托福口语例题

对我来说最重要的书是我的本科专业课本，叫做市场营销。因为众所周知，市场营销是一个跨越许多不同学科界限的专业，所以它拓宽了我的知识范围，如广告和贸易方面。另一方面，嗯，这本书包括了大量的案例，此外，许多定义可以解释得很好，所以它肯定有助于我更深入地了解我的专业。

就我而言，电视对现代社会的积极影响大于其消极影响。首先，从电视的新闻广播中，我们可以知道外面的世界正在发生什么，甚至不用走出我们的起居室，里面就有电视。其次，晚饭后和家人一起看电视是辛苦一天后放松的好方法。的工作。什么？更重要的是，它的视觉效果让人感觉压力较小，对人们的思维和谈话方式有很大的影响。

就我个人而言，我一生中所做的最重要的决定是选择市场营销作为我大学的专业，因为我们都知道市场营销是一种跨越许多不同学科界限的专业，所以为了学好它，我必须学习各种学科，如国际贸易和品牌管理。什么？更重要的是，我:我在做演示和谈判等挑战面前有点胆怯，我猜大多数人可能都有这种怯场，所以营销是一个绝对可以磨练自己的专业。在大学学习期间，我努力学习，尽可能多的练习。最后我拿到了年级最高的GPA。

我敢打赌没有人能否认，高中的主要职责是帮助学生发展各种能力，而不仅仅是学术能力。换句话说，音乐和艺术应该被视为基础科学。首先，对学生来说，接受全面教育是非常重要的。音乐和艺术可以帮助学生欣赏我们生活中的美，这将拓宽学生的知识面。音乐和艺术对学生也有好处；心态。健康的心态对学生来说至关重要。的未来。

有空的时候，我通常喜欢上网关注新的时尚贸易。比如时装周，分别是纽约时装周、巴黎时装周、伦敦时装周和米利安时装周。其余的时间，我通常去图书馆找一些有价值的书和一个公园来放松自己。有许多书符合我的口味，如时尚杂志、励志书籍和专业书籍。这些书可以让我更健康，更有活力。我最后想说的是:当我有空的时候，我想和我的家人一起出去吃饭。你可能会惊讶地知道，我已经尝试了我们社区所有的餐馆！

2托福口语题分析最全面。

在这个任务中，考生需要谈论他们熟悉的人、地点、物品或事件。回答时间45秒。这个问题题目不固定，考生可以根据自己的亲身经历或者一个熟悉的题目来回答。

比如说，说一个你喜欢去的地方，说一件你人生中重要的事，说一个影响过你自己的人，或者说一次愉快的活动。

一定要全面回答题目。考生的答案一定要包含详细的描述或者例子，这样会让答案的信息量更大，更容易理解。

考生看到题目后，有15秒的时间准备答案。考生可以简单地写下自己想说的话，但不要试图写出完整的答案:一方面，考试时间不允许；另一方面，评分者要考察的是考生回答这个问题的能力。说“怎么样吧，不是为了什么”念“写得怎么样了？即使你在准备过程中大致写下了一些提示，在正式回答中也不要过于依赖。

题目会在电脑中通过人声读出，并在考生答题过程中一直出现在屏幕上。

在第二次独立口语任务中，考生会在屏幕上看到两种可能的行为、情境或观点。要求考生谈谈自己更喜欢哪种行为或情境，或者自己认为哪种观点更合理。做出选择后，要求他们详细解释做出这一选择的理由。和第一个问题一样，考生也有45秒的回答时间。

本题涉及的话题与学生的日常生活和兴趣爱好密切相关，如:在家学习或在图书馆学习；学生选课时，是应该广泛涉猎还是应该专注于某一特定领域；大学一年级学生应该住在学校宿舍或自己在校外的公寓，等等。

考生也可能对一个熟悉的话题看到两种完全不同的观点，比如:电视对人类是弊大于利还是利大于弊？考生需要选择同意其中一种观点。

本题中，考生要说明自己的选择、偏好或观点是什么，并说明理由，即以理由、解释、细节或例子来支持自己的回答。一定要全面回答问题的各个部分，明确自己的观点，并给出做出某种选择的理由。

候选人选择哪种行为、场景或观点并不重要。和第一个问题一样，答案没有“是”和“错”之分。考生的选择不会影响评分，但考生如何给出选择的理由和细节才是评分者关注的重点。

第三题是口试四道综合任务题中的第一道。在这个问题中，考生将在电脑屏幕上阅读一篇与校园生活话题有关的短文。考生将听到两个人谈论话题，并就文章中提到的话题发表自己的看法。然后，考生要根据所读所闻回答一个问题。考生有60秒时间进行口头回答。这些话题一般涉及大学的政策、法规或程序、大学的规划、校园设施、校园生活质量等。题目适合所有考生。考生不必提前有在北美校园生活的经历。

阅读材料的形式多种多样。比如可能是大学行政部门关于停车新规的通知；或者是给校报编辑的一封信，信中作者表达了对学校限制在宿舍听广播的新规定的看法；或者校报上的另一篇文章，讨论修建新足球场的提议。除了对提案的描述，阅读材料通常会列出支持或反对提案的两个理由。阅读文章很短，通常包含75-100个单词，因此考生将有足够的时间阅读文章。

在阅读完材料后的对话中，考生会听到一两个发言人——通常是学生谈论他们刚刚阅读的文章(或信件或通知)中的话题。如果对话中有两个说话者，其中一个通常对相关话题持有明确的观点——一个支持，一个反对，并会给出支持自己观点的理由。两人的讨论也很简短，一般在60-80秒之间。

在阅读完材料并听完讨论后，考生会被问一个与所读和所听内容相关的问题。例如，阅读材料是关于新的大学规章制度的建立，有一个教授和一个学生关于新规章制度的对话。如果学生认为这个对话中的系统不合理，题目将要求考生根据阅读和听力材料中的信息，解释学生的观点是什么，以及他/她给出什么理由来支持他/她的观点。

这项任务考察考生从两个信息源阅读和听综合信息的能力，并对其中的某些方面进行总结。阅读材料提供了语境，使考生能够理解对话者在听力材料中所讨论的话题，而对话者通常只是间接涉及阅读材料中的内容。

因此，考生在阅读的过程中，一定要注意以下几点:提案的描述(即已经提出、计划或改变了什么)，支持或反对提案的理由。这将有助于考生在听对话时理解两个说话者在讨论什么。

在某些情况下，说话者会对阅读材料中的某一立场提出异议，并提供信息质疑材料中支持该立场的理由。在其他情况下，说话者会同意阅读材料中的观点，并提供信息来支持它。因此，在听对话的过程中，考生一定要明确说话人对提议的看法，并找出说话人所说的与从阅读材料中获得的信息之间的关系。

在回答第三个问题时，考生不仅要明白问题要求什么，还要明白问题不要求什么。这种综合性的任务不要求考生阐述自己的观点，而是要求考生陈述说话人的一种观点，并总结说话人持有这种观点的原因。

考生将有40-45秒的时间阅读短文。阅读的长度取决于短文的长度，然后他们会听到一段讨论。然后，考生将有30秒时间准备，60秒时间回答。和其他所有题目一样，考生可以在阅读和听材料的过程中做笔记，答题时可以参考。

第四题是综合口语任务的第二题。在这个问题中，考生需要先阅读一篇学术论文，然后听一段教授关于这个话题的讲座节选。之后，考生需要根据听力和阅读材料回答问题，回答时间为60秒。

注意:

本题题目涉及多个领域:生命科学、社会科学、自然科学、人文科学。虽然这道题的材料带有学术色彩，但是考生不需要对材料所涉及的领域有任何先验知识。考生无论学历背景如何，一般都能理解材料中的语言和概念。

短文通常长度为75-100字。会提供一些背景知识，让考生理解接下来要讲的课。一般来说，论文中对材料的处理是笼统和抽象的，而讲座通常通过扩展实例、引用反例或应用论文中的概念来更加具体和详细。在回答这个问题时，考生需要根据短文和讲座中的信息，对关键信息进行整合和表达。

综合任务中的5、6题不含相关阅读文章。在第五题中，考生将听到一段关于校园场景的对话，然后回答一个关于这段对话的问题。中在对话中两个人通常讨论一个问题并提出两个解决方案。问题可能与其中一人有关，也可能是两人共有的。

考生在听完材料后，通常需要简要描述对话中的问题，并对对话中提到的解决方法发表看法。考生有60秒回答问题。第五个问题涉及的话题是普通的日常情景对话或学生在学校可能遇到的问题。

注意:

[h/]问题5中的典型对话发生在学生之间，学生和教授之间，或者学生和学校管理人员之间(例如，助教、图书管理员或其他管理人员等)。).问题包括:安排冲突、不得不请假、得不到所需信息、学生选举、资金短缺等等。在某些情况下，问题涉及两个人同时进行对话，他们必须想出一个共同的解决方案。其他情况下，问题只和谈话中的一方有关，那么这一方会说出他/她的问题，另一个人或者两个人会同时提出两种解决方案。对话通常持续60-90秒。

对话后的问题包括以下几个部分:首先要求考生描述对话中讨论的问题，然后说出他们更喜欢哪个解决方案(注意:没有必要两个解决方案都讨论)，最后解释他们为什么更喜欢那个解决方案。考生可以引用对话中的信息，或者在解释为什么更喜欢某个解决方案时加入自己的经历。例如，如果考生的个人经历与对话中的问题相似，并能说明他为什么更倾向于某种解决方案，就可以用它来说明原因。注意，就像其他需要在两者之间进行选择的口语任务一样，选择哪种方案并不重要，正确与否并不重要。考生的分数与选择哪种解决方案无关，而取决于考生如何描述问题和解决方案并给出这样选择的理由。