怎么培养3岁孩子学英语的兴趣

3岁半的宝宝如何培养学习英语的兴趣？

英语的应用无处不在。我们已经处在一个以英语为开端的时代和地方。但是，很多中小学生还没有意识到这一点。面对英语学习，他们的积极性不高，自主学习意识不强，导致他们的英语素养较低。所有这些都是由于他们对英语学习缺乏兴趣造成的。今天，边肖和大家一起讨论如何培养3岁孩子学习英语的兴趣。

适应社会发展需要

英语是一项非常重要的技能，需要掌握。让孩子早期接触英语，接受正规的英语学习，不仅可以开发他们的学习潜力，还可以让他们在未来激烈的社会竞争中占据优势。英语作为一种特殊的语言，在孩子的中考、高考乃至更高层次的学习(如考研、出国)中发挥着重要的作用。因此，在未来的社会中，只懂中文，不懂英文，在接受信息和交流方面会受到很大的限制，难以满足社会发展的需要。因此，为了适应社会的发展，在幼儿时期学习英语越来越重要。

提高孩子英语学习兴趣的策略

孩子学习英语有一定的优势，母语尚未发育好，学习英语受母语干扰少，模仿能力强，自我发展意识不成熟，学习第二语言的心理负担小，不会因为害羞或害怕犯错而不愿开口。这些都有利于孩子的英语学习，所以第二语言学习一定要从幼儿开始。在幼儿英语学习中，兴趣是儿童一切活动的准则。所以英语教学一定要从孩子的兴趣入手。在教育活动中，要充分利用这一点，创设良好的环境，选择恰当的方法，积极地、人为地、有目的地激发和培养孩子的学习兴趣。

营造良好的教育环境

在中国的环境下，如何让孩子快乐轻松地接受和学习英语是一个关键问题，这就需要我们为孩子准备一个舒适轻松的英语氛围，激发孩子的学习兴趣，让孩子快乐地学习。同时，幼儿园的空房间、设施、空房间等材料要有利于印心。要让孩子与周围环境积极互动，可以在教室的墙上贴一些单词卡片，让孩子置身于浓厚的英语学习氛围中。孩子会情不自禁地用小手指着卡片大声朗读，墙上的卡片也会不知不觉地融入孩子的生活。所以，孩子英语学习兴趣的培养，离不开相应的教育环境。我们要努力营造丰富多彩的英语环境，让孩子听得见、摸得着、看得见，让英语自然融入孩子的生活。孩子在相应的环境中学习语言，将英语教学内容融入环境中也能激发孩子学习英语的兴趣。

2丰富英语学习活动。

选材一定要难，要合适。到起步阶段，容易比难。如果学生一开始就遇到认知障碍，就很难引起他们的兴趣。因此，经过一段时间的训练，学生可以逐渐理解和熟悉那些基础语言，这样我们就可以不断地创造问题，围绕教学的重点和难点提出一系列有思想的问题，最好是难度较低的，以满足不同层次学生的需求。为了保持学生的学习兴趣，使他们轻松愉快地学习，我们应该尽量选择有趣的科目，如小幽默，童话，诗歌，谜语，歌曲等。，让学生听几遍后开怀大笑，享受理解、学习、使用的乐趣。

要不断改进教学方法，创新教学。教材基础知识相对稳定。如果长期使用一种教学方法，学生的学习兴趣和求知欲会逐渐下降，导致学习效果降低。这时候就要追求新的教学方法来吸引学生的注意力。比如在教被动语态的时候，要求初三学生用相同的意思，不同的结构造句。中文是& ldquo我打了他的头& rdquo，a翻译成:& ldquo我打了他的头& # 39；& rdquo翻译成b & ldquo我打了他的头。结果被打的同桌说:& ldquo他的头被你撞了。& rdquo最后老师分析了几个学生的对错，指出了他们之间的问题。这样，课堂气氛变得活跃起来，学生明白了主动和被动的关系。

精心设计教学设备

多媒体教学法是目前最流行的教学方法。媒体的使用和设计也需要每个教师仔细考虑。比如我们可以用手势、表情、实物、挂图、简笔画、投影仪、幻灯片等。，都得根据不同的教材内容，采用不同的方法设计场景，让学生在生动活泼的氛围中学习语言。

加强质疑，完善竞争机制

随着教学中知识点由易到难的变化，我们可以将容易的知识点逐步引入到更难的知识点中，让一部分中等水平的学生或者低水平的学生得到过渡性的适应。让学习更好的学生收到更高的成绩。在教学过程中，可以采取竞赛的形式对容易掌握的知识点进行讲解，提高学生的兴趣。对于获得比赛的人，老师要多鼓励，多炫耀，善于引导，严而不松，循序渐进，不断创新，才能取得好成绩。

3培养孩子学习英语的兴趣

以前老师总是一个水平，学生总是处于被动、被动的学习地位。没有什么轻松愉快的话可说，导致两极分化，教学质量差。可见，课堂环境对激发学生的学习兴趣影响很大。教师要寓教于乐，学用结合，师生合作。比如，课前，教师可以根据教学内容，用学生大致理解和听懂的英语讲一个幽默的笑话和一句谚语，或者学生可以在课前三分钟练习英语会话，畅所欲言，畅所欲言，集体唱一首英文歌。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的热身活动。

精心备课，为孩子创设生动的教学情境

备课除了准确性高、目的明确、针对性强、计划周密、预见准确之外，还要注意师生情绪，因为它直接影响教与学的兴趣和教学效果。积极的情绪可以使师生的思维更加活跃，使教师乐于教，学生易于学。生动多样的教学情境可以营造良好、和谐、互动的课堂氛围，进而使师生产生积极的情感。

为了达到目标，笔者认为教师自身首先要练好一口自然流畅的英语口语。要用幽默的语言、抑扬顿挫的语调、多样的表情、相应的手势甚至肢体语言来吸引学生的注意力，从而营造轻松的学习环境和生动的教学情境。比如词汇教学，我们可以利用实物进行各种教学，也可以利用卡片、简笔画或者游戏进行教学。

教师在进行对话教学时，可以根据对话的内容创设真实的或相似的真实情境，让学生在交流中进行交流，在交流的过程中掌握知识和技能。教师也可以用情境教学法来讲解语法，比如通过幼儿之间或师生之间的互动来教授祈使句。值得注意的是，教师应尽量用英语组织教学，不要讲或少讲汉语，因为学生在课堂上接触的大多是英语，用英语组织教学也有利于模拟真实场景。

兴趣在英语学习中的重要性

作为主导教学主体，要懂得利用表情、手势、眼神等肢体语言，让课堂更加丰富多彩，达到& ldquo总比沉默好& rdquo效果。作为老师，我们不能吝啬我们的微笑。我们要用微笑来表达对学生的肯定和认可，同时也要用微笑来鼓励和激励学生。比如学生不发单词，你要微笑着鼓励和引导，学生就会有乐观、自信、积极的心态。

手势的使用也必不可少。小学生学英语很难。在教学过程中，使用手势会使孩子最直观、最有效地理解意思。比如学习数字的时候，可以伸出手指，学习你喜欢吗& hellip？，你可以回答是的，我愿意/不，我不愿意；学踢足球、游泳、跑步、打乒乓球时用手势，学生会更容易接受和牢牢掌握。因此，我们应该在课堂教学中恰当地使用简洁、自然的手势。

运用各种教学方法调动学生的情绪

1。我们应该用游戏教学法来激发学习兴趣。

孩子的本质就是好玩，好动。要把枯燥的英语学习配上有趣的游戏，学生才会喜欢学习，才会积极参与。举个例子，当我们谈到运动会的时候，我们可以准备一些体育用品。如:足球、篮球、跳绳、泳镜等。，让学生选择表演项目，并用英语说:我会踢足球，我会游泳，我& rsquom赢家。为了参与游戏，学生将尽快学习新单词和句子。学生在玩耍中练习和巩固新知识。

比如当我们谈到颜色的时候，我们可以设计一个魔术游戏。在几个瓶盖上涂上不同的染料，在瓶子里放上清水。老师当魔术师，摇一摇瓶子，水就变红了。说出红色这个词。让读得最好的学生当魔术师，说出其他颜色，如蓝、黑、黄、绿等。通过观察、倾听和复述，调动学生的多感官记忆，有助于快速记忆生词。在教学过程中使用简单易操作的游戏，会增强学生对英语的积极兴趣，激发学生的学习兴趣。

2。还需要用唱学的方法。

根据小学生聪明好动，坚持时间短的特点，采用更适合小学生特点的宋公式教学法。我们可以把原本枯燥的内容变成朗朗上口的顺口溜，这样会更容易被学生接受。举个例子，当我们谈到身体部位的时候，可以把单词和句型结合起来，组成一个小押韵的句子:这是我的耳朵，(此时手指指向耳朵)ear ear就是耳朵。这是我的手。(举手)手是小手(用力拍手)。在学习过程中，学生的嘴、脑、手、脚等身体部位一起使用，让学生积极参与，课堂气氛活跃。这种英语学习愉快、刺激、有趣，充分调动了学生的情绪，使他们感受到学习的乐趣。

3。在英语学习过程中，我们也应该采用简笔画来辅助教学。

简笔画可以帮助我们学习单词。比如我们学习数字的时候，可以画几个不同年龄的脸，放大嘴巴，通过牙齿来区分年龄。学生会对表情各异的图片感兴趣，从而积极参与其中，使自己处于轻松愉快的学习氛围中，对生词有更深的记忆。

简笔画教学还可以教会孩子一些难以直观解释和理解的抽象词汇。比如与天气状况相关的词:雨、晴、风等。，可以画一朵云，很多雨滴，一个太阳，一棵倒下的树。把抽象的东西具体化，让形象更真实，让记忆更深刻。

简笔画可以帮助我们学习句型和练习短文。在句型教学中使用简笔画是一种很好的方法，因为它方便、直观、生动、有趣，能激发学生的学习兴趣。比如学习句型:这是一个蓝色的包。这是一只黄色的猫。在黑板上画不同颜色的物品，让学生练习。