小学英语学习目标

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小学英语学习目标

英语学习是一个循序渐进的过程，但掌握发音规律至关重要。当务之急是掌握发音规则，让孩子死记硬背。接下来，边肖告诉你小学英语学习目标。

一、养成良好的英语学习习惯

1。语音语调的培养

任何国家的语言都有不同的读音，也就是我们说的方言。英语分为美式英语和英式英语，每种英语都有自己的方言。语音教学是初级阶段语言教学的基础。因此，英语学习也应该学会一个好的语音语调。学者研究发现，儿童时期是学习语音最敏感的时期，也是形成正确语音语调的关键时期。选择一门好的语言可以方便与他人交流，帮助学生学习语法和记忆词汇，为他们未来的学习打下坚实的基础。一定要杜绝用中文给单词指示发音提示的习惯。毕竟音标还是发音的关键。只有通过音标才能解决发音的关键问题。否则失去这个机会会给孩子以后的学习带来更多的困难。

2。培养记忆词汇的习惯

很多人说英语都是死记硬背，其实也有一定道理。因为英语是一门综合性的语言艺术，就像砖头是建筑的最小单位一样，词汇是语言的基础，但记忆的方式决定了学生的记忆量。有些学生一开始英语成绩不好，后来干脆放弃了英语。原因是他们懒于从一开始就记忆新单词。随着学习时间的推移，英语词汇积累越来越多，很难记忆。所以词汇记忆是一个长期的努力。为了提高学生的英语词汇量，教学中应开展多种教学方法，如:百字竞赛、分类记忆等。通过这种积累，学生掌握了一定数量的语言词汇，他们会理解和欣赏英语语言的丰富性。

二。培养小学英语学习兴趣

兴趣是一切的内在驱动力。从哲学上讲，兴趣是人们探索事物的主要动力。对于头脑中没有明确求知欲望的小学生来说，只有对教学内容感兴趣，学生才会喜欢这个内容，才会激发他们探索的新鲜感，保持持久的动力。因此，教师要善于发现学生喜欢什么，想学什么，真正做到& ldquo快乐教育& rdquo该理念贯穿于整个教学过程，实现了乐于学习、乐于学习的理念。

1。插图的巧妙运用

【/h/】对于小学生来说，每天被26个字母烦死了，很无聊，很抽象，久了就会厌学。小学生的思维方式主要是形象思维。教学中的插图可以使抽象的语言和文学形象化、具体化，加深学生对它的影响和记忆，起到良好的教学效果。因此，在教学过程中，给教师提供生动的教学画面，画面新颖、生动、有趣，能吸引学生的注意力，能使学生更容易接受，形成生动、轻松的记忆，从而激发小学生的学习兴趣，也能使小学生的观察力、思维力和想象力得到迅速发展。

2。让学生体验成功

小学生天生好胜，成功了才能体会到快乐。这种心情可以激励孩子继续学习。孩子的成功不一定是每次考试。有时候，一次作业，回答一个老师的问题，黑板或练习本上展示的一手漂亮的书法，都可以算是成功。学生会对此感到高兴，进而对英语产生亲切的感觉，这种感觉会反馈出一种巨大的内在动力，驱使他们走向成功，从而形成稳定而持久的兴趣。所以，在我们日常的教学过程中，老师要多给孩子成功的机会，让小学生体验& ldquo可以踮着脚走& rdquo快乐，让学生感受到努力的价值，体验到成功的喜悦。因此，教师在教学过程中，如果发现孩子有任何进步，应及时表扬，为孩子创造成功的机会，在自己成功的快乐心情中增强孩子学习英语的兴趣。

三。语言能力的培养

英语语言能力是指听、说、读、写的能力。语言能力的掌握对孩子的学习和生活有很大的影响，尤其是对处于语言掌握关键期的孩子。

1。听说能力的培养

老师可以在课堂上采用全英语教学，布置作业在家听磁带。让孩子带着愉快的心情学习，在不知不觉中接受英语信息。在积累的过程中感受和体验英语，在潜移默化中逐渐提高自己听英语的能力。然后，教师要充分抓住时机，利用教材，营造敢说英语、争说英语、爱说英语的情境。通过努力创设情景，学生可以养成大胆说英语的好习惯，从而真正提高英语表达水平。

2。培养读写能力

老师应该让学生获得广泛的英语知识，巩固词汇，增强理解能力。当学生有了良好的语感后，扩大阅读量可以为他们的口头和书面表达打下良好的基础。然后趁热打铁，选择适合学生水平、与课文相关、能引起学生兴趣的题目，让学生有话可写。同时，应该鼓励学生在写作中尽可能多地使用学到的句型。长此以往，学生的英语能力坚持下去一定会有质的飞跃。

2正确的小学英语学习方法

对于公立学校的英语学习来说，由于每个班的人数大多在五六十人以上，可想而知老师不可能照顾到每一个学生，所以有些老师建议孩子报辅导班，教育观念比较强的家长也意识到应该早点报辅导班。这么多辅导班，该选哪个？看牌子？跟风？由于一系列原因，家长选择不同的英语辅导班。不管是什么原因，只要家长们听从我下面的建议。

选择辅导班询问其课程设置，看课程设置能让孩子学习后掌握什么，掌握到什么程度。英语学习最基础的就是单词。只有掌握了单词，才能形成句子，然后才能理解下面的阅读理解。当然，你得掌握语法。在这里，我想先从英语学习零基础的同学说起。首先，为了让孩子轻松掌握单词，语音学习必不可少。语音学习就是让孩子掌握英语的发音规律，让孩子& ldquo看字可以读，听字可以写& rdquo。语音学习主要是学习单词中每个字母和字母组合的发音。我们都知道英语是由26个字母组成的，那么如果我们掌握了每个字母和字母组合的发音，看到单词就能拼出来吗？这就是我刚才说的& ldquo字可以读& rdquo。当孩子差不多掌握了发音规则，可以认字的时候，就有必要让孩子开始读一些比较适合初学者的英语小故事(小海豚)，真正达到学以致用，练习阅读能力的水平。

当孩子能够按照发音规则读出单词，再加上上面反复朗读的小故事，孩子就可以听音写词了。起初，他可以慢慢地读出单词，一次一个音，然后提醒孩子哪个字母或字母组合发这个音？让孩子有一个思维转化的过程，这样可以多练习，思维转化的过程也更快，然后就自然形成了& ldquo听力和写作& rdquo思考。

掌握了发音规律，单词的朗读和背诵就不再是问题了(英语单词85%左右符合这个规律，一些特殊的也是可以理解的)。看简单的短文也没问题，复杂的阅读理解需要一定的语法知识。小学要掌握的语法知识比较简单。在这里，我想强调的是，英语语法基础一定要打好。学习语法的时候，一定要认真听老师讲课，做笔记，多背，多背，课后多做题。到目前为止，我这期要讲的小学英语正确方法已经讲的差不多了。接下来就看孩子自己的做法了。

在这一点上，有些家长会很困惑& ldquo为什么没有提到音标& rdquo音标一直是家长特别关心的问题。其实音标只是字母和字母读音的一种代表符号。三年级以前，由于儿童思维能力的发展，可以看到字母和字母组合并拼读出来，不会加重儿童还要记住另一个音标的负担(儿童要记住字母和字母组合的发音，音标就是音标)。当孩子到了三年级，程度还不错的时候，孩子的思维能力已经能够接受音标这个符号，才开始学习音标。当音标拼出来的时候，他们会把单词读出来。其实他们还是读单词的，只不过现在有了另一种方式来看读出来的音标。

3小学英语学习应该遵循什么原则？

1。注重兴趣，成就感，自信心。

小学生能否成功地学习英语在很大程度上取决于他们的学习兴趣。小学英语教学要采用一切可能的方法，让他们喜欢，愿意学。所以老师要鼓励学生积极参与，大胆实践，体验成功，有成就感，这样才会有自信。

2。强调环境、频率和效率。

小学英语教学要特别注意语言环境的创设。要充分利用和发展电视、音像、光盘等各种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛，营造生动真实的语言环境。根据记忆规律，如果不能及时复习新内容，很快就会忘记。间隔时间越长，遗忘率越高。因此，小学开设英语时，应采用高频率、短课时，每周安排4次教学活动。

3。强调体验、实践、参与和创造。

教育应该是一个主动的过程，认知和语言能力的发展必须通过主体的主动体验、参与、实践、积极尝试和创造来实现。特别是儿童具有模仿性强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表达欲和创造力强等特点，这是小学生学习英语的优势。但他们的理解能力相对较弱，注意力不容易集中，不喜欢单调重复和机械训练。如果我们想让孩子学习和理解语言的知识，记忆语音和语法的规则，就忽略了孩子在语言学习上的优势。很多孩子因为学不会音标，不喜欢语法或者记不住单词而落后，进而放弃英语学习。因此，小学英语课程必须从学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、说、唱、玩、读、写、看等多种活动，达到培养兴趣、形成语感、提高交际能力的目的。

4。强调语感，语音语调基础，沟通能力。

学校和教师要积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的研究包括语音、重音、语调、节奏和语流等。要防止以单音准确性为目标的教学，就要多听多模仿，在有意义的语境中训练，打好语音语调的基础。培养学生的交际能力，需要创设交际情境，让学生在交际中发展交际能力。

5。注意态度、参与、努力和沟通技巧。

小学英语课程的评价要关注学生的态度、积极参与程度、努力程度、交流能力等。通过观察学生的活动(讲故事、歌谣、唱歌、表演对话或小品等。)，与学生交流，学生自评，互评等生动活泼的方式。高年级或学年结束时，可以采用口试和笔试。口试主要考察学生的实际语言应用能力；笔试主要考察学生的听力和阅读能力以及初步的写作能力。可以使用评分系统或达标方法来记录成绩。学生不应该按成绩排队，也不应该把成绩作为各种评比或评选的依据。

4小学生如何学习英语最有效？

1。句子比单词更重要

中国人学习英语最常见的方法就是背单词。有些人甚至以背一本字典为荣，但字典里的解释是死的，语言的使用却是活的。机械的理解会造成很大的误解。最重要的不是字典，而是语境。可以说单词的实用价值不大，再多的单词死记硬背也不会真正提高你的外语水平。要求孩子养成背诵句子的好习惯，因为句子既包含发音规则，也包含语法内容，还能表明一个词在特定语言环境中的具体含义。

2。不要学& ldquo古风英语& rdquo

任何语言都是活着的，每天都在发展。学老语言没什么新鲜的，基本上也没什么用武之地。不新鲜、不时尚、不幽默的语言不是我们想学的语言。

3。听不懂就听

练习听力时，初学者抱怨自己听不懂，因此失去了听力的乐趣，往往半途而废。其实就算不懂也是一种学习，只是孩子自己感知不到而已。虽然暂时听不懂，但是孩子的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音，孩子的大脑也在调整频率接受一种新的信息代码，这本身就是一种飞跃。所以记住:当你不懂的时候，你也在进步。

练习听力，要充分利用心理学中的无意注意。只要我们有时间，我们就应该打开录音机，播放外语磁带，这样我们就可以处于外语环境中。这种做法的目的是培养孩子的语感。只有他们有了语感，才能在做题时不自觉、下意识地写出正确答案。