背单词哪种方法好

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背单词哪种方法好？

一、独特的象形文字

背单词哪种方法好？象形文字是人们根据事物突出的形状、特征和动作创造出来的。这类词在英语中占有重要地位。只要抓住这个特点，记一个单词就会容易很多。英语中有很多象形文字，但很少被人们发现。示例:

eye see meet sleep (e，e为两只眼睛)

床(b和D代表前后床头)

cup(u是杯状的)

香蕉(a代表香蕉花瓣，N代表连接手柄)

兔子(B和B有两只长耳朵)

长颈鹿(ff的长颈)(意为长颈鹿)

二。语音、词形和词义的关系

英语中相当一部分单词的发音决定了词形，发音决定了词义。例如，根据:

炸弹炸弹是由炸弹的爆炸制成的

下落物体的声音产生向下的声音

扑通创建一个池pool

开着的门是由门窗的撞击声发出的

咳嗽引起的咳嗽

喵喵是由猫的声音发出的

时钟的滴答声

三。同音词

有时候英语单词发音完全相同或者非常相似。这样就可以通过对比观察，找出它们的异同，从而进一步加深印象，增强记忆效果。示例:

孙父子读作[〔sQn〕]，父亲和父亲读作[5fb: t []，

week和weak读作[wi: k]，meet和meat读作[mi: t]

四。组合词

简化单词拼写，重新组合。有时，我们需要将一个奇怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序，从而使其变得有趣而生动。比如放& ldquo签名& rdquo& ldquoin(mark)ign & rdquo；成为& ldquoing & rdquo，并重新组合成& ldquosing & rdquo(唱歌)，但是后来& ldquosing & rdquo记住& ldquo签名& rdquo；放& ldquo耳& rdquo在(耳边)& ldquoe & rdquoOn & ldquoar & rdquo之后，它被重新组装成& ldquoare & rdquo(是)，然后用& ldquoare & rdquo记住& ldquo耳& rdquo；放& ldquo泄露& rdquo& ldquoin(泄漏)e & rdquoOn & ldquok & rdquo之后，它被重新组装成& ldquo湖& rdquo(湖)，然后用& ldquo湖& rdquo记住& ldquo泄露& rdquo；放& ldquo恶& rdquo字(恶)翻过来重新组合成& ldquolive & rdquo(住所)，然后用& ldquolive & rdquo记住& ldquo恶& rdquo。

2记英语方法1

公式记忆法。在英语教学中，教师可以运用公式记忆法帮助学生轻松记忆单词。比如，在记忆初中学过的几个特殊词(男人、女人、孩子、脚、老鼠、牙齿)的复数形式时，我们可以用这句话:& ldquo小孩子的脚踩老鼠的牙& rdquo。& ldquo男人& rdquo的复数形式是men女人& rdquo的复数形式是women & ldquo；孩子& rdquo的复数形式是children & ldquo；脚& rdquo的复数形式是felt & ldquo；老鼠& rdquo的复数形式是mouse & ldquo；牙齿& rdquo复数是牙齿；比如，在内存& ldquoo & rdquo在单词的复数形式结尾(negro，hero，potato，tomato)，可以用这个句子:& ldquo黑人在土豆地里吃西红柿& rdquo，它们的复数形式后面都跟& ldquoes & rdquo；而在记忆单词的复数形式(收音机、钢琴、动物园、照片)时，我们可以用这句话:& ldquo听收音机，弹钢琴，在动物园里拍照& rdquo，它们的复数形式后面只跟& ldquos & rdquo。

视觉听觉记忆法。视觉记忆法是在记忆过程中增强对色彩的感觉。记忆不同的单词和句子时，可以用不同颜色的笔做标记，就像路上的信号灯一样。看到不同的标记，区别对待，重点记忆、复习、巩固。听力记忆就是反复听磁带，背诵给他人听也是一种积极的记忆方法。同时，你也可以给别人讲、读、背。就像老师讲课一样，一两节课的讲解，就可以把自己不熟悉的知识非常坚定的写下来。所以，经常把自己从书上读到的东西告诉别人，或者背单词给同学听，可以加深记忆。

比较记忆法。对比记忆法是将一些常用的单词和语法进行对比，找出它们的异同，可以刺激大脑，强化记忆，形成单词的固化。比如比较breath和breath这两个词，这是一种语音上的比较；比较“oft”和“sell”这两个词，是反义词比较；比较医生和学生，这是相应的比较；把job比作work，这是一个意为比较的词；比较glare at和stare at，这是一个意思相近的比较。除此之外，还有一个不容忽视的现象:单词中的同义词很多。比如:高，个子高；漂亮、英俊、漂亮等。因此，教师在平时的教学中也要注意同义词的分类和区分，明确各自的含义。

3记英语方法二

首先，建立强烈的自信和成功感

英国有句名言:& ldquo自信是走向成功的第一步。& rdquo现代教育心理学也认为，一个人是否成功，他的智力因素和非智力因素起着至关重要的作用！而自信心是非智力因素中极其重要的一个方面。如果学生认为学一门外语很难，他们真的会感到困难。但是，如果他充分认识到词汇在英语学习中的重要作用，坚信自己具有非凡的语言能力和强大的毅力，认为困难只是暂时的，他就会努力，持之以恒，学习外语就会更容易。

二。联想记忆

苏联生理学家巴甫洛夫指出:& ldquo记忆靠联想，联想是新旧知识连接的产物。& rdquo美国心理学家威廉&米德多特；詹姆斯也说过:& ldquo记忆的秘诀就是根据我们要记忆的各种材料进行各种联想，这些联想就成了各种材料的挂钩。万一这些材料沉入我们的脑海，我们可以通过联想之类的钩子把它们捞出来。& rdquo联想是记忆的基础。联想单词就是充分利用发散思维拓展自己的想象力，使要记忆的英语单词生动、形象、系统，在生词和熟悉的单词之间建立一种荒诞、夸张、离奇、不合理、牵强的联系，终身难忘，从而达到以旧带新、快速记忆的目的。

三。卡式尝试记忆

为了充分利用组块原理扩大短时记忆的容量，要求学生自己制作词汇卡片，记下词形、词性、意义、音标、搭配、例句等。每次，他们看其中的一些，并试图记住另一部分。随身携带，随时随地背单词。虽然有些人认为这种方法有点过时，但许多学生确实使用它来快速有效地掌握大量的新单词，并形成长期记忆。

四。将机械记忆转化为理解记忆

你理解的东西容易记住。理解的越深，记忆力就越强。在教单词的时候，要把音、形、义同时教给学生，让学生对单词有一个全面的认识，让所教的单词在一定的情境下呈现出来，便于学生理解和记忆。将抽象的单词放在短语、句子或课文中，使学生对单词的理解具体化。

4记忆英语方法三

一、读音规则的记忆

是按照元音、元音组合、辅音以及开音节和闭音节辅音组合的发音规律记忆的。比如:ea，ee，er，ir，ur，或者可以分别发[I:] [:] [:]等等。还有一些固定的字母组合，如:tion []或[]，ture []，ing [i]，ly [li]，ty [ti]以及各种前缀和后缀，如:a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等等。都有自己相对固定的发音。掌握了这些规则，就不用一个字母一个字母的背单词了。

二。记忆字母变化

英语单词是以某个单词为基础的。加减变调一个字母就成了另一个新词。具体方法如下:

1。前面加字母。例如:ishis，earnear/hear，readbread

2。在它后面加上字母。例如:hearheart，youyour，planet planet

3。中间加字母。示例:thoughthrough，treethree，forfour

4。减去字母。例如:shehe、closelose、startstar

5。换字母。例如:booklook/cook、cake lake/wake/make/take

6。调整字母(即改变字母顺序)。示例:blowbowl、singsign、fromform

三。联想记忆法

在日常生活中，你可以根据你所处的环境，你所看到的和接触到的事物来联想相关的英语单词。比如玩的时候想到:球，(玩)篮球，(玩)足球，(玩)排球，操场等等；想想:餐厅，(吃)早餐，(吃)午餐，(吃)晚餐等等；睡觉的时候，我会想到:床，卧室，睡床，睡觉，睡觉，睡着等等。如果长期坚持下一个分支，效果会很好。

四。分类内存

【/h/】在记忆的过程中，对所有学过的单词进行归纳、分类、整理，做到条理清晰、一目了然，然后再单独记忆。

比如:按题材分类。将名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体部位、学校设备、学科、交通工具、地方、周、月、季等。把动词分为系动词、助动词、动作动词、情态动词等等。