托福口语第一题类型

托福官方指南OG将Task1定义为个人偏好，具体解释为:此题要求考生从给定的类别中表达并辩护一个个人选择——例如，考生喜欢的重要人物、地点、事件或活动(此题要求考生就所提供的话题发表观点并解释自己的选择，话题可能是关于某个重要人物、地点、事件或喜爱的活动)。

由此我们可以知道，Task1主要考察学生对一个具体物体的描述能力。描写对象的范围包括人、地、事、物等。例如:

你不在的时候最想念家里的什么？在你的解释中使用具体的细节。(TPO四大，2006年10月8日)

如果你可以拥有任何你想要的工作或职业，你会选择哪一个，为什么？请给出具体的细节来解释你的回答。(TPO 16，首测时间2008年3月2日)

谈谈你得到的一个特殊机会。解释为什么这个机会很重要。(TPO 17，首测时间2006年10月18日)

选择一个你认为让某人成为团队中有价值成员的品质。解释为什么你认为这是一个团队或小组成员必须具备的重要品质。(TPO 20，首测时间2007年3月15日)

我们把这种题目叫做& ldquo描述& rdquo题目，这是新托福改革之初Task1的主要题型。但随着测试次数的增加，Task1测试类型有了新的变化。

2托福口语第1题4 * *题目

你最敬佩的人是谁？(可能改成你最喜欢的老师，你家里对你影响最大的人等等。)

一个好的领导/老师/老板有哪些特质？所有的题目都需要我们给出具体的点。

2。托福口语局部测试方法& mdash& mdash出题方式只有一种，但可以改成* *种

你想去哪里放松？

可以修改为:你最喜欢的地方。/你常去的地方/给你强烈印象的学校。

3。托福口语题目& mdash& mdash提问方式略有变化，提问数量逐年增加。测试方法如下:

你收到的最重要的礼物。可以改成:

你年轻时最珍惜的对象。

你最喜欢的玩具。

描述一件你送给别人的礼物。

4。托福口语事件题，这类题比较复杂，因为你会得到决策，选择，个人喜好等。这类问题的典型测试方法:

描述一件你觉得开心的事，并解释原因。

你做过的最重要的决定。

描述一次成功的经历。

一个让你印象深刻的庆典。

富有挑战性的经历。

一个你请求帮助的情况，别人的反应。

3托福口语答题技巧

说你喜欢A. (5%)

解释一下A为什么好。(50%)

说出你不这么做的原因；不喜欢B. (20%)

说出你不这么做的原因；不喜欢C. (20%)

包起来。(5%)

[h/]范文

我& rsquo我想参加写作活动。

写作对我来说一直是个大问题。这在写作课上经常发生，我不知道。我甚至不明白这个问题。即使我明白了提示的意思，也总是很难想出点子，并把这些点子发展成一篇完整的五段短文。因此，如果写作活动真的有帮助，那就是:这绝对值得一试。

我知道做陶器很好玩，但是弄脏手弄脏t恤的感觉很不好。

至于艺术创作，简直听起来太复杂了。

所以还是那句话，写作活动对我来说会是个不错的选择。

范文分析

通常情况下，第二部分对考生来说比较难。这篇范文使用了& ldquo在结构上。描述& mdash& mdash提出解决方案& rdquo结构，通过If条件句来证明自己的观点，丰富内容(发达)。

想出，肯定值得一试，弄脏我的手等搭配不仅使句型多样化，而且使表达更加地道。

I & # 39；像d like，I know，it sounds，so again这样的短语可以让整篇文章听起来更加合理流畅，脉络清晰，让考官觉得有理有据，甚至不用那些难懂的词。

所有的内容都是建立在一个5层汉堡的框架上，并且组织得当。没必要用口语。尽量使用短语动词。把内容和自身实际联系起来，用实质说话。可以复制汉堡的结构，反复练习，达到自然表达。

4托福口语语音语调技巧

(TPO中的任务5建议用于记录材料)

第一次感受录音的语音语调。不要读声音，只是静静的听，仔细的感受。

第二遍标注单词重音，在原始录音材料上标注你耳朵听到的每个单词的重音。

第三遍，标出所有单词以及单词之间的连读。

【/h/】第四遍标出句子的升调和降调，体会不同句型使用的语调变化。

第五遍标记句中的弱化，当某个音读轻了，你甚至感觉不到。这个声音减弱了。

模仿大致可以分为两个阶段:

模仿句子。先逐句模仿，把每一句的语音语调模仿到位，注意每一个细节。

段的模仿。模仿单句后，可以连接一段。模仿的时候要特别注意句子之间的衔接。

在发音原则上，英语和汉语在音节组合和发音上有很大的不同。中国人的发音器官其实对英语发音并不熟悉，也不适应。大量的阅读练习其实就是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语发音系统。光大声朗读是不够的，还要练习背诵。朗读的时候，要把录好的材料在脑子里放一遍。

经过前两步，录音材料已经深深地印在了学习者的脑海中，他们可以跟着朗读时浮现在脑海中的声音走。不需要听录音资料，也不要完全忘记录音上的声音。用你习惯的方式大声朗读。

如果你觉得自己的朗读和录音确实有差距，没有读出录音上的味道，那就回去再听一遍录音材料，找出原因，做一个对比研究，看看哪些地方不是很像，然后按照第一步的方法再做一遍标记。