怎么学好少儿英语

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如何学好少儿英语

在孩子的成长学习过程中，英语已经成为很多家长公认的培养精英孩子的途径& ldquo硬指标& rdquo。然而有时候，孩子没有英语输出，英语水平并没有提高。家长们开始急得直冒汗& ldquo我的孩子是不是没有语感？& rdquo。家长要注意，这种情绪很容易转移到孩子身上，导致孩子对英语产生抵触情绪，甚至对自己缺乏信心。下面是如何学好少儿英语

家长要时刻明白，孩子的英语启蒙不是任务，也不是计划。开导孩子，首先要放下功利心，和孩子一起享受学习的过程，让孩子觉得学英语是一件很好玩的事情。比如孩子喜欢听故事，可以选择一些高质量的英文绘本反复讲，直到不想听故事为止。同时，一本绘本不仅可以完成一个故事，还可以一遍又一遍地玩各种亲子游戏。

除了孩子的学习兴趣，另一个困扰很多家长的问题是& ldquo我英语水平不好，和孩子说英语经常结巴。我担心我的发音不标准，说错话。& rdquo，& ldquo我太忙了，没时间和我的孩子一起学习。有这种想法的父母往往避免和孩子一起学习，而是送孩子去培训班。

同时建议家长将英语学习融入生活的每一个场景。例如，当他们看到一个苹果时，他们可以对他们的宝宝说& ldquo答答答，这是一个苹果。或者用吉利古拉APP。以【听】为例。吉利古拉会选择适合宝宝年龄的英文童谣，根据宝宝的年龄随机播放。给孩子一个磨砺耳朵的机会，当他们的输入达到一定程度，自然就可以输出了。

2你懂英语就可以教英语。

孩子们越早学习一门外语越好几乎是一种共识。有学者认为，2-12岁是儿童习得语言最敏感、最容易的时期。在此期间，任何一个正常的孩子都可以轻松掌握自己的母语。过了这个时期，语言学习会变得非常困难，因为这时候大脑侧化已经完成，语言学习不再是一种无意识的自然行为，需要付出艰苦的努力，也不一定能成功。这是* *的关键期假说。该假说自提出以来，对语言教学，尤其是外语教学产生了巨大的影响。但是，关键期假说只是一个假说，相信& ldquo关键时期& rdquo人们往往忽略了一个很重要的事实，即相关研究是在实验者的第二语言环境中进行的，目的是揭示第二语言学习者能否像母语者一样掌握目标语言。英语在中国是外语，不具备第二语言的特征和条件，这与我们学习和使用英语的环境密切相关。而且孩子学习外语的优势在于发音，但在语法等其他方面不如青少年和成人。研究表明，每周学习几个小时，大孩子比小孩学得更多更快(Lightbown & amp；Spada，2002)。现在大多数幼儿园每周只开两三个小时的英语课。在如此有限的时间内，别说训练孩子的语音语调有多难，恐怕就连培养孩子学习英语的兴趣都很难。所以，对孩子的英语学习寄予厚望是不现实的。& ldquo越快越好& rdquo只是大人的一厢情愿。

少儿英语教学能否顺利开展，取决于是否有合格的教师和合适的环境。现在很多连基本条件都不具备的幼儿园为了博取生源，开始招收英语兴趣班。在有些人眼里，少儿英语只是学习英文字母，一些单词和一些日常用语。所以教师的专业水平不高。笔者最近的一项调查发现，许多幼儿园英语教师都是& ldquo半路出家& rdquo，只在中学或师范学校学过，根本没受过专业训练。虽然有一部分是自考英语专业的毕业生，但是他们没有学习过学前教育理论，对学龄前儿童的身心发展特点和认知规律一无所知。有这样的老师英语教学的效果可想而知。

创造英语环境

我们的父母总说，孩子回去了，总是不爱说话。他们问TA要不要的时候，一句话不说就跑了。于是我们开始思考，是老师教的不好吗？为什么我的孩子不能？等老师再去了解情况的时候，有的孩子还是会知道一些，有的会一时忘记(所以需要家长的复习巩固)，有的会因为贪玩不想学而一言以蔽之。孩子不识字，怎么会喜欢读书？同样，如果孩子不经常听英语碟片，不经常接触英语，又怎么会知道和喜欢呢？喜欢是可以慢慢培养的，而我们要做的就是给孩子创造一个对英语感兴趣的环境(比如定期给孩子播放纯英文的动画片或者英文歌，或者问问他们学过的英语在生活中怎么说，让孩子有更深的记忆)。如果孩子对英语感兴趣，有自信，自然会更喜欢，也会更努力学习英语，从而形成良性循环。

我们有些家长觉得学不学英语无所谓，或者觉得自己不知道怎么教，就干脆扔给孩子，让孩子自己学。其实无所谓。最重要的是，你在孩子身边，孩子会很安心。也可以和他一起学习成长，丰富自己的知识。这样不是更好吗？孩子可以学，你也可以学，你和孩子有共同话题，可以加深感情和关系。那不是三管齐下吗？

人们一说起学习，总觉得必须要认真，给人一种压抑感。其实正好相反。如果我们改变心态去面对学习，把学习当成一个长期的游戏，孩子会对学习更感兴趣。有时候我们成年人都喜欢玩，更别说我们年幼的孩子了？把学习英语当成一种游戏，既能达到轻松愉快的学习效果，又能让人记忆深刻。如果你的孩子对在家看DVD感到反感或心不在焉，你可以不给他看DVD，转而看纯英文的动画片(这部动画片的地址会在我的日记里，你也可以去网站下载)，或者你可以在复习后和他玩一个游戏，比如让& # 39；让我们玩一个游戏这个音乐是一个非常有趣的剪刀、石头和布的游戏。孩子们非常喜欢这个游戏。

4如何跟孩子学英语？

游戏是孩子生活中重要的一部分，他们的想象力非常活跃，所以他们的游戏也非常有趣。他们可以给他们想象的任何事物添加象征意义。比如一片叶子，玩过家家的时候可以当菜，逛街的时候可以当钱。当他们在一起玩的时候，一个洋娃娃掉进了大海的地毯里，一辆玩具救护车会立即开车去救援。每一个游戏都有孩子自我自负的意义，每一个游戏都蕴含着打开孩子心灵之门的钥匙。美国英语教师将英语教学融入游戏之中，体现了教师们确立的以儿童为主体的教育观

表演活动可以培养孩子的创造力。孩子学会小动物的英文名字后，我采取表演的形式巩固所学单词。比如老师先做一个动作，让孩子猜猜这是什么小动物，然后让他们自由发挥，自己上台表演。大家猜猜。孩子们表现得很好:有的把手和手指放在嘴巴两侧，展示他们可爱的猫咪；有的把两只小手放在头上，每只手伸出两根手指，向前弹跳，表示活泼的兔子；也有孩子睁大眼睛，张牙舞爪，以示凶猛温暖的虎虎& hellip& hellip各种童趣的动作不仅培养了孩子的口头表达能力，也培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。