高二英语写作技巧

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高二英语写作技巧

这些年来，关于英语写作方法的讨论很多。如何提高学生的写作水平是教学过程中的一个难点，写作成为了考试的重点。作为一名高中英语教师，基于多年的英语教学经验，我认为在高中英语写作中应该把重点放在基础上。接下来，边肖告诉你高二英语写作技巧。

第一步，写作的内容，需要两样东西& mdash完整且相关的内容。这两点只要考生不粗心，基本都能做到。比如陕西考区的题目，要求安排暑假，是正反观点的议论文。一定要注意题目的要求。首先，我们应该提出讨论的话题，最近有一个关于学生在暑假应该做什么的热烈讨论。(这是一个经典的模板开头句式)。第二，要把一方面的意见写出来，然后是另一方面的意见，最后提出自己的意见，按照要求是不可或缺的，否则会扣相应的分数，这就是完整性。比如2005年广东考区的成语寓言，不仅要描述整个等待过程，还要根据要求叫出名字。否则就是不完整的。这个只要在课堂上强调，学生很容易做到。所谓相关性，就是不要给出太多不在文中的信息，也不要过分。一般来说，学生犯这样的错误较少。

第二步，写作中的语法。阅卷一般三个小语法错误会扣一分，一个大语法错误(关于谓语的错误)会扣一分。因此，学生应该尽力避免犯语法错误。在课堂上，我会强调，对于语法基础薄弱的同学，除了加强语法技巧，还要背诵我给出的50个最常用的句法结构。这些结构不仅是正确的，而且一定是高考的有效得分点。即使语法较弱，记住这些句子，然后在考试中使用，可以避免学生自己的句子出现语法错误，一举两得。比如很少有学生在考试中主动使用倒装句，但是一旦正确使用就会得到意想不到的效果，所以我会给出四组倒装句，然后让学生加强应用和练习。

第三步，连词的运用，使文章连贯流畅。我把这些词分成八类，叫做& ldquo常赐& rdquo由于中西方语言的差异，学生往往会忽略这一点，所以在教学中会通过大量的练习来巩固和加强学生的印象。而且不仅要写，还要写出高水平的流利的字，因为高考是选考，所以要做到& ldquo没有人拥有我，没有人拥有我& rdquo。比如，& ldquo首先& rdquo一般情况下，学生必须首先想到或首先想到。然而，我建议学生们从一开始就启用它(这是一个更好的方法)。& ldquo然而& rdquo但是，大多数情况下是启用的。我建议学生用相反或相反的。

第四步，也是整个课程的核心部分，就是强化& ldquo复杂和高级& rdquo两个概念。为什么是核心？因为学生对这部分没有正确的认识，老师在平时的学习中也没有有意识的灌输和总结训练。大部分学生认为只要写对了就能拿高分。其实80-120个单词包括10句左右。如果都是简单的单词和句型，就没办法达到最高等级作文的要求。所以我们强调高级词汇和高级复杂句型，并不是说一定要全部高级，而是一定要有一部分出现符合高考作文大纲的要求。在这一步，我总结了& ldquo高分词汇选择原则& rdquo、& ldquo简单句瞬间转化为复句& rdquo、& ldquo高分句子写作策略& rdquo还有& ldquo钻石评分50句& rdquo通过理论与实践相结合的讲解，让学生感受到成绩的快速提升，效果明显。

高二英语学习技巧

创建一个错误文件。

在学习的过程中，所获得的知识和技能对以后新的知识和技能的形成有一定的影响。最好的方法是消除错误，获得正确的知识和技能。每次练习或考试后，都要把自己做错的有代表性的题抄下来，收集整理，然后把老师讲解的正确句子背下来，把错误的答案保留下来，把正确的答案用红笔写下来，批评原因，从而形成新的语言习惯。平时考前翻翻，可以加深印象，吸引注意力，从而大大降低错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最好的水平。

注重阅读理解能力的培养。

注重阅读理解能力的培养，目的是提高对全文的理解、推理、判断和概括的能力。长期阅读(每天至少2篇)是稳步提高的保证。有计划、有步骤地进行课外阅读(如阅读《21世纪中学生英语版》、《新概念英语》第二、三册、《英语周刊》同步辅导和听说读写版)，既能巩固和拓宽教材内容，又能使所学知识活起来，激发学习英语的浓厚兴趣和扩大知识面的欲望。

养成大声朗读和背诵的习惯。

朗读是在课文提供的语境中，对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习。同时培养纯正的语音语调和良好的语言习惯，为听力打下坚实的基础。大声朗读和背诵所学的句型、短语、对话和课文，形成了流畅的语感，也培养了理解的能力，为说和读以及英语写作打下了良好的基础。这是提高英语水平的根本途径。

3高中英语怎么学？

注意英语音标。很多人认为高中英语不再考英语音标，所以忽略了。但是如果学好音标，方便背单词会容易很多。因为有些音标的发音和单词的拼写是有一定规律的，所以你仔细摸索后会发现，背单词并不需要逐字背诵。

能够有一个笔记本记英语语法笔记。课本上的笔记有时候很乱，不适合复习。课后能做个语法笔记，考前翻出来，对复习很有帮助。如果可能的话，最好分类，比如主谓个人一致，倒装句语法等。

做错题集也需要笔记本。这是一个众所周知的方法，但是有效与否，一个在于坚持，另一个在于能够正确的挑出错题。不是每次出错都要转录。有时候，一个笔误或者能保证你下次不会再犯的错误，都是不必要的。抄写完题目后，可以在题目下用不同颜色的笔写下错误答案和相关语法，并做好标记。

背四级词汇。高中生词汇量会很大。如果能抽出时间多背一些课外词汇，对补全和阅读理解有很大的帮助。能背四级单词可以是一个选项。

注意课本课文。基础试题的根本出发点永远是围绕书本。不考就不要关注书本和课文。每篇课文都包含大量的语法知识。如果能熟练掌握教材，就会在语法上打下基础。

收集每一张考卷。不要以为考完试就完了。每一张考卷都是对自己水平最直接的考验。提醒自己的不足，为下次考试积累经验。

4高中英语作文怎么写？

首先，积累和掌握大量的词汇和语法规则

关于这一点，我觉得和语文写作的修养有相通之处。俗话说:& ldquo你不能用母猪的耳朵做丝绸钱包。& rdquo英语词汇和语法规则被称为& ldquoM & rdquo学生只有掌握大量的词汇和相关的语法规则，才能在写作过程中熟练掌握，这就要求教师在教学过程中注重培养学生记忆词汇、勤于练习、勤于思考的习惯，督促学生在掌握课本词汇和语法的同时，更加注重课外知识的积累，从而增加词汇量，使他们在写作时不至于搜肠刮肚。& ldquo看一千把剑再认；练习一千句诗，然后认识你的朋友& rdquo就是强调积累的重要性。

二、循序渐进训练，加强句子表达

老师要打破传统的老套模式，就是写说明书+举例+点评。采用新的教学方法，让学生占据主体地位，让老师说不出口，让学生睡不着。在高中英语教学过程中，由于学生基础不同，学生成绩分层明显，这就要求我们从最基础的开始。写作训练这部分，要从简单句开始。比如主语+动词(谓语)+宾语的表达，我去上学。比如这种循序渐进的训练，会逐渐增加难度，让每一个学生都能体验到英语写作的乐趣和成就感。

第三，培养学生概括课文大意的能力。

高中英语教学过程中，课文的每一章都比较长。在让学生掌握课文词汇和语法规则的同时，要让学生用自己的话概括课文的大意，这相当于课文内容的浓缩。我觉得这种方法既能提高学生的理解能力和表达能力，又能提高学生的写作水平，让学生在实践中慢慢摸索出英语写作的奥秘，对提高学生的写作水平有很大的帮助。

第四，学生多练习写作，在作文批改中成长。

通过以上几点的积累，同学们已经具备了写作的技巧。这个时候，他们应该多练习写作。我认为有必要做到以下几点:(1)每次英语课后都会给学生留一篇小作文，文体不限。随意记录身边的人或事，用英语表达。(2)增加阅读，让学生摘抄一些完美的作文和优秀的段落。让学生模仿写作，久而久之，增加对写作的敏感度。其实多练习写作也是提高写作能力的基础。