如何培养少儿英语口语

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如何培养孩子的英语口语

如今，在这个日新月异发展的社会，越来越多的人才重视教育，学好英语是对我们的重要要求，我们也应该认识到英语的重要性。家长也要重视你孩子的教育。接下来，边肖告诉你如何培养孩子的英语口语。

创建场景

当孩子学习日常英语时，首先要让孩子知道在什么情况下应该使用日常英语。例如，当他们遇到一个他们不认识的外国孩子时，他们可以上去说你好，嗨或早上好。

说英语指南

英语口语讲究发音、语速、流畅、语感。所以让孩子自学英语口语是不科学的，更何况重复多次的东西会内化为孩子的习惯。所以需要正确的重复很多次，但是重复错误之后孩子错误的表达习惯就很难纠正了。因此，有必要对孩子进行口头指导。

模拟场景演练

对于中国孩子来说，在模拟场景中练习是非常重要的。模拟的场景给孩子带来了一个很好的英语环境，孩子自然能受到这个环境的影响。同时，在模拟的环境中，家长可以发现孩子的优点和缺点，并加以处理，进一步培养孩子未来学习英语口语的兴趣。

2如何培养孩子的英语会话能力？

1。早上读英语可以提高记忆力

我们一起床，就有了改变世界的能力。当我们早上起床时，我们大声朗读你脑海中的单词，这可以提高我们的阅读能力，扩大我们的词汇量。当我们说英语口语的时候，魔法自然会出现，你的英语口语对话能力正在发生翻天覆地的变化。

2。通过夜间阅读来提高你的阅读能力

当你快要睡着的时候，记得你还有一些未完成的事情。你的英语口语会话能力等着你去提高，你要成为你妈妈的骄傲。所以你打开那些英语书，你阅读它们，你阅读语法，你理解英语单词的魅力。你会发现你现在看到的单词会用在你和朋友的日常英语口语对话中。你要认真体会这些英语语言的魅力。

英语口语能力的培养在于积累，在于我们的勤奋。想让宝宝说一口流利的英语口语，就带着宝宝去行动吧，这样宝宝才能变得更好。

3儿童英语口语教学方法

儿童英语口语教学法

1。谈话方法。使用对话本，一个人扮演两个角色。听录音，读对话中的句子。等你熟了，根据对话双方的情况，自己练习对话。

2。情境法。给孩子讲一些幼儿英语故事，然后拿出故事中一些有趣的对话，让孩子分组模拟对话。注意选择一些简单易懂的故事。

3。描述。拿着一本汉英词典。描述周围的环境和事物。

4。翻译方法。把你听到的和遇到的翻译成英语。只是翻译一句话也没关系。你会通过努力和积累来提高自己的水平。

5。唱法。孩子的性格就是只会对自己感兴趣的事情充满热情，而儿童英文歌才是他们更感兴趣的。平时让他们听英文歌，试着自己唱。

儿童英语的正确教学方法

一、根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择教学内容

孩子的3-6岁是学前时期，学前时期是孩子语言发育、身心发育等各方面的关键时期。少儿英语教学的内容可以选择孩子感兴趣的话题，由近及远，由易到难，循序渐进。内容可以包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等。3-4岁可以教简单的单词，4-6岁再进行简单的口语教学。比如学会梨、猫、香蕉等单词的发音后，可以由易到难升级为短语和口语对话:给我一个梨。(请给我一个梨)，是狗(是小狗)，让孩子在这个年龄段得到适当的阶段性学习。

二。让英语教学变得有趣

游戏是孩子生活中不可或缺的一部分。根据孩子的年龄特点和爱玩的天性，教师可以灵活地将一些新颖有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”。教师可以充分利用英语游戏、歌曲、儿歌、绘画等动静结合的形式，激发孩子学习英语和喜欢英语的兴趣。比如学习颜色词。让参与游戏的学生戴一种颜色的头饰。两个同学见面，用“黄黄/蓝蓝……你是我的……”猜拳击，错的人一定是对的人的“小尾巴”。游戏继续进行，最后长龙的“头”是游戏的赢家。这样，乐趣就会融入到教学中，孩子也会乐于参与游戏。同时，他们不仅会学习口头交流和对话，还会培养孩子开朗的性格和积极团结他人的性格。

三。打破传统的母语原则

在英语教学中，用母语教授外语是目前常用的教学方法。但是，当孩子使用英语时，这种方法往往需要先在脑子里装一个翻译程序，这样孩子在听和说英语时就跟不上正常的语速，影响了英语水平。比如“西瓜”用英语怎么说？孩子们在理解英语的时候，总是会被卷入到汉语中。所以老师要尽量用英语进行教学，用手势、表情、动作、情境帮助孩子理解，坚持同样的手段，让孩子习惯这些手势和英语的含义。

4如何培养孩子的英语

首先，重复的方法。对于小学生来说，他们的机械记忆比成年人要好，但存在的问题是学得快，忘得也快。这就是一些家长提出的:“孩子总记得，老了就想不起来了”。如何解决这个问题？英语中的魔法英语是这样的。教完新单词后，尽快复习，让学过的单词在他的教学活动中有计划的重复，提高单词的重复率，从而达到巩固记忆的效果。

第二，按音节记单词。利用语音学的知识，按照音节划分单词。这种对单词的记忆保证了书写的正确性和发音的标准，摆脱了汉语对发音的影响

第三，逻辑分组。逻辑分组是指将单词按逻辑顺序分组，分组后将同一类别的单词一起记忆。通俗地说，就是把单词“串起来”，然后背下来。这样就可以把学生新学的单词分成以前的组，家长在帮学生听写单词的时候也可以经常按照逻辑分组，让新单词和旧单词一起复习。

第四，对比记单词。英语词汇中有许多单词的意思相互对应。我们可以通过比较来帮助学生记忆容易混淆的单词和内容紧密相关的单词。

第五，记住场景中的单词。在不同的情境下，我们会用不同的词，情境的分类有利于结合口语句型，让学生生动地学习和运用。

第六，熟悉复合词，记单词。英语中有许多复合词。知道复合词的概念，有利于背单词，容易背。

第七，联系生活记单词。小学生善于观察生活，要把单词的记忆和日常生活联系起来。通过点点滴滴，教会学生在生活中发现词汇，学习记忆词汇。