托福听力20分如何提高

托福听力20分如何提高,第1张

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托福听力20分怎么提高?

很多同学都在准备托福考试,其中托福听力是大家比较关注的一个考试。对于备考的同学来说,大家关心的是听力考试如何从20分提高到25分,如何提高托福听力20分


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一般来说,打算冲击25分以上的同学,首先要有好的基础,也就是首先你要对自己的基础有很大的信心。对于所有文章的理解,可以先达到一个很高的水平。其次,有很多孩子遇到瓶颈,比如20分钟左右就停了。我们做什么呢一般遇到这种瓶颈的孩子,对文章结构和话题点的把握都不是很好。那么如何才能抓住结构和题目呢?即试着画出一篇文章的大意和结构图。这是一种快速提高你对文章把握的方法。

那么接下来呢?就是你不会做笔记,所以你没有一个真正的辅助手段来帮助你得分更高。然后,如果你记笔记,那么还是那句话,就是记笔记的方法。你还是不知道还记得什么。还是个信号词。你应该清楚信号词引导的概念。

刚开始的时候,我也会发现自己的笔记和大部分同学的笔记是一样的。他们散了又散,我也没记住什么重点。我把不该背的都背了,也是这样。但是渐渐的,以后做的时候,当然会逐渐总结。总结很重要。我不记得我的笔记里记了些什么。我记得什么?我下次会避免记住这些事情,记住它所付出的代价。一点一点总结下来,发现自己的笔记会越来越好,逐渐形成自己记笔记的习惯。到底在什么地方使用什么样的符号?无论我是被切成两半还是怎样,或者我用一些箭头表示一些逻辑关系,都会形成这些习惯。那么这些习惯一旦形成,我的笔记最后的效果是什么呢?就是我记的笔记都是要点,我可以用笔记复述全文。你觉得这样的笔记有助于你取得满分吗?所以我觉得很多同学要想突破这25分大关,要从两个方面入手,一是写题,二是做笔记。

2托福听力考试评分吗?

新托福听力考试是一个很普遍的现象。当然,不仅仅是托福考试,几乎所有的考试,尤其是比较科学的考试,都会有额外的试题。但是ETS在这方面是透明的,告诉大家我们在这些题中有附加试题,附加试题的目的在于试题的研发和测试,不会影响考生的实际成绩。当然,为了保证考试的公平性,ETS对附加试题的数量和时间有严格的控制,会保证数量的公平性。

托福听力考试有分数吗?托福听力考不考得分要看情况。托福听力考试成绩是托福考试的一部分。很多考生对托福听力考试成绩算不算心存疑虑。不知道托福听力考试成绩的分数会不会计入总分,即使计入总分。那么,计分的方式是什么呢?其实托福听力题有两种,一种是经典的托福听力题。一个是非经典测试,一个是新文章。经典附加检验的发生概率大于非经典附加检验的发生概率。因为适合分数的调整,所以看了加试改了新文章后,发生概率不大。


3如何让托福听力神?

第一步:准备阶段

一、词汇的积累。词汇是任何语言的基石,托福听力备考中积累的词汇是考试的前提。建议考生记忆托福高频词汇,做到音、形、义统一背诵,即听到发音就能立刻反应出单词的拼写和汉语意思。

第二,精通语法。如果说词汇是基石,那么语法就是粘合剂,让基石变成高楼。虚拟语气、强调句、定语从句、倒装句等。出现在托福听力中会给听力内容的理解带来一些障碍,所以熟悉一些重要的语法对提高听力理解是必不可少的。

第二步:准备阶段

一、托福听力听写训练随着以上词汇和语法的积累,可以进行听写训练,提高听力。

资料可以是iBT的TPO和旧托福C部分的讲义,保证和考试题目的一致性,天文地理历史人文等。第一步,要一直听全文,找逻辑,也就是知道文章的大概内容,不要纠结于细节。第二步,听一听,写一个句子。能写几个字的就记音标,不会写的就记音标和汉字。第三步,对照原文反复琢磨自己确实看不懂的句子,找出看不懂的原因。第四步,看完全文再重复。

二。如何记笔记?在新托福听力学习中,记笔记的原则是能听懂记住的内容,使用中英文符号、线条、图片等。要简洁,不要听错了。记录文章的始末,说明步骤顺序,重要时间地点,个人身份,原因和结果,优缺点等。

三。总结考点的分析题和文章结构,了解外国人的思维方式,总结考点。在备考阶段,如果做TPO,要把每套题做精做透,把题目分类(天文地理等。),并认真分析错题原因。

四。练耐力和注意力在整体模考训练的过程中,首先要练耐力和注意力。因为托福听力持续时间长,所以在平时的训练中要注意耐力和专注力的训练;第二,在嘈杂的环境中训练。在实际考试过程中,难免会有一些意想不到的噪音和声音可能会引起注意力分散。训练时可以适当打开电视干扰训练;三是速度训练。在以普通速度听得懂后,可以适当加快对话速度,训练考生的反应能力。

第三步:实战阶段

第一,进考场前,每天要听TPO讲座等。俗话说的好,叫充耳不闻,这样才能保持耳朵对英语的辨识度和敏感度。

第二,要调整心态,保持积极的心态和饱满的信心。

第三,要注意答题时间的控制。由于托福听力答题时间为17题10分钟,每道题的思考时间有限。我们要顾全大局,不能顾此失彼。

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