如何学习外贸英语口语

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如何学习外贸英语口语

说到提高口语，你可能深有体会做外贸的可能性，就是多和外国人交流。总的来说，一个外贸老鸟的英语口语水平肯定是差的。但是，如果你是新手，或者是即将踏入外贸行业的后起之秀，那么我建议你先找个老外练习一下，然后小编会告诉你如何学习外贸口语。

方法一:练习发音打造纯正口语

你一定要清楚自己的口语处于什么水平。如果你是英语初学者，或者学了很多年英语，却连音标都分辨不清，发不清音，你要做的很简单:学好音标，掌握生活中的基本词汇和句子(像苹果，香蕉，猫，狗，早上好，你好吗等等。)并学会正确。与其看网站上所谓的“牛逼推荐”，不如去听听VOA和BBC。这些对你一点帮助都没有，只有催眠作用。

方法二:在快乐中学习英语

随时随地学习英语，无论是听英文歌还是看美剧，都可以提高英语听力、词汇量和口语。真是一石三鸟。当然，如果你看美剧的时候只看中文字幕，对你没什么帮助。建议看英文字幕，仔细听英文对话，体会声调的细微变化。久而久之，你会发现进步是无形的。

方法三:多逛英语学习网站

有空没有空，都去英语学习网站。有很多英语学习网站

外贸英语口语的特点

外贸英语口语是外贸专业学生的一门重要课程。本课程通过学习一些外经贸业务各个环节中谈判和磋商的实例，如送别外商、询价、议价、付款、装运、包装、保险、检验、索赔、仲裁、代理、补偿贸易、合资经营、合同签订等，提高学生的谈判技巧和能力，使学生掌握谈判过程中各个环节的程序、要点和语言表达。

(一)较强的专业性

外贸英语口语的第一个难点在于专业性。很大程度上可以说，不了解外贸专业是不可能做好外贸英语口语的。俗话说隔行如隔山。每个专业都有自己的通用词汇和惯用术语。只有真正了解外贸专业及其从事的生产，才能做好外贸英语业务。

(二)时效性强

外贸英语口语作为一种特殊的口语交际手段，旨在不同文化背景的人之间使用不同的语言进行商务交流。它具有即时交流、信息的模糊性和松散性以及即兴言语组织的特点。学生必须在有限的时间内完成听力、分析和表达的任务。

(C)语言学角度差别很大

要有专门的内容，也就是专业化的内容，要求学生掌握各种外贸英语词汇和语言结构，与基础英语有很大区别。体现在文体(外贸语域)、文体特征(如正式程度和单句模式)、修辞特征(如长句、被动结构和修饰限制性词语的非谓语动词)和言语习惯(如外贸合同的具体言语程序)。

外贸英语口语人员的语言素质要求

(一)听力好

【/h/】听力是最重要的能力之一，在中国从事外贸的人大多生活在汉语的语言环境中。既要听英语国家的人说的英语，又要听懂他们自己的语言，这并不容易。因此，加强和提高听力可以大大提高外贸英语口语者的整体水平。

(2)准确的发音

语音是学习英语的基础。学英语首先要学的是发音。但由于我国长期以来是在应试体制下培养学生，学生笔试成绩很好，但在实际情况下却经常出错，最常见的就是发音错误。能说英语发音是衡量一个外贸英语口语工作者成败的重要素质之一。如果语音失败，在与外方沟通时会增加新的障碍。

3外贸英语口语教学与实践

(1)课前导入所需知识及相关案例

1。在教授内容之前，老师会指明关键词、内容的重点和难点，并进行生动的讲解，让学生掌握内容的要点。

2。用案例教学法总结本课涉及的外贸流程专业知识。

3。提供足够的国际经贸交流文化和运营实践。在国际经贸交际场合，有一定的一般交际礼仪和交际程序，也有不同国家的商业交际文化，导致跨文化国际经贸交际事实的出现。根据视频可以介绍文化差异对谈判陈述效果的影响，最大限度地减少语言差异和文化冲突带来的沟通障碍，提高国际经贸业务的效率。

(2)模仿课文对话，学习对话技巧

外贸英语口语的学习是一个由易到难的循序渐进的过程。学习之初，要模仿对话，学习原版教材中外贸英语口语的表达方式、语言技巧、对话构成、组织结构，根据情况编写对话要点。

(3)模拟情境的教学实践

外贸英语口语不同于一般的语言教学。口语除了有扎实的基本功和专业知识外，更注重练习，尤其是贴近真实口语场景的模拟练习，即“实战法”。实践内容包括:班级讨论、小组活动、角色扮演、情景模拟、即兴对话、主题陈述、研讨会、辩论、商务谈判、商务角色扮演、模拟创业活动、案例分析活动和商务调研活动等。练习的关键在于创造接近真实场景的口语环境，从而快速提高学生的各种素质和应对突发事件的能力，使学生在场景观察和体验中模仿正确的行为和交流模式，同时激发英语学习中的创造力和想象力，以及团队意识和合作精神。使学生看到和感受到自己主观努力的客观效果，并通过对客观效果的评价，找出自己的不足，增强学习欲望和参与意识，提高适应能力和技能。

1。加强氛围的营造

在进入正式教学之前，教师要努力为学生营造情景氛围。为了在教学中体现“临场”的特点，营造接近口语对话真实场景的环境，每节课都要从营造氛围入手。课前气氛的营造对克服学生的羞怯和怯场大有裨益。口语课的教学不一定局限于语音室和普通教室，场所要有临场感。

2。设置情境教学

语言是交流的工具，培养学生在真实情境中运用语言的能力。人与人、社会群体之间运用语言进行的交流，总是与特定的社会情境相关，并在特定的情境中得以实现。把真实的生活情境搬到对话中，让学生仿佛置身于真实的自然情境和言语交际环境中。让学生在真实的口语对话环境中体验他们将面临的困难和挑战以及他们将采取的对策。

3。根据实际需要安排角色，进行不同角色的对话

[h/]大多数情景都发生在一家公司里，销售人员与外商就价格、保险等条款进行谈判。，并且要求学生用英语交谈。这个练习使学生们非常感兴趣。在对话中，他们不仅很好地运用了外贸句型、习语、专业词汇等。在课堂上学到的，也充分发挥了自己原有的英语口语水平，使得对话更加充实和生动。通过自我观察的体验，学习者可以在不同的立场陈述练习中掌握谈判双方交互式会话陈述的技巧和语言运用策略。

4。学生在老师指导下的提炼，即通过自我反思和汇报，总结出一些正确的行为特征

4外贸英语口语15句

1。尺寸是多少？多大的？90X90(九十乘九十)九十乘九十。2.CMB是什么？它有多大？0.07立方米(零点零七立方米)0.07立方米3 .最好/最后的价格是多少？最低价是多少？2.5元(2.5元

1。尺寸是多少？多大的？90X90(九十乘九十)九十乘九十。

2。CMB是什么？它有多大？0.07立方米(零点零七立方米)0.07立方米3 .最好/最后的价格是多少？最低价是多少？人民币2.5元(两角五分)]两美元五十美分。

4。多少设计？有多少种款式？报刊征稿3设计。三种风格。

5。多少种颜色？有多少种颜色？3种颜色。红色、黄色和蓝色。3个颜色，红，黄，蓝。

6。一个CTN有多少台电脑？一箱装多少件？1打，144件。12打，144件一盒。

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