词上标注汉字，导致发音不准。