初三英语完形技巧

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初三英语格式塔技巧

中考试题的目标是让大部分考生通过考试，让一部分优秀学生脱颖而出。试题中肯定会有一些略显艰深的题型。利用完形填空空，短文理解和阅读理解可以考察学生的阅读能力、综合分析能力和运用语言知识的实际能力。接下来，边肖告诉你初三英语完形填空技巧[/s2/]

首先，你必须掌握你所学过的课本上的词汇。完形填空空主要测试学生对词汇的掌握程度。词汇包括单词的拼写，短语的搭配，句型等。

其次，一定要注意整篇文章使用的时态。时态对动词的影响很大，这一点不能弄错。比如文章用的是一般过去时，动词也要相应的改成过去式。当然，也有一些特殊情况。如果用的句子是常规状态或客观事实和规律，或者直接引用，就要用一般现在时。

第三，做具体题的时候，不要一上来就看书选答案。第二，先通读文章，找出文章的主旨。通读的时候可以直接找出一些固定搭配。通读全文后，一定要注意上下文和前后句。往往文章前面给出很多内容，后面是调查，或者正好相反。注意连词。在依赖连词另一侧所给单词的词性和时态时，横线内填充的单词必须与所给单词的词性和时态一致，如过去分词、动名词、形容词的比较级等。另外，横线前面有动词的话，副词要选在横线里面，因为副词总是跟在动词后面修饰动词；反之，如果横线后有副词，则是横线上的动词。还要注意横线前面的句尾是逗号还是句号，因为影响所选单词首字母的大小写。还要注意句子中是否含有“很少、从来没有、没有”等否定词，这将决定句子的意义是肯定的还是否定的。

第四，当你做完完形填空空题后，再把整篇课文看一遍，看是否通顺。任何尴尬或令人困惑的地方通常都是错误的。

最后，建议大家集中精力做完形空的专项练习。我辅导过很多学生，都是带领他们做专项练习。每次，我都让学生按照我的方法自己完成一篇文章，并写下所花的时间。然后我会一一讲解空，分析学生错误的原因，并用红笔在问题旁边注明。【用百分比表示。接下来让学生再做一次完形填空空，做完之后像刚才说的那样认真分析，记录所用时间的百分比和分数。往往经过半天的训练，学生可以做到每篇完形填空15个错误空不超过3个错误，解题技巧和自信心大大增强。当然，这些都要做在坚实的基础上。如果你能阅读和听课本，你会有很好的语感。可以做完形填空空题，单项选择，甚至阅读理解和书面表达。请尽力而为！

2初三英语完形填空空怎么教？

首先，培养良好的阅读习惯。

为了培养学生良好的阅读习惯，老师可以在课堂上告诉学生，文章中出现的生词，可以根据上下文猜测或查字典。不要纠结于难懂的句子，要顾全大局，抓住文章主旨。另外，让学生充分利用晨读和课外时间享受阅读，形成自觉主动的阅读习惯。激发学生的阅读兴趣。这不仅能使学生获得丰富的语言知识，扩大词汇量，还能提高阅读速度，培养思维能力、分析能力和理解能力，有效提高语言运用能力。

二、学会把握主题句。

完形填空空题不同于单项选择空题。它给出了一篇意义完整的短文。文章中删除了一些单词，并要求学生根据上下文填写适当的单词。为了帮助学生回答问题，它提供了四个答案(包括一个正确答案)。让学生选择合适的。所以，完形填空空一开始就是阅读理解的训练。学生在做完形填空空题时，一定要先把短文读完，理解其大意，然后才能动笔。然而，大量学生在不理解文章或全文意思的情况下急于开始写作，得到的答案也不理想。为什么会这样呢？有的同学因为遇到生词或者看不懂的句子，觉得这篇文章很难，没有信心看完，就胡乱做。有的同学单词都认识，但是这些单词组成一篇文章，就看不懂了。仍有一些学生未能正确掌握表达文章内容的关键词或中心句。归根结底是学生的阅读水平，理解能力差，解题方法缺乏。所以我经常要求他们快速通读全文(浏览法)，抓住大意，抓住中心句，然后通过线索和语境补词(演技)。然后，再浏览一遍短文，把重点放在所选项目上，这样学生就会有一种前途光明的感觉。

第三，积累词法、句法、句型等语法知识(语法知识)

完形填空空要求学生运用所学的词汇和语法知识，处理好每个单句，还要处理好单句与整篇文章的内在联系。一般来说，完形填空空题要求学生填写以下内容:在时态、语态和用法上构成差异的动词和短语动词；名词和介词；根据上下文意义和结构必须填写的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词和其他易混淆的词。也就是说，考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。有些同学平时基础知识不够扎实，对这些语法知识的掌握不够好，导致完形填空空的得分率不高。

中学英语教学大纲明确规定，中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头和书面运用英语的能力，为进一步学习和运用英语打下坚实的基础。而我们学生在完形填空空中暴露出来的问题恰恰说明了学生的语言运用能力较差。也说明了我们老师平时教学过程中存在的问题。因此，我们应该在教学过程中更加注意我们的教学方法。除了加强学生基本语言知识和技能的教学外，还要注重学生基本语言技能和学习能力的培养。完形填空空作为一种传统题型，发挥着重要的作用。这是一项综合测试，不仅测试学生对词汇和语法的掌握程度。更重要的是测试学生对语言的准确理解和综合应用能力。它要求考生知识面广，词汇量大，语法知识扎实，阅读理解能力强。

三年级英语学习方法

1。仔细审题，找出要点。

很多学生浏览一下试题，然后记下来。结果他们因为对问题理解不正确或者表达不完整而丢分。因此，一定要仔细阅读两遍试题，透彻理解题意，全面准确地把握题目提供的信息，并根据这些信息确定文章的类型和结构。然后从给出的材料中找出要点。在寻找要点时，要注意完整、详细、准确，既要避免遗漏，又要防止牵强附会、无中生有。否则，即使整句话说得很流利，也会因为点不全或者观点不尽人意而丢分。或者写太多字，超过规定字数，或者因超出部分错误扣分。稍微复杂的问题也要做一个简明扼要的提纲。

2。初稿写好了，注意技巧。

根据列出的要点或提纲写出初稿。写作时要注意以下几点:

①套用句型，使用短句。尽量使用自己熟悉的单词或短语，尽量应用学过的句型；尽量使用短而简洁的句子，尽量少写长而复杂的句子，因为句子越长越复杂，越容易出错。

②迂回表达，灵活回答。做书面表达题的时候，有时候有些词表达不出来，那就用同义词(句子)或者反义词(句子)来表达。如果一时想不起来怎么写难，可以用难或者不容易来代替；或者你反正不知道“专业”，可以用擅长或者擅长于来表达。

③句子通顺，符合语法。英语句子的语法结构和汉语有很大的不同，所以写句子的时候要特别注意。例如，一些学生写错了句子，如我非常喜欢英语。他看起来像他的母亲。他们只是没有注意到这方面。

3。认真写，注意标点符号。

在答题卡上书写时，注意书写格式和拼写的正确。比如，信要写得工整；单词之间留一个字母间隔；除非万不得已，否则不要迁移。当您必须迁移时，您应该遵守迁移规则。写作中的大写问题不容忽视，如标题、姓名、专有名词、句子首字母的大写。另外，标点符号要用对。学生应该注意英汉标点符号在用法上的差异。比如英语标点符号没有停顿，一般用逗号代替；这本书的中文书名是“”，英文书名是“”。"或者斜体；英语省略号只有三个点；句号是实点，不是小圈等。书写时尽量做到美观正确，纸张表面一定要整洁干净，给审稿人留下好印象。

4初三英语怎么复习？

一、复习初中英语课本。很多老师觉得课本没什么好复习的，或者说已经把课本知识讲解的很仔细了。但是要明白，英语成绩的提高一定要从细节入手，要看学生落实了多少，或者复习课本的基础知识。课本是学生记忆的最好蓝图。

二、根据课本知识，从低年级到高年级进行单元和重点练习。这个环节和课本的复习是同步的，是为了让学生找到知识的来源，方便记忆。分年级、分单元复习，主要是让学生从习题中更牢固、更灵活地掌握知识。

三。语法知识的讲解。语法的讲解要对初中的语法进行梳理，确切知道哪些需要详细讲解，哪些需要简要讲解，哪些是考试重点，哪些是学生的难点。然后列出大纲，上课方便操作。

四。中考英语试题解读。以陕西省中考英语试题为例。中考英语第一册有听力、单项选择、完形填空空和阅读理解四大题型，第二册有完整句子、短文空、任务型阅读、完整对话和书面表达几个题型。教师要根据学习情况，把每个题型的方法和易错点讲解清楚，给学生安排专门的练习时间，有的放矢，专门训练。

五、综合训练。英语中考是对一个学生英语综合能力的考查，不仅考查语言技能，也考查语言知识。最难把握的是对一个学生文化意识的考查，所以复习时综合训练必不可少。老师可以在限定的时间内选择几组问题让学生做。老师的讲解一定是从知识到方法到考试技巧，而且一定要非常详细。

六。困难的突破。老师必须对每个学生的英语学习情况了如指掌，梳理共性问题和个性问题。对于共性问题，在课堂上认真讲解，对于个别问题，需要个别辅导，力求把难点问题一个个打破。

七。积极英语学习心理学。不管你做什么，如果你想成功，你必须& ldquo振作起来& rdquo学英语也是一样。很多英语成绩不好的同学，往往会远离英语，说一些& ldquo我不能& rdquo话，其实主要是心理在作怪。尽量引导学生积极面对，鼓励学生，奖励学生，让学生在英语学习中既获得知识又获得快乐。