学英语字母的方法

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学习英文字母的方法

作为英语学习的基础，英文字母教学是小学英语教学的重要组成部分。学好26个字母对以后的单词学习起着至关重要的作用。下面是边肖收集整理的一些学习英文字母的方法。让我们来看看！

1。先读后写。

要保证26个英文字母的学习效果，最好的办法就是让孩子先学会读，再学会写。很多家长平时太仓促了，孩子没听过发音，就让孩子抓起笔试着写。一方面，这样会导致孩子学习进度慢，有时候花了很多时间，却没有什么好的效果。另一方面，如果孩子在学习26个英文字母时受到挫折，必然会留下心理阴影，这对孩子以后的英语学习非常不利。

2。找一些好的教材。

有的家长认为26个英文字母都是启蒙学习，自己教就好了，不需要什么教材什么的。如果家长英语基础好，发音准确，这是没问题的，但是如果自己基础不好，那就得自己教孩子，很可能带坏孩子，影响孩子学习。当然，家长也不必花很多钱来保证孩子的学习效果。现在网上有很多关于如何读26个字母的视频。家长可以在课余时间空展示一下，选择一些比较靠谱的素材。孩子可以跟着这些视频学习，相信效果会不错的。

3。日常生活要勤快。

如果只是突发奇想，但日常生活中从未用到。然后我觉得学习效果还是很有限的。要保证孩子的学习效果，还是要在平时多督促孩子使用，比如教孩子一些英文字母游戏或者歌曲，让孩子边玩边多练习。效果自然会显现。

教小学生学习26个字母的两种方法

1。注意示范发音的正确性。

字母的发音直接影响学生单词的发音，而学生的错误发音一旦形成，就很难纠正。所以老师在教字母前一定要听录音，纠正发音。在课堂教学中，教师应要求学生听磁带并跟读，观察他们的口型，并鼓励模仿得好的学生示范和朗读，以帮助其他学生纠正他们的发音。

2。抓住学生的发音难点。

受当地方言的影响，学生经常会犯字母发音错误。比如南方人很容易发A为/e/。因此，教师应把握学生方言发音的难点，提前采取多种教学方法，防止误发音的发生。

3。加强单个字母的教学。

虽然很多同学对字母有一定程度的掌握，但是大部分同学都没有系统的学习过字母，中间难免有很多似是而非的现象。例如，学生对& ldquoGg & rdquo& ldquoJj & rdquo这两个字母的发音很容易混淆，对吗& ldquoUu & rdquo还有& ldquo二& rdquo这两个字母的发音不到位。教师在教学中应根据这种情况加强对这些字母的训练。

4。重视语音分类教学。

字母按读音分类是字母发音教学中的一项重要任务，也是学生感到困难的一项内容。为了使学生更好地掌握它，教师可以使用& ldquo分离& rdquo游戏方法，按& ldquo家庭& rdquo按类别记忆26个字母。首先把字母分成七个家族，然后取相应的座位，最后编一个音素家族圣咏，帮助学生记忆:

A，H，J，K是A家族，A，A是族长。

E家有八口人。BCDE，GPTV，E，E是一家之主。

/e/的家族没有族长，有七个成员，FLMN，SX，z

美国的家庭有三个成员。UQW，U，U是一家之主。

我的家庭有两个成员，IY，我，我是族长。(对自己做手势)

R和O独居，本身就是一家之主。

三字母写作教学

(1)教笔顺

教师应充分利用多媒体设施，让学生仔细观察字母的笔画和笔顺。活动手册中的红色描摹练习正确地展示了正确的笔画顺序。但有时学生会受到汉语拼音笔顺的影响，写错字母。所以老师要对容易出错的笔顺进行详细的指导。比如I和J都是后面加的，T先用钩子写，H先写两遍，以此类推。建议老师不妨采用汉语拼音的教学方法，用一些形象化的比喻，帮助学生理解记忆和书写的规律，防止笔画出错。比如:H是绑在根线上的一双筷子，J是海豹的顶球，I是小海狮的顶球，T是带开关的伞柄等等。

(2)格式教学

字母的大小写也是字母写作教学中的一个教学难点，尤其是字母的大小写混用时，学生很容易混淆。这样，教师要示范清楚，提醒学生注意并总结字母大小写的规律。同时，老师也可以借助儿歌帮助学生掌握字母的所有格规律。如:英文书写，四行三格，一两格的大写字母，不顶行原则；带& lsquo的小写字母复选框这就去。Braid & rsquo一二，有& lsquoTail & rsquo三个方块，一个也没有。Braid & rsquo无& lsquoTail & rsquo中间网格；& ldquo我，t & rdquo上面一个半正方形。学生掌握了字母职业规律后，还要通过活动手册中的描红来加强练习。这里需要注意的是，在某一阶段，教师要使学生能够正确表达字母在一行无四行的书写格式，即使是在没有任何线条的白纸上。

4字母练习法

1 & ldquo；什么& # 39；s不见了？& rdquo比赛

学完几个字母后，把字母卡片放在一起让学生看，然后画其中一个让学生找:& ldquo什么& # 39；s不见了？& rdquo这时候学生注意力高度集中，急于表达，背诵的效果会很好。

2 & ldquo；邻居& rdquo比赛

学生准备已经学过的字母卡片。教师出示一个字母，让学生找出它的邻居。请被找到的同学迅速把信拿到讲台上，站在相应的位置上。其余的学生可以一起读这些信。

3。& ldquo制作信件& rdquo比赛

让学生用肢体动作表达不同的字母，或者让学生用火柴棍拼出不同字母的形状。