admin 初中生如何提高英语口语
如何提高初中生的英语口语
为学生提供尽可能多的口语交流机会
要学好英语口语，语言环境很重要。目前，在英语教学活动中，学生很少有机会接触英语口语。在言语交际中，学生普遍存在一些问题，如语音语调不准确，表达不合逻辑，甚至基础语法使用不正确。他们往往不注意对方的身份和说话场合，例如，对熟人和朋友使用过于礼貌的语言，或者对陌生人和正式场合使用过于随便的表达方式等。，导致不恰当的沟通。英语对话课和英语角可以有效解决这个问题。对话课是训练听说技能和获得相关能力的演示教学。总的来说，对话课生动、活泼、有趣，生僻词少，是最活跃的课。而且在教学中，教师可以利用一些直观的教具，如多媒体等技术设备，创设一些真实的交流情境，让学生亲自进行口头交流，把书面对话变成学生自己的话。
激发学生学习英语口语的兴趣
“兴趣是最好的老师。”老师要尽量设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说。教师可以根据学生的年龄、实际1: 3语言水平、课表等，开展一些适合学生心理特点的有趣活动。，如英语口语大赛、情景模拟对话、唱英文歌等。，让学生快速思考，从而以最快最有效的方式获取新知识，并产生一定的成功感。只有激发学生对口头表达的浓厚兴趣，才能提高教师的教学和训练水平。此外，教师可以精心设计，运用教学艺术，创设语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习热情，在大量的口语练习中形成能力，让学生轻松自然地提高英语语言素质。例如，在学习英语方位词后，教师可以要求学生“谈谈你的po-情境……”，将多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量的表达机会，这对培养他们的口语表达兴趣很有帮助。
充分重视口语技能的训练
长期受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方式为主，更偏重于词汇、语法等概念知识的学习，而忽视了口语技能的训练。口语教学没有得到足够的重视，口语教学仍然以传授语言知识为主。传统的教学方法严重制约了学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念知识是非常重要的，扎实的词汇、语法等概念知识的掌握可以让学生在口语交际中灵活自如地表达自己的想法。但是，如果忽视了对学生口语技能的训练，就容易导致语音语调不准，口语表达能力差，甚至在英语口语表达中使用汉语思维模式组织语言。更为严重的是，许多学生往往对口语表达缺乏信心，因为因此，教师应该在新课程标准的要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而逐步提高他们的英语口语水平。
提高教师的英语素质
[h/]目前，我们的英语教学仍然存在一个严重的问题。教师自身英语口语水平较低，没有亲身体验过英语国家的文化、风俗、宗教，缺乏先进的英语口语教学理论和方法。大部分英语老师都是用中文讲解，这让本来就很薄弱的英语学习氛围更加薄弱，无形中导致学生对英语口语的忽视甚至产生负面情绪，从而对英语口语教学造成一定的影响。联合国教科文组织提出了外语教学质量的五个因素和一个公式:教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教学方法(3分)]x教师质量。因此，教师的素质是提高教学质量的关键因素，提高学生的口语交际能力必须提高教师的素质。另外，有条件的学校可以引进外教，可以加强英语口语课的教学，对学生口语表达能力的提高非常有利。
适当介绍一些英语文化
在我们的英语教学过程中，西方文化现象并没有很好地融入课堂教学。外语教学的任务是培养不同文化背景的人之间的顺畅交流，这就要求我们的英语教师在英语口语教学中帮助学生学习西方常用的日常会话，掌握会话规则。目前，一些教师已经开始意识到英语文化在语言教学中的重要性。然而，由于受应试教育因素的影响，如课时有限、教学任务重等，西方文化知识的指导远远不够，导致学生在英语口语中因不了解中西文化差异而出现错误，难以掌握正确的表达方式。对此，我认为教师可以根据课文讲解的需要，教给学生一些相关的文化背景知识，帮助学生了解英式英语和美式英语的发音差异，从而帮助他们更好地理解和避免跨文化交际中的语用失误。
2如何快速提高口语？
首先是语音语调的问题。
在练习发音的时候，我遇到过一些不太注意发音的同学，经常按照自己的喜好读英语。比如确定一个单词的发音，他会在不同的地方重读一遍，然后在他认为更好听的时候再决定采用哪种发音。结果，很多时候，别人听不懂我们说的话。在中国学习英语时，有些人可以像英语母语国家的人一样准确发音，但需要很长时间的练习。但是如果我们自己说中文，如果我们有一些方言习惯，就会影响我们的英语发音。比如湖南湖北的同学，L和n的发音可能会遇到困难，我的一个同事就是湖北的。前几天他跟我说了一个地名叫南星仓，他说兰新昌。比如还有牛奶。可能有人会说柳来(这个时候提这个词会不会让大家敏感)。所以，说英语也是类似的情况。比如我知道，会被一些同学当成我低送。东北同学可能在Z，C，S，智赤石上比较迷茫。我的祖籍是辽宁。我爸说东北话。有一次问他午饭吃什么，他说包治。问他买了多少，他说10(四哥)，问他吃了多少，他说4(四哥)。舌平舌翘。完全相反。类似的英文发音会有麻烦，比如pencilbox。那么发音要练到什么程度呢？看新托福考试的一个评分标准，我觉得这应该是我们平时练习语音掌握的基本原则:我们理解不同国家的人会有一定的口音，但这不会是扣分的标准；但如果发音错误，影响了对词义的理解，就会扣分。每个人都要把握，我们说的话的基本原则是让别人明白。大家说的其实才是核心。你说的话有内容，发音稍有瑕疵，比完美发音好，但内容空无味。所以，更多的时候，发音练习应该是在我们不断充实语言内容和实力的同时进行，不必专门花一段时间只是练习发音。没必要每天对着镜子研究舌头、声带、气流等的振动位置。用最人性化最自然的状态去掌握一个沟通工具。
二。语法和语感。
你会发现中国人学英语口语和外国人学汉语口语在语法上有很大的区别。我们会更加注重每个句子的成分和语法现象。外国人学汉语，是一句一句学，背下来，然后不断尝试使用。这也是为什么很多外国人来中国，半年一年中文都很流利，可以用基本的中文交流。但是我们在学校学了这么多年的英语，好像进步很慢。那是因为我们在学习英语的时候，过分强调了学习的过程，把它当成了一门学习的科学，严重忽视了语言的本质，也就是它的使用过程和交流目的。记住:语言主要是给你用的，而不仅仅是用来学习的！最重要的是不要挖的太狠，不要得意忘形。我们大多数英语学习者不从事语言学研究。所以要有现学现卖的精神，也要有学以致用的态度。
你想看语法书吗？是的。但是你不能没事就抱着这本语法书，觉得自己英语基础薄弱，就把书从头到尾翻一遍。你会发现，即使你把这本语法书吃完了，你说英语的时候还是不知道用什么句型，用的时候还是会犯语法错误。因为你在看语法书的时候，只是停留在学习阶段，没有完全把握住运用所学知识点的机会。所以语法书要多当参考书，在不了解某个语言点的时候，不需要当教材，一个一个来看。至于用哪本语法书，要看你在某个时期学习英语的目的。如果是针对某个特定的考试，最好选择这个考试的语法书。如果没有特定的目的，也就是为了综合改善，可以使用薄冰和张道真。
正如武术的高境界是无招胜有招，语法的高境界是语感的形成。不用断句，说的时候也不会挤出一个又一个字。而是对语言有感觉，可以很自然的用短语或者句子的形式表达出来。你是怎么做到的？就是古人说的:熟读唐诗三百首。我们这样做不是因为我们笨，而是因为我们懒。形成语感最好的方法就是大声朗读，朗读。扪心自问，学了这么多年英语，我们能说几句地道的英语句子。我的意思是，内容，发音，语气，语调都很地道。你总是呆在:你好吗？很好，谢谢你。你呢？我也很好吗？即使在这个阶段，我们中的许多人还没有正确地发音这句话。不信你试试看！注意“怎么样”、“谢谢”和“你，很好”这些词。
再看上下文。也就是说一句话的情况。回想我学英语的时候，老师教我们造句。但是，我觉得很多例子都没什么意思，还有一些我们可能用不到。比如我推开门，看到门后面有一碗面。虽然很无聊，但是我们可以从中衍生出很多有趣又实用的东西。所以你在练习口语的时候，最好一开始就形成画面感。当你说一句话的时候，脑子里闪现的应该是一个情境，一个画面。只有不断重复这样的话，下次同样的情景或画面出现时，你才能脱口而出我们想表达的意思。我举个例子告诉你这种感觉。其实简单来说，就是要不断的设置场景，做代入练习。如果能举一反三，一次说30句。你的面试(进展)如何？看到这句话，会产生什么场景？应该是一个人问另一个人关于面试的问题。但是你千万不要仅仅停留在当时出现的场景里。你应该跳出来想，这句话我还能用在哪里？比如:你考试怎么样？你的舞蹈课怎么样？在学校，老师也让我们做换人练习，但我们只停留在造一个正确的句子。我真的没有想过生活中可以用到这个句型的场景和画面。然后做一个角色扮演，就是把自我假设的情景练习两遍，带着感情把这句话说出来。
3初中英语口语学习需要注意什么？
时间要求更灵活
学习英语口语，要保证最好的专业基础，根据练习的需要，善用自己的力量。但是不同的学生在学习基础和差距上有很大的距离，实际口语训练也会有更大的距离。
用正确的方式听
选择文本。你能理解80%以上的课文。如果什么都听不懂，那就赶紧去补单词，造句，读书。不建议听不认识每个字的文章，因为...那种训练根本不管用，你还忙着查单词
第一次听大概抓住了全文的主旨。听完后，在脑海里快速过一遍文章的结构。
仔细听。愿意做听写的可以做。那些不愿意这样做的人可以抓住他们不理解的东西，并在他们之后重复。一定要做好笔记，反复听听听不到的内容。
再听一遍。直到你明白。千万不要三天打鱼两天晒网；对自己格外宽容。
你必须有专业基础
英语口语学习讲究方法和专业实力。其实初中英语口语课最好的培训服务的标准中，口语纯正的发音，再加上专业基础，才是重点。
4初中生如何学习英语？
你要热爱它，相信自己能做好。
兴趣是动力，是力量的源泉。如果你喜欢它，对它感兴趣，那么恭喜你，你一进去就迈出了第一步。如果你对此不“兴奋”，你的学习效率就会相对较低。你为什么对它感兴趣？其实是你对它的态度。你要正确看待，让自己觉得学好英语是必要的，值得的。多角度去看，多思考，自然会喜欢。
我相信我能做好。告诉自己英语不难！虽然只是用这样一句话来概括，但是很重要。
在校学习。
其实在学校，你只需要上课认真听讲，详细记笔记就可以了。如果是认真的同学，课前要预习。
专心听老师讲课，捕捉老师说过的重要笔记，不用写在黑板上。最好买一本厚厚的笔记本，把所有的笔记都整理好。
巧记单词。最好根据发音，加上自己的一些理解来记忆。也可以把容易忘记的单词写在小本子上放在课桌上，然后在课间浏览，加深记忆。造一个简单的英语句子并记住它也是一个非常有效的方法。
与擅长英语的老师和学生交谈，尽可能翻译成英语即可，而不是什么都翻译。我不会。听到的时候会特别注意，印象深刻。
在家学习。
家里的学习时间要合理安排，时间长短要根据个人情况而定。
晚上睡觉前，花15分钟掌握新单词(在这15分钟内反复背，默记，加深印象)，15分钟掌握笔记中的新知识点(同上，也可以造句等)。).多花点时间做一些相应的题目训练。如果不能理解知识点，就记在本子上，第二天及时问老师同学。
第二天早上早起半小时，花15分钟背前一天晚上的单词和知识点。你还有15分钟复习上一课的单词和知识点。
只要坚持就能逐渐看到效果，但一定要认真，坚持。
分类分析。
试卷的问题想必大家都很清楚，下面就简单分析一下。
听力理解。当你对单词掌握到一定程度后，这不会难倒你。听之前，先看题目。如果觉得很容易听错，就在旁边快速简单的评论一下，然后用12分关注。基本上可以做到。相对难一点的，应该是最后的听力和填充信息。这个时候就要看学生的积累了。在开始之前，你可以试着推断那些简单的问题(结合你做过的题)，发挥你的想象力。有时候能有帮助，但不要侥幸听到自己的答案是否正确，而是要听出答案是什么，否则就会错过。太长的话或者问题播的太快，你可以简单的用自己的小记号写下来，但是你要自己看懂。比如天气晴朗，可以画一个小太阳。也可以根据自己的喜好听英文歌，试着翻译一下。
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