英语词汇构成方法

1

英语词汇形成方法

分析和综合是自然科学领域的方法。如果你把这种观点应用到英语词汇中，你会发现英语单词可以被分成更小的有意义的单位。各部分的小单元在词中发挥各自的作用，共同决定了词的意义和性质。下面小编来告诉你英语词汇如何构成。让我们来看看！

构词要素:从英语的起源和发展可以知道，英语吸收了大量的希腊语、拉丁语、古英语、古法语等。英语的很多构词元素都来源于这些语言，正是这些元素被整合形成了现代英语。其中，开头、词根(词干)和结尾是英语的三大要素。如果把一个词比作一条鱼，那么这个词的开头、词根和结尾分别是鱼的头、身和尾；其中，词根是一个词的主干，阐明了一个词的本质，前缀和后缀对词根起着修饰、补充和完善的作用。

构词法:知道了一个单词是由什么组成的，人们如何利用这些元素来构词法？这就需要构词法。下面是一些具体的构词法。

1，前缀+根

predict(前缀pre=before，词根dict=say)

结论，结论(前缀con =在一起，根clud =关闭)

阐述解释(前缀ex=out，根磅=place)

2，前缀+前缀+根

[/h confident是巧合，和谐，非常相似(co =在一起，in=in，cid=fall)

dis operation使人不安和困惑(initial dis=away，initial com=together，root pos=place)

[/h recreate记住(前缀re=back，前缀col=together，词根lect = select)

3，前缀+词根+后缀

羞怯的，缺乏信心的(前缀di =离开，词根fid =信任，后缀-ent)

过多(前缀ex=out，词根cess=go，后缀-ive)

什么是必需的，必要条件(前缀re=back，词根quir=ask，后缀-ment)

4，前缀+前缀+词根+后缀

不足(initial in=not，initial suf=under，root fic=make，后缀-ent)

不可撤销不能取消或更改(首字母ir=not，首字母re=back，根voc=call，后缀-able)

意外事故(前缀un=not，前缀ex=out，词根spect=watch，后缀-ed)

5，前缀+词根+词根+后缀

disocation rob，deprive(初始dis=away，词根pos=be able，词根sess=sit，后缀-ion)

[/h 再制造(前缀re =再次，词根manu =手，词根fact =制造，后缀-ure)

解放的解放，释放(首字母e=out，词根man=hand，词根cip=take，后缀-ate)

6，前缀+词根+后缀+后缀

residential表示同情(前缀com=together，词根pass=feel，后缀-ion，后缀-ate)

区分区分，区分(前缀dif=away，词根fer=carry，后缀-ent，后缀-ate)

incidential，incidential(首字母in=in，词根cid=fall，后缀-ent，后缀-al)

背诵英语词汇的2个技巧

1。多做题，每道题都要理解，不要有生词。

不确定为什么答案是b的时候查字典，推荐朗文和牛津词典。最好用英英，其次是汉英双语解，最不建议用汉英词典，永远学不好。查单词的时候，一定要把各种解释、用法、例句从头到尾看一遍。查字典找一些你认为好的例子。你最好自己写一个。

2。搭配词搭配。

这是一般英语专业最大的一扇门。汉语里也有搭配，比如我们说马，不是女人；惊吓一条蛇，而不是惊吓一条蚯蚓。所以学习英语，要和单词的固定词组或者语境一起学习。记住一个介词和一个固定搭配的词在一起。

例如，被一致视为一个单位记录。

浏览所有的解释，自己找出最符合上下文的定义。

如果字典里有一个单词，就一直查那个生词，直到没有生词为止。

相互参照对于提高你的词汇能力非常重要。

3。尽量自己找出答案，实在找不到答案就去问老师。

一定要学会自己找出答案。做自己的老师！

4。给自己定一个时间表。

词汇是日积月累的。一天学会(不是背)十个关键词，当天用手机写日记或发短信，用学过的单词。每天复习前一天的单词，考试那天你就得心应手了。

5。随时随地学习英语。

我记性不好，大多是通过分析来帮我记单词。我不习惯看，所以主要靠听来学习。我也习惯在业余时间学习。比如打车、走路、玩电脑时，BBC广播作为背景音播放。也可以买一套带磁带的词汇书，一天听几遍。睡觉前也要听。睡眠学习很有用。

3如何快速增加英语词汇量

一、泛读法

阅读是提高词汇量最有效的方法。我们经常看到很多英语专业的学生整天拿着牛津词典，从A到z，背词典有效果吗？

毫无疑问，背字典肯定是有效的。但这种方法是否有效，还需要验证。然而，阅读书籍或杂志有利于稳步增加自己的词汇量。读文章的时候，你可能会碰到很多生词，但是这些生词不是孤立的，它们都是& ldquo马赛克& rdquo在句子中展示给我们看。阅读不仅仅是你的事。孤立& rdquo单词，它会让你真正感受到新单词的内在含义，从而彻底掌握这些单词的意思。

从“游戏”开始例如:

玛丽在学校从不玩游戏。玛丽在学校从不参加体育活动。

& quot；谁会爬上去拿？""我& # 39；m游戏(来试试)。"翻译:& ldquo谁想爬上去把它拿下来？& rdquo& ldquo让我(试试)& rdquo

[/h 游戏:adj冒险；勇敢的

我的狗扑向游戏。我的狗猛扑向它的猎物。

别忘了把单词放在上下文中！只有这样，单词和定义才能牢固地进入大脑！

二。听力和学习模仿

通过与人交谈来学习新词汇。你可以想想2-3岁的孩子是怎么学习语言的。当然，倾听的有效性取决于你在和谁说话。请与受过良好教育的人为伍！除此之外，在学校里看一些有趣的演讲，尝试上一些稍微高一点水平的外语课程也是不错的选择。

三。素描记忆法

阅读和听力让你接触新单词。一旦有人用了一个你不熟悉的单词，或者你在阅读过程中遇到一个新单词，请迅速写下来。

四。词搜索联想法

每当你听到或读到一个新单词时，你应该试着通过上下文猜测这个单词的意思。记下单词的发音也很重要。在这里，你只需要用熟悉的方式记录它们。例如，“独特& quot，你可以把它的发音写成& ldquou-Nik & rdquo；只要你能看懂，就ok。更何况，目前所有的网络词典都配有单词读音。点击单词旁边的小喇叭，大声重复几遍，直到你能读出来。做笔记的时候，可以把关键词的同义词、短语、搭配一起写下来。必要的话也可以自己在文字旁边放图片。有趣的学习可以帮助你记住新单词的意思。

提高英语词汇的4种方法

很多学生经常花很多时间背单词。有些学生甚至每天花一整个上午或下午背单词。一次摄入的单词总量比较大，但是学生往往发现最后真正记住的单词并不多。所以，我给大家介绍一种背单词的方法:& ldquo滚动记忆法& rdquo。

根据艾宾浩斯的遗忘曲线，人之前记住的东西会随着时间的推移而丢失。所以，为了防止背过的单词被遗忘，学生可以每天利用不同的时间段反复背单词。

建议学生每天分四段背单词，每次背的时间不要超过一个小时。具体操作方法是以每天背100个单词为例。

第一个时间段可以选择在上午8:00-9:00之间:学生可以在上午8:00-9:00之间& ldquo刷& rdquo再次，目的是区分已识别和未识别的单词，第一次概念性地记忆未识别的单词。

第二个时间段可以选择在中午13:00-14:00:第二次背单词的过程中，重点是第一次筛选出来的不认识的单词，这些单词记忆的比较深。

第三个时间段可以选择在晚上18:00-19:00:在第三次背单词的过程中，重点背自己还不认识的单词，巩固刚刚背过的单词的记忆。

第四个时间段可以选择在晚上11:00-12:00之间:在第四次背单词的过程中，我们的主要目的是查漏补缺，最后一次背完白天背过的单词，没有背完的单词继续背，标出重点。

最后请注意一点:100个单词一天四节背完不结束。什么是滚动？也就是第二天再背100个新单词的时候，请一定要把前一天没背的旧单词加到第二天的新单词里，滚动背，直到背完为止。这种& ldquo滚动记忆& rdquo方法可以让单词像滚雪球一样越背越多，反复多次也不容易忘记，最终实现单词的稳步提高。